小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)教案

1、關(guān)于學(xué)校生心理健康訓(xùn)練活動(dòng)教案活動(dòng)主題：學(xué)校生心理健康訓(xùn)練活動(dòng)教案1培育學(xué)校生的心理承擔(dān)才能；教學(xué)目的 ：1、讓同學(xué)知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折,人人都不行防止；2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法,培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的才能；3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以積極、 健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我 的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折 ,取得勝利；教學(xué)重 .難點(diǎn)： 培育同學(xué)的心理承擔(dān)才能. . 教學(xué)具： 預(yù)備學(xué)校生跳樓大事的報(bào)道材料教學(xué)過程一、 用實(shí)例引導(dǎo)摸索1、老師帶著憐憫、惋惜的感情敘述兩個(gè)小故事；A.本市某學(xué)校的一位高年級(jí)同學(xué),頭天下午放學(xué)時(shí),告知老師有人欺侮 他；老師說“ 知道了” ,沒當(dāng)場(chǎng)解決；其次天該生便在自家跳

2、樓身亡；事后,家長(zhǎng)、老師在日記中明白到他是因常受別人欺侮想不開而尋短見；B.一所農(nóng)村學(xué)校的低年級(jí)同學(xué),因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到老師批判,放學(xué) 回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死；2、引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞以下問題摸索：（1）兩名同學(xué)的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）假如你是老師,在對(duì)待同學(xué)時(shí)會(huì)不會(huì)有略微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的同學(xué)都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班溝通；4、老師小結(jié) 二、拿子照自己1、老師引導(dǎo)同學(xué)用以下情形對(duì)比自己（1）當(dāng)家長(zhǎng)批判或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度略微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓

3、力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)？2、同學(xué)溝通 3、點(diǎn)撥 三、看錄象激起愛好1、播放錄象 2、同學(xué)閱讀材料 3、同學(xué)爭(zhēng)論 四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難同學(xué)自愿上臺(tái)接受揭短,其他同學(xué)從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短；老師指導(dǎo)五、寫感受小結(jié)： 現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從學(xué)校會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存；這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)；可以說,假如沒有較高的心理 素養(yǎng),就很難適應(yīng) 21 世紀(jì)的猛烈競(jìng)爭(zhēng)； 另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和 進(jìn)展也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)；社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求；心理健康訓(xùn)練教案 2 我是什么樣的人 訓(xùn)練目標(biāo)：老師：明白

4、同學(xué)評(píng)判自我的才能,教給同學(xué)評(píng)判自我的方法；同學(xué)：明白自己是什么樣的人,學(xué)會(huì)熟悉自己的方法；一、 導(dǎo)入 老師：同學(xué)們,你們有沒有仔細(xì)想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想明白自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué) 習(xí),讓大家明白自己,熟悉自我；二、授新課 老師念一遍課文,然后請(qǐng)同學(xué)念一遍；最終老師講解課文；老師：世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能過高評(píng)判自己,要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評(píng)判自己,不要自卑,不要看不起 自己,要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)；只有明白自己,才能正確評(píng)判自己；三、課堂活動(dòng) 一、 議一議 老師在黑板上寫了三個(gè)問題：1、

5、蘭蘭怎樣明白自己的長(zhǎng)相？2、 明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？3、 你準(zhǔn)備怎樣熟悉自己？老師：請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論這三個(gè)問題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言；目的是讓同學(xué)明白自己,正確熟悉自己；二、談一談 老師在黑板上寫出四個(gè)問題：1、 你喜愛別人夸自己長(zhǎng)得美麗嗎？2、 你在同學(xué)面前炫耀過自己的才能嗎？3、 你是否不自己長(zhǎng)得不美麗而自卑？4、 你喜愛自己的性格嗎？老師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后想一分鐘,最終請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言；目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)判；三、 說一說 老師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁,默讀一遍后,按題意在書上寫出你們的回 答,然后同桌交換著看看各自所寫的答案；目的是讓同學(xué)正確評(píng)判自己,

6、照實(shí) 說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；四、 請(qǐng)你挑選 老師將紙板掛在黑板上,板上有兩道挑選題：1、當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)判時(shí),你應(yīng)當(dāng)怎么辦？（1）馬上行動(dòng)起來,改正自己的缺點(diǎn)；（2）反正是老毛病,不改也過得去；（3）我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多,自己很知足了；請(qǐng)將你的挑選填在（）里；2、當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)判時(shí),你怎么辦？（1）把不滿的話憋在心里；（2）想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解；（3）與同學(xué)進(jìn)行心靈溝通,坦誠相待；請(qǐng)你將你的挑選填在（）中；老師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前,把你的挑選填在括號(hào)內(nèi)；目的是訓(xùn)練同學(xué)要有自知之明,正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)判；五、采花嬉戲 老師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來,講臺(tái)一左一右

7、有兩個(gè)“ 花園” ,請(qǐng)將喜愛的“ 花 朵” 采到“ 花籃” 中；其他同學(xué)打開書,將你采摘的“ 花朵” 上的字都寫在卡 片紙上,然后寫上你的名字,交給老師；目的是明白同學(xué)想成為什么樣的人；六、 實(shí)踐指導(dǎo) 1、演講競(jìng)賽 老師將演講題目寫在黑板上：熟悉我自己,并向同學(xué)宣讀演講要求；目的是明白同學(xué)對(duì)本節(jié)課學(xué)問的把握和運(yùn)用情形；2、老師教你熟悉自己 老師在教室前的屏幕上出現(xiàn)“ 背景學(xué)問” 中提到熟悉自己的六種方法；（1）照鏡子（2） 反省自己（3）參與課外活動(dòng)（4） 聽取別人的評(píng)判（5）敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)（6） 從心理詢問和書本中熟悉自己 老師：老師念一遍,請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后全班齊讀一遍；目的是讓同學(xué)把

8、握熟悉自己的方法；七、 老師總結(jié)老師：同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們熟悉到評(píng)判自己的重要性,明白了自己是 個(gè)什么樣的人,仍學(xué)會(huì)了熟悉自己的幾種方法；八、課外活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)給自己畫一幅像；學(xué)校生心理健康教案 3 同學(xué)的心理承擔(dān)才能 教學(xué)目的： 熟悉心理承擔(dān)才能差給家庭和社會(huì)帶來的不幸 , 明白當(dāng)代獨(dú)生子女的 心理疾患及其形成的緣由 , 并熟悉培育心理承擔(dān)才能的重要性 , 激發(fā)同學(xué)對(duì)培育 , 培育同學(xué)的心理承擔(dān)才能 . 自身心理承擔(dān)才能的愛好與自覺性 教學(xué)重 . 難點(diǎn)： 培育同學(xué)的心理承擔(dān)才能 . 教學(xué)具預(yù)備： 學(xué)校生跳樓大事的報(bào)道材料 . 教學(xué)過程一、用實(shí)例引導(dǎo)摸索 1、老師帶著憐憫、惋惜的感情敘述兩

9、個(gè)小故事；a 本市某學(xué)校的一位高年級(jí)同學(xué),頭天下午放學(xué)時(shí), 告知老師有人欺侮他；老師說“ 知道了” ,沒當(dāng)場(chǎng)解決；其次天該生便在自家跳樓身亡；事后,家長(zhǎng)、老師在日記中明白到他是因常受別人欺侮想不開而尋短見；B一所農(nóng)村學(xué)校的低年級(jí)同學(xué),因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到老師批判,放學(xué)回家 用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死；2、引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞以下問題摸索：（1）兩名同學(xué)的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）假如你是老師,在對(duì)待同學(xué)時(shí)會(huì)不會(huì)有略微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的同學(xué)都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班溝通；4、老師小結(jié)二、拿子照自己1、老師引導(dǎo)同學(xué)用以下情形對(duì)比自

10、己（1）當(dāng)家長(zhǎng)批判或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度略微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)？2、同學(xué)溝通 3、點(diǎn)撥 三、看錄象激起愛好 1、播放錄象 2、同學(xué)閱讀材料 3、同學(xué)爭(zhēng)論 四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難同學(xué)自愿上臺(tái)接受揭短,其他同學(xué)從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短；老師指導(dǎo)五、寫感受學(xué)校心理活動(dòng)設(shè)計(jì) 4：學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培育創(chuàng)新思維和才能）一、教學(xué)目的：1、過學(xué)習(xí),使同學(xué)懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新；2、通過實(shí)踐活動(dòng),培育同學(xué)的想象力和勇于創(chuàng)新的精神；二、教學(xué)重點(diǎn) ：培育同學(xué)創(chuàng)新思維；三、教學(xué)預(yù)備 ：多媒體課件七巧板

11、錄音帶等 四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“ 想象力比學(xué)問更重要；” 豐富的想象力使我們 的生活日新月異,飛速進(jìn)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神；今日這堂課,請(qǐng)小 伴侶和老師一起,共享創(chuàng)新的歡樂！二、聽故事,談啟示：聽聽阿基米德的故事,你肯定會(huì)有所啟示；有請(qǐng)我們的小小故事家；（一生講故事,并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們,你們知道阿基米 德嗎？他呀,是古希臘宏大的科學(xué)家；他從小就喜愛聽故事,這些故事也極大 的激發(fā)了他的想象力；他喜愛聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭(zhēng)辯,并且敢大膽說出自己 的想法；每天,都有很多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“ 為什么大?？偸桥叵煌＃繛?什么大船會(huì)浮在海面行走？ ” 有時(shí)他的小腦袋

12、瓜里仍會(huì)迸發(fā)一些神奇的新 想法；有一天,他觀察農(nóng)夫們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處澆灌農(nóng)田；他想：假如有一種東西,使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,那該多好??！于是,回到家 里,他冥思苦想,反復(fù)測(cè)算,最終創(chuàng)造了螺旋抽水機(jī)；使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時(shí),真是一個(gè)了不得的奇跡！后來,阿基米德仍創(chuàng)立了聞名的關(guān)于浮力 的學(xué)說“ 阿基米德定律” ；他也被后人譽(yù)為“ 力學(xué)之父” ；聽了故事,你有什么啟示,和同組的小伴侶說一說；請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)；師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見,老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們 在日常生活中也要像阿基米德那樣,勤觀看,多摸索,仍要有淵博的學(xué)問,豐 富的想象力,做生活的

13、有心人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,這樣我們也會(huì)象阿基米 德那樣,成為有成就的人,成為宏大的人；三、那么,到底什么是豐富的想象力,我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上 的小品表演,或許你會(huì)更加明白；（幾生表演如此創(chuàng)新）時(shí)間：一個(gè)早上 地點(diǎn)：校內(nèi) 人物：同學(xué)和老師 情形： 你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測(cè)一測(cè) 好！讓我們休息一下,一起到“ 聰明之窗” 的百寶鏡照一照,看看自 己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件；得了 4 分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,恭喜你,你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子；五、想一想 得分高的同學(xué)不要自豪,得分低的同學(xué)也不要喪氣,由于分?jǐn)?shù)并不重 要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,仍可以培育你的創(chuàng)新思維；讓 我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中飛翔；1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場(chǎng)景,想的越多 越好；2、聽音樂想象；老師這里有一首曲子特殊好聽,想不想聽一下；音樂好聽嗎？老師看 你們專心的樣子,很奇怪,想問問你們,聽音樂時(shí),想到了什么？（音樂,鴨 子拌嘴）3、下面,我們來開展一次智力拼圖競(jìng)賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng) 意,最與眾不同；生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意；（同學(xué)拿出七巧板按小組拼）看圖編故事,看誰想的最好,最有想象力；4、異想天開：結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀?/p>