小學(xué)體育籃球教案原地雙手胸前傳接球

1、籃球雙手胸前傳接球水平三 ( 五年級(jí) ) 籃球雙手胸前傳接球籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：根據(jù)“ 以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本” 的教育理念，面向全體學(xué)生，以學(xué)生 發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造自主體驗(yàn)，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；課 堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和服從指揮能力及終生體育意識(shí)，關(guān)注學(xué)生 在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。二、教材分析：籃球運(yùn)動(dòng)有著較為明顯的互助與合作性，是小學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容之一。本節(jié)課是水平三的教學(xué)，主要是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳、接球。傳接球技術(shù) 的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜 接其它

2、技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制 并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為 以后教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：本次課的授課對(duì)象是水平三五年級(jí)的學(xué)生，雖然學(xué)生在水平一和水平二階 段都接觸過(guò)籃球，但所掌握的程度參差不齊。五年級(jí)的學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng)，求知 欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，對(duì)籃球有濃厚的 學(xué)習(xí)興趣和充足的信心，為本課教學(xué)開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在本課中設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方法，這樣既有利于面向全體 學(xué)生，又能充分關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異，確保學(xué)生的不同要求，使每一個(gè)學(xué)

3、生 都學(xué)有所得，享受體育學(xué)習(xí)和鍛煉的樂(lè)趣與成功。四、教學(xué)目標(biāo) 1. 明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。2. 通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，了解和掌握籃球雙手 胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作， 80%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù) 感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展同學(xué)友誼。五、教材重難點(diǎn) 重點(diǎn)：傳接球手型正確，傳球準(zhǔn)，力度適當(dāng)。難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。六、場(chǎng)地器材 小籃球 40 個(gè) 七、教學(xué)流程一、開(kāi)始部分 課堂常規(guī)，教師以麥蒂到青島雙星打球?qū)氡菊n內(nèi)容。二、準(zhǔn)備部分 1. 熱身

4、活動(dòng)：選用游戲 : 夾球移動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，在教師的口令下練習(xí)，使 身體得到充分活動(dòng)。2籃球的球性練習(xí)：在音樂(lè)的伴奏下（街舞的音樂(lè)）教師帶領(lǐng)學(xué)生做熟悉籃 球性的練習(xí)，這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為基本部分做好準(zhǔn)備，并能避免 意外事故的發(fā)生。這部分共用 8 分鐘。三、基本部分 1籃球雙手胸前傳接球（1）講解傳接球動(dòng)作：持球方法：五指自然分開(kāi)，雙手“ 包” 球，掌心空出，拇指相對(duì)呈“ 八” 字 形 傳球方法：兩腳（前后或左右）分開(kāi)，傳球時(shí)，伸臂壓腕動(dòng)作將球傳出。要 點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥手指。接球方法：兩眼注視籃球，兩臂迎球前伸，五指自然分開(kāi)，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，雙手成半圓形，雙手

5、握球后兩臂順勢(shì)曲肘后引緩沖籃球 的力量。要點(diǎn)：伸臂迎球、接球后引緩沖。（2）練習(xí)方法：原地雙手胸前傳接球徒手模仿練習(xí)。迎面?zhèn)髑蚓毩?xí)。四角形傳球練習(xí)。行進(jìn)間運(yùn)球傳球接力 2. 游戲 通過(guò)組織游戲：企鵝傳球使學(xué)生在游戲中提高傳接球的能力，把傳接球教學(xué)貫 穿整個(gè)體育課堂，即充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，又活躍課堂氣氛。四、結(jié)束部分 教師帶領(lǐng)學(xué)生拍打放松，然后，以學(xué)生談體會(huì)和收獲的方式，教師進(jìn)行總結(jié) 評(píng)價(jià)。八、教案班級(jí)：五 (1) 班人數(shù)： 40 人任課教師：課型：新授教學(xué) 1.籃球：雙手胸前傳接球內(nèi)容 2.企鵝傳球1. 明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中 的運(yùn)用。教學(xué) 目標(biāo)2. 通

6、過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，80%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生 集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展同學(xué)友誼。教學(xué)時(shí)間教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織與要求內(nèi)容課堂常31、 接受1、 體委整組織：四列橫隊(duì)報(bào)告，了解學(xué)生情況規(guī)2、 向?qū)W隊(duì)，檢查人師生問(wèn)生問(wèn)好數(shù)，回報(bào)老師3、 提2、 向老好問(wèn)：你們有自師問(wèn)好宣布本4己喜歡的籃球3、 發(fā)表要求：明星嗎？為什意見(jiàn)，熱烈探次課內(nèi)么喜歡？討容4、 宣布積極思考，本次課的內(nèi)容1、 學(xué)生認(rèn)真參與問(wèn)題的回答1、 教師活進(jìn)行動(dòng)作示組織：四列橫隊(duì)練習(xí)范

7、，及語(yǔ)言提2、 主動(dòng)動(dòng)游戲示要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，密切配合練習(xí)，情緒高2、 提出漲要求籃71、 布置1、知道組織：散點(diǎn)可供選擇的游活動(dòng)形式和規(guī)規(guī)則：戲內(nèi)容及規(guī)則則1、46 人雙手胸前傳接球，2、 觀2、在體球胸前23 人試圖搶斷球察、輔導(dǎo)、鼓育骨干的帶領(lǐng)傳接球2、搶斷成功或傳球失誤，角勵(lì)學(xué)生進(jìn)行傳下自主活動(dòng)的嘗試色對(duì)換接球的嘗試練3、游戲性練習(xí)自由結(jié)伴到指定場(chǎng)地活動(dòng)。習(xí)中嘗試原地雙要求：積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，3、提供游手胸前傳接球勇于探索戲方案：4、帶疑脫險(xiǎn)（1）傳球練習(xí)，試圖在（2）自創(chuàng)練習(xí)中找到答案?jìng)鹘忧蛴螒?4、設(shè)問(wèn)：怎樣才能將球準(zhǔn)確安全的傳 到同伴的手中雙181、 教師1、 嘗試組織：分組進(jìn)行

8、游戲練習(xí)，分與學(xué)生總結(jié)練練習(xí)，交流體習(xí)體會(huì)，教師會(huì)示范2、 積極2、 要自述練習(xí)體會(huì)點(diǎn)：持球正3、 觀察確，用力協(xié)對(duì)比教師和同調(diào)，合理緩沖學(xué)示范成六組，指定地點(diǎn)。3、 提供4、 游戲傳球脫險(xiǎn)游戲規(guī)則：學(xué)習(xí)方案：中相互交流體（1）傳球失誤，接球脫手落（1）互幫互會(huì)動(dòng)作技術(shù)，手胸前地均為犯規(guī)，應(yīng)與攔擊者交換；助，找出優(yōu)缺思考正確動(dòng)作傳接球（2）攔擊者必須擊到球正在點(diǎn)加以糾正5、 總結(jié)手中者才算有效，在球以出手或尚（2）與同結(jié)果：未接到球時(shí)拍無(wú)效。學(xué)討論或向老（1）掌自創(chuàng)傳接球游戲規(guī)則自定師請(qǐng)教握好傳球時(shí)機(jī)4、 提供（2）要學(xué)習(xí)方案：有正確的傳接二人傳接球技術(shù)球（3）對(duì)5、在游戲落點(diǎn)有效的控的應(yīng)用中

9、體會(huì)制1、 教師企8提示正確的傳1、 學(xué)生組織：分四組進(jìn)行接球方法指導(dǎo)分組進(jìn)行比要求：大膽、放松、密切配合鵝傳球幫助學(xué)生積極賽，比賽中找規(guī)則：參與出自己優(yōu)缺（1）球誰(shuí)沒(méi)接好，誰(shuí)撿球。2、 進(jìn)行評(píng)價(jià)點(diǎn)。（2）最慢的一組每人罰做十3、 宣布比賽2、 學(xué)生個(gè)俯臥撐組織形式和規(guī)自我評(píng)價(jià)（3）采用三局兩勝制。則舞蹈步5提示：1、學(xué)生積極要求：1、充分發(fā)揮想進(jìn)行放松活放松象，展示自我輕柔放松動(dòng)。2 課堂評(píng)個(gè)性。勇于表現(xiàn)2、學(xué)生互評(píng)2、教師點(diǎn)評(píng)價(jià) 3、宣布 下課八、課后反思：本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序，主要的思考在于有 不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最

10、 好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)，而忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎 實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。 1. 在歡快、活潑的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行熱身游戲，并用音樂(lè)控制游戲的開(kāi)始 和結(jié)束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂(lè)的能力。 2. 本課能根據(jù)教材的要求，制定較合理的教學(xué)目標(biāo)，課的密度和強(qiáng)度適 中。學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能基本掌握，在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，能積極創(chuàng)新，基本 完成本課的教學(xué)任務(wù)。 3. 通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié) 作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展同學(xué)友 誼。不足之處： 1. 讓學(xué)生們練習(xí)時(shí)沒(méi)有考慮周全是男女學(xué)生的個(gè)體差異性，女同學(xué)的力 量相對(duì)小，對(duì)球的控制能力也不理想，傳