人教初中地理七上《1第1節(jié)-地球和地球儀》word教案-(1)精選

1、PAGE 地球跟 地球儀教養(yǎng) 目標 1使老師 理解地球的形狀 及巨細 ；見解 地球儀，并能識不經(jīng)線、緯線、本初子午線跟 赤道；理解經(jīng)線、緯線的特色 ；控制 應用 經(jīng)緯網(wǎng)斷定 地球上某點位置的方法。2通過老師 理解人類探究 地球形狀 的艱苦 過程 ，培養(yǎng) 老師 的科學思維 才能及培養(yǎng) 敢于 探究 、深入 研討的精神 ，形成 準確 的辯證唯物主義天下 不雅 。教養(yǎng) 重點地球的形狀 見解 及用數(shù)據(jù)表現(xiàn) 地球的巨細 ；經(jīng)緯線的意思 及特色 。教養(yǎng) 難點經(jīng)緯線的含意 ；經(jīng)緯度的不雅 點 ；應用 經(jīng)緯同斷定 地理位置。講義 分析與教法設想 新課程革新的特色 之一是培養(yǎng) 老師 以自立 進修 、合作 交換 、

2、獨特 探究 為根底的“探究 式進修 方法 ，修改 過來的融合 貫穿、機器 承受的進修 方法 。因此，本節(jié)課程計劃 特不留心 老師 主動 參加 、踴躍 考慮 ，捉住 老師 對地球跟 地球儀的好奇 心理 ，讓其在自覺的“動手跟 “動口過程 中控制 常識 要點，在“發(fā)覺 中獲得地理興趣 從而不斷 地主動 進修 。教養(yǎng) 準備 地球儀，多媒體課件教養(yǎng) 環(huán)節(jié)導學過程 進修 過程 備注創(chuàng)設情境教師報告 ：同學 們，咱們 生涯 在地球上，特不 多同學 曾經(jīng)或現(xiàn)在都市 提到這些咨詢 題：地球是什么樣的？地球有多年夜 ？人們怎樣 見解 誰人 地球的？這節(jié)課咱們 一起 去探討 這些咨詢 題，獨特 去探究 地球。板書

3、：第一節(jié) 地球跟 地球儀教師提咨詢 ：同學 們，你們清楚 地球是什么形狀 的嗎？教師報告 ：同學 們，咱們 生涯 在地球上，特不 多同學 曾經(jīng)或現(xiàn)在都市 提到這些咨詢 題：地球是什么樣的？地球有多年夜 ？人們怎樣 見解 誰人 地球的？這節(jié)課咱們 一起 去探討 這些咨詢 題，獨特 去探究 地球。板書：第一節(jié) 地球跟 地球儀教師提咨詢 ：同學 們，你們清楚 地球是什么形狀 的嗎？教師運動 ：分好四個組，將講義 上四幅圖用多媒體或掛圖按照次序 展示出來，老師 探討 完后，請各組代表上臺邊唆使 圖片邊報告 。圖1：“天圓如張蓋，所在 如棋局 圖2：“天如斗笠，地如覆盤 圖3：麥哲倫舉世 飛翔 道路 圖

4、 圖4：地球衛(wèi)星照片第一組報告 ：天圓如張蓋，所在 如棋局。教師彌補 小結(jié)并領導 ：在古代，人們認為 全部 年夜 地是平的，天空就像倒扣在年夜 地上的一口宏年夜 的鍋，你贊成 這種說法嗎？什么緣故 ？教師總結(jié)：同學 們都特不 聰慧 ，不像古代人一樣完整 仰仗直不雅 的見解 天下 龐雜 地見解 天空是圓的，年夜 地是平的。跟著 人們運動 范疇 的擴年夜 ，人們逐漸發(fā)覺 年夜 地并不是那樣平坦。比方：海遙遠 方駛過來的航船，先瞥見 船桅，后見船身；月食時，地球的影子邊沿 老是 弧形的。第二組報告 ：天如斗笠，地如覆盤教師領導 提咨詢 ：對于 如斯 的說法，同學 們是否 提出質(zhì)疑？教師總結(jié)：從海邊看

5、風帆 到發(fā)生 月食看到地球影子，人們對地球形狀 發(fā)生 了極年夜 的興趣 ，并提出了地球可以是球體的設想 。為了證實 如斯 的設想 ，人類需要 到地球的另一端去看看，為此，特不 多探險家進展了屢次寰球 性的飛翔 。你能說出汗青 上都有哪些有名 的舉世 飛翔 ？教師報告 并領導 ：最有名 的確實是16世紀初葡萄牙帆海 家麥哲倫帶著船隊進展的舉世 探險飛翔 。下面請第三組同學 報告 麥哲倫帆海 的故事。第三組同學 代表答復教師總結(jié)：麥哲倫的舉世 飛翔 的宏年夜 意思 的確是充分的證實 了地球的形狀 是個球體。那么現(xiàn)在咱們 對地球形狀 的見解 情況又是怎樣 樣的呢？請第四組的代表下去為咱們 報告 。第

6、四組同學 代表答復教師報告 ：現(xiàn)在咱們 進入了太空可以 在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個球體。教師提咨詢 ：剛 ，咱們 四個組的同學 把咱們 人類見解 地球探究 地球的過程 給演示了一遍，從“天圓所在 到“天如斗笠，地如覆盤，再從麥哲倫舉世 飛翔 到地球衛(wèi)星照片，人們對地球形狀 的見解 經(jīng)歷 了由龐雜 見解 到猜想到實踐，由過錯 的現(xiàn)象到真諦 的漫長光陰 ，并支付 了宏年夜 的價值 。從人類探究 地球形狀 的過程 中，同學 們都有哪些感觸 ？咱們 從中悟出了怎樣 樣的情理 ？教師總結(jié)：咱們 要進修 前輩 ，對待任何事物要科學，要保持 謹嚴 、認的確立場 跟 為探究 真諦 敢于

7、 奉獻、不怕就義 的精神 。咱們 還要仔細 不雅 看 、勤于考慮 、善于 總結(jié)、敢于 實踐，如斯 才能發(fā)覺 真諦 ，獲得勝利 。教師承轉(zhuǎn)：咱們 見解 了地球是球型的，那么她是不是的確是一個標準的球體呢？可參加 老師 探討 咱們 現(xiàn)在不僅 見解 了地球的形狀 ，并且 準確地丈量 出了地球的巨細 。一般來說，人們每每 用外表積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的巨細 。年夜 伙兒 看到講義 第3頁圖12，說明地球畢竟 有多年夜 ？教師可用多媒體展示有關地球巨細 數(shù)據(jù)的圖或掛圖，而后 讓老師 答復。板書：1地球的形狀 ：南北極 稍扁，赤道稍鼓的球體 2地球的巨細 ：平均半徑是6371千米啟下；下面咱們 一

8、起 籠統(tǒng)地看看地球板書：二、地球的模子 地球儀教師運動 ：出示地球儀并展示給同學 們看。教師彌補 說明：1地球儀是地球增加的模子 ；2地球儀上有一些在地球上理論不存在的，比方用于斷定 地理事物偏向 、位置的經(jīng)緯網(wǎng)跟 經(jīng)緯度；3地球儀是有地軸的，而幻想 中并不 地軸。教師提咨詢 ：按照自己對地球儀的理解，用自己的語言 試著給地球儀下個界說 。教師歸納 ：地球儀是人們按照地球的形狀 ，同時以必定 的比例把它增加而制成的地球的模子 。在地球儀上人們用差別 的色彩 、標記 跟 筆墨 來表現(xiàn) 海洋、海洋、山脈、國家 跟 都市 等地理事物的位置、形狀 、巨細 跟 名稱 。地球儀可以 讓咱們 更直不雅 的理

9、解全部 地球的全貌，還能幫助 咱們 理解地球外表種種 地理事物的分布情況。以后 ，咱們 經(jīng)常要借助地球儀來進修 地理常識 ，因此 ，同學 們應當進修 有關地球儀的常識 。教師總結(jié)：改日，咱們 進修 了有關地球跟 地球儀的全然 常識 ，理解了人們見解 地球形狀 的過程 ，開端 地見解 了地球儀。下節(jié)課咱們 將進修 地球儀的一個主要 圖示-緯線跟 經(jīng)線。功課 計劃 ：參照講義 的運動 ，回家制作 一個小地球儀，下節(jié)課帶來，并比比看誰做的最好。老師 答復：圓形、卵形 老師 運動 ：將一、見解 地球的形狀 跟 巨細 老師 分為四年夜 組，每一組分不規(guī)那么差別 的時代 由太古 到古代，聯(lián)合 講義 ，先探討 兩分鐘，而后 各組派12名代表說出那一時代 人們對地球形狀 的見解 。老師 分小組探討 并派代表答復。老師 答復老師 運動 老師 運動 ：仔細 不雅 看 地球儀并動頭腦 考慮 ，地球儀與實在 的地球原貌有哪些要緊的差別 ？自主學習合作共建知能應用鞏固小結(jié)診斷評價功課 安排 與預習提要 板書設計 行狀 巨細 模子 教學札記本節(jié)教養(yǎng) 內(nèi)容是全部 地理進修 的根底跟 重點之一，并且 教養(yǎng) 難度較年夜 。一是空間不雅 點 較強，涉及 新名詞與新不雅 點 比較多，二是教養(yǎng) 內(nèi)容中包括的時刻 與空間靜態(tài)與靜態(tài)跟 圖形中的點、線、面、體的聯(lián)系 思維 轉(zhuǎn)換較年夜 。為此，教養(yǎng) 既不克不及 過于尋