課件10觀察和實(shí)地調(diào)查

1、10學(xué)習(xí)目標(biāo)能從總體上認(rèn)識觀察法，熟悉結(jié)構(gòu)化觀察法和實(shí)地研究法的基本概念和具體操作程序；能熟練運(yùn)用觀察法進(jìn)行科學(xué)研究；2學(xué)習(xí)導(dǎo)航觀察法概述結(jié)構(gòu)化觀察實(shí)地研究法3一 觀察法概述觀察法概述觀察法的意義,特點(diǎn)觀察法的作用觀察法的類型科學(xué)觀察的主要步驟和準(zhǔn)備工作41.1 觀察法的意義和特點(diǎn)51.1 觀察法的意義和特點(diǎn)6情緒和表情一周教育觀察-中美小學(xué)生守則 對比小學(xué)生守則(美國)1、總是稱呼老師職位或尊姓2、按時(shí)或稍提前到課堂3、提問時(shí)舉手4、可以在你的座位上與老師講話5、缺席時(shí)必須補(bǔ)上所缺課業(yè)。向老師或同學(xué)請教6、如果因緊急事情離開學(xué)校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課7、所有作業(yè)必須是你自己完成的

2、8、考試不許作弊9、如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助10、任何缺勤或遲到，需要出示家長的請假條7小學(xué)生守則（中國）1、熱愛祖國，熱愛人民2、遵守法律法規(guī)、增強(qiáng)法律意識。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德3、熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探索，積極參加社會(huì)實(shí)踐 和有益的活動(dòng)4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生5、自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康6、積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人8、熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人9、誠實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心10、熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境 81.1 觀察法的概念觀察法的概念心理學(xué)認(rèn)為：“觀

3、察是人們對現(xiàn)實(shí)對象直接認(rèn)識的一種主動(dòng)形式，是有目的有計(jì)劃的知覺?！庇^察是人類感知世界，認(rèn)識事物最基本最古老的心理活動(dòng)。91.1觀察法的概念科學(xué)觀察所謂科學(xué)觀察，即人們在自然條件下，“通過感覺器官或借助科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地感知客觀對象從而獲得科學(xué)事實(shí)的一種研究方法”。 101.2 觀察法的特征科學(xué)觀察是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的感知活動(dòng)； 科學(xué)觀察是在“自然發(fā)生”的條件進(jìn)行的有目的有計(jì)劃的感知活動(dòng)，就是說人們對發(fā)生的情景不加控制，不加干擾。要對觀察的現(xiàn)象或過程進(jìn)行反復(fù)的觀察?？茖W(xué)觀察包含有理解或從理性上“領(lǐng)會(huì)”的意思。111.3 觀察法在教育技術(shù)研究中的作用首先，科學(xué)的觀察是獲得并積累感性材

4、料的重要 渠道。 第二，觀察是及時(shí)獲取反饋信息、驗(yàn)證假說的必要手段。在理論的提出中運(yùn)用的是探索性觀察，在理論的檢驗(yàn)中則是驗(yàn)證性觀察的運(yùn)用。 121.4 觀察法的類型131.5 觀察者的角色141.5 觀察者的角色15完全的觀察者特點(diǎn)：對于被觀察對象的行為與事件不是加任何影響，也不參與任何活動(dòng)，不暴露身份。比如：以研究者的身份觀察某教師的課堂教學(xué)情況；觀察某個(gè)同學(xué)手機(jī)使用情況；研究者在實(shí)驗(yàn)室對兒童智力和動(dòng)作技能以及語言技能的觀察；1.5 觀察者的角色完全參與者特征：不向被觀察者暴露自己的身份，積極參與觀察對象活動(dòng)并進(jìn)行觀察；比如：社會(huì)學(xué)家要了解犯人的各種行為進(jìn)入監(jiān)獄當(dāng)犯人；人類學(xué)家為了研究不同民

5、族的生活方式，要和他們生活在一起，住在一起。161.5觀察者的角色作為觀察者的參與者特征：參與的多，觀察的少；暴露身份比如：教師上課；171.5 觀察者的角色作為參與者的觀察者特征：觀察的多，參與的少；暴露身份比如：督導(dǎo)組教師聽課，專家聽課；181.6 科學(xué)觀察的步驟和準(zhǔn)備工作確定觀察的目的和選定觀察的對象做好觀察前的準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備觀察工具，設(shè)計(jì)和印刷觀察記錄表等；進(jìn)入觀察場所，獲得觀察對象的信賴進(jìn)行觀察并記錄整理觀察結(jié)果分析資料并撰寫觀察報(bào)告19需要注意的幾個(gè)事項(xiàng)確定觀察內(nèi)容即觀察什么？語言行為非語言行為特別語言行為關(guān)系分布行為例：“男女生課堂學(xué)習(xí)狀況比較觀察研究”20需要注意的幾個(gè)事項(xiàng)確

6、定觀察的范圍21時(shí)間取樣22需要注意的幾個(gè)事項(xiàng)準(zhǔn)備觀察儀器設(shè)計(jì)觀察記錄表格2324 學(xué)生課堂行為記錄表學(xué)校 年級 學(xué)生姓名教學(xué)科目 課題 教師 學(xué)生課堂行為（注：出現(xiàn)次序，以1、2、3等序數(shù)字表示。 記錄者 日期）學(xué)習(xí)行為出現(xiàn)次序持續(xù)時(shí)間出現(xiàn)次序持續(xù)時(shí)間出現(xiàn)次序持續(xù)時(shí)間非學(xué)習(xí)行為出現(xiàn)次序持續(xù)時(shí)間出現(xiàn)次序持續(xù)時(shí)間出現(xiàn)次序持續(xù)時(shí)間聽講與鄰座講話舉手回答問題看別的書舉手提出問題做小動(dòng)作到講臺(tái)前示范看別人或別處做課堂練習(xí)擅自離開座位做操作實(shí)驗(yàn)和別人打鬧1.7 觀察法的優(yōu)點(diǎn)（1）直接性 （2）情境性 （3）及時(shí)性 （4）縱貫性 （5）普適性 25案例據(jù)呂氏春秋記載，孔子周游列國，潦倒在半路上，7天沒有吃

7、飯。他的學(xué)生子貢去弄了一點(diǎn)米來煮給他吃，等到飯剛要煮熟時(shí)，孔子看見子貢從鍋里抓起一把飯吃了，孔子假裝沒看見。過了一會(huì)兒，飯煮熟了，子貢端著飯送給孔子吃，孔子站起來說：“今天我夢見我死去的父親，飯是干凈的話，我來祭奠他?！弊迂曊f：“不行，剛才煙灰掉進(jìn)鍋里，我覺得扔掉可惜，就把它抓起來吃了，這飯不干凈了。”孔子聽了感嘆地說：“我所信任的是眼睛呀，可是眼睛也不是完全可以信賴的。我所依靠的是心呀，可是心也還不足以完全依靠。弟子們要記?。赫J(rèn)識、了解一個(gè)人真是不容易呀！”261.8 觀察法的局限（1）受觀察對象的限制 （2）受觀察者本人的限制（生理限度） （3）受觀察時(shí)間、空間、范圍的限制 （4）受無關(guān)變

8、量的干擾，缺乏控制 27學(xué)習(xí)導(dǎo)航觀察法概述結(jié)構(gòu)化觀察實(shí)地研究法28二 結(jié)構(gòu)化觀察法 結(jié)構(gòu)化觀察是指人們?yōu)檎J(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律，通過感覺器官或借助一定的儀器，有目的地對特定對象進(jìn)行有計(jì)劃、系統(tǒng)化觀察，并要作嚴(yán)格詳細(xì)的可量化記錄的一種觀察方法。它是為量化研究提供數(shù)據(jù)資料的一種研究方法。29二 結(jié)構(gòu)化觀察法30表8-4 結(jié)構(gòu)化觀察與日常觀察的差別結(jié)構(gòu)化觀察案例31非結(jié)構(gòu)化觀察案例321.描述記錄（1）日記描述法妞妞2.軼事記錄法3.連續(xù)記錄法33學(xué)習(xí)導(dǎo)航觀察法概述結(jié)構(gòu)化觀察實(shí)地研究法343.1實(shí)地研究的基本步驟353.2 實(shí)地研究的特點(diǎn)研究范疇（質(zhì)的研究 ）資料采集 研究重點(diǎn) 研究規(guī)模 （至多不過數(shù)

9、十人 ）363.3 實(shí)地研究中觀察者的角色實(shí)地研究的觀察者必定是完全參與者或參與觀察者，或觀察的參與者。這三種角色，都在不同的程度上參與到觀察對象的群體和組織中，并作為其中一員參與活動(dòng)，目的是掌握第一手材料。但是對于觀察的參與者和參與的觀察者兩種角色，由于他們表明了自己的身份和觀察的目的，從而會(huì)對觀察者和觀察的客觀性造成影響。 373.4適合采用實(shí)地研究法的課題 美國約翰洛夫蘭（John Lofland）在他的分析社會(huì)環(huán)境一書中指出，適合作實(shí)地研究的課題有下列幾類：意義、行為、事件、相遇、角色、關(guān)系、組織與社區(qū)。383.5實(shí)地研究的設(shè)計(jì) 選擇觀察點(diǎn)三個(gè)原則 ： 第一， 盡量選擇資料豐富的觀察點(diǎn)

10、。 第二， 盡量選擇自己不很熟悉的觀察點(diǎn)。 第三， 盡量選擇適合自己的觀察點(diǎn)。 393.5實(shí)地研究的設(shè)計(jì) 進(jìn)入觀察點(diǎn)如果我們決定作一個(gè)完全觀察者，那么，我們必須在觀察過程中盡量做到不引人注目就可以了。 如果我們決定作一個(gè)完全參與者、參與觀察者或者觀察參與者，那么，如何介紹自己，如何與被觀察對象建立起聯(lián)系，如何取得被觀察對象的信任，都是面臨實(shí)地研究者的問題。 與被觀察者的交流403.5實(shí)地研究的設(shè)計(jì) 記錄觀察內(nèi)容人的記憶是有限的;可以使我們對自己所觀察的事情更加熟悉;澄清事實(shí)、組織思路的過程；記錄對我們記憶力和關(guān)注力進(jìn)行訓(xùn)練。5.整理資料6.分析資料7.得出結(jié)論413.6 實(shí)地研究的可靠性和有效度 實(shí)地研究的可靠性 由于研究者的結(jié)論源于他們對被觀察對象的語言、行為、舉止的詮釋，而這種詮釋往往也是因人而異的。 實(shí)地研究的內(nèi)部效度 有效度分內(nèi)部效度與外部效度。內(nèi)部效度指用量度手段量度我們欲量度對象的程度，實(shí)地研究一般具有較高的內(nèi)部有