北師大三年級(jí)上冊(cè)語文期末知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)真題

1、 PAGE 頁(yè)碼 19 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 19北師大三年級(jí)上冊(cè)語文期末知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)真題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 正確書寫詞語。yn l d ban rn qi ci ch kung fng shu b hung y fng ji 2. 讀拼音，寫詞語。gung fn mi hu yu hu p li z sh u r xin x chu f kn chng qng tng 3. 看拼音,寫詞語。g fn jio cu hi bn bo k q d no dai hu tn yo yun sh xin dng zh 4. 讀拼音，寫詞語。d z u zhu bo cn

2、zh hu li shu r qi sh hu y sh jiang l yng lng hn y tng 5. 看拼音寫詞語。zo chn chun di xin yn f zhun d bn xio yun jn i u q jn l tn zhn jio sh ln d n jn sh zh zh xi 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。酒（_）異（_）佳（_）符（_）換（_）灑（_）導(dǎo)（_）?。╛）附（_）喚（_）7. 比一比，組詞語。皂（_） 泡（_） 碗（_） 亂（_）透（_）泉（_） 炮（_） 婉（_） 刮（_）誘（_）8. 形近字組詞。猜（_） 球（_） 棕（_） 飽（_）靜（

3、_） 救（_） 橙（_） 餓（_）9. 比一比，再組詞。涼（_）提（_）閑（_）腸（_）狀（_）晾（_）題（_）困（_）湯（_）壯（_）10. 辨字組詞。詩(shī)（_） 驕（_） 虛（_） 惱（_）待（_） 橋（_） 慮（_） 腦（_）【選詞填空】11. 選一選，填一填。精美 美麗 美觀1趙州橋欄板上的（_）圖案，讓參觀者贊嘆不已。2春天來了，百花盛開，花兒都（_）極了。3小剛講衛(wèi)生，愛整潔，他把自己的小屋子收拾得（_）大方。珍惜 愛惜 愛護(hù)1他從小就養(yǎng)成了（_）書籍的好習(xí)慣。2我們要（_）時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地浪費(fèi)。3小明是一個(gè)（_）糧食的好孩子。12. 選擇合適的詞語填空。飄蕩 飄揚(yáng)（1）同學(xué)們

4、向高高（_）的國(guó)旗敬禮。（2）柳姑娘那柔軟光滑的頭發(fā)在風(fēng)中隨風(fēng)（_）著。突然 果然（3）這里的風(fēng)景（_）名不虛傳。（4）一群一群的花從無人知道的地方（_）跑出來。13. 沙場(chǎng)點(diǎn)兵(選詞填空)。發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 1.科學(xué)家（_）了許多奇怪的現(xiàn)象。2.諾貝爾（_）了炸藥。改造 改進(jìn) 改變3.近幾年，人民的生活發(fā)生了很大的（_）。4.蔡倫（_）了造紙術(shù)。5.這些危房經(jīng)過（_），已是面目一新了。14. 選詞填空。舒暢 舒服 舒適 （1）陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，真是（_）極了。（2）今天的演講比賽，我得了第一名，心情格外（_）。（3）我的小房間被我收拾得非常整潔，坐在里面，覺得特別（_）。15. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~

5、語填空。激動(dòng) 熱烈 強(qiáng)烈1教育家（_）地抱起女孩，好久才放下。2當(dāng)英子站在講臺(tái)上時(shí)，教室里響起了（_）的掌聲。盼望 希望 愿望3小女孩一直（_）圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。4長(zhǎng)大后，當(dāng)一名教師是我的（_）。實(shí)驗(yàn) 試驗(yàn) 試探 嘗試5我想（_）著做一個(gè)難度高的（_），便（_）著問好友羅杰：“你愿意和我一起工作嗎？”6“要知道，這個(gè)（_）的難度很大，我們可能（_）無數(shù)次也不一定能成功?！绷_杰毫不猶豫地答應(yīng)了我。【修改病句】16. 修改句子。1我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在河邊鍛煉。_2養(yǎng)羊的人極時(shí)把窟窿堵上了。_3聽了報(bào)告，受到了教育。_17. 和我一起把下列句子中用的不恰當(dāng)?shù)脑~語改正過來，好嗎？（1

6、）我們大家要保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生。（ ）（2）冬冬非常熱愛幫助同學(xué)。（ ）（3）只要我們做得對(duì)，就要堅(jiān)守下去。（ ）18. 用下面的修改符號(hào)，修改下列句子。1黎明時(shí)，都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。2上課了，我趕緊將鉛筆、橡皮擦、尺子、課本等文具擺放整齊。19. 我會(huì)修改病句。1.這里的花美麗，優(yōu)美，好看極了!_2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該虛心地幫助他。_3.畫畫對(duì)他很感興趣。_4.雖然男孩是誠(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒有問他。_5.學(xué)了司馬光這篇課文，都留下了深刻的印象。_20. 請(qǐng)你修改病句。1.我們要不斷寫作能力。_2.媽媽今天買了很多文具，有鉛筆、牙膏、練習(xí)本和橡皮等。_3.他們把桌椅擺的

7、干干凈凈。_【古詩(shī)閱讀】21. 將古詩(shī)補(bǔ)充完整并回答問題。江 南漢樂府江南可采蓮，_。魚戲_。魚戲_，魚戲_，魚戲_，魚戲_。（1）將古詩(shī)補(bǔ)充完整。（2）“田田”在詩(shī)中的意思是。（3）找出詩(shī)中的兩對(duì)反義詞。（4）從這首古詩(shī)中你知道了什么地方的哪些物產(chǎn)？（5）請(qǐng)將下面這首詩(shī)補(bǔ)充完整，并譯成短文。江上漁者宋江上往來人，_。君看一葉舟，_。譯文：_22. 古詩(shī)閱讀。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1解釋下列重點(diǎn)字。依：_盡：_窮：_ 更：_2這首詩(shī)的前兩句是詩(shī)人所_，短短十個(gè)字，讓人如臨其境，如見其景；后兩句是詩(shī)人所_，要想看到更遠(yuǎn)處，就得登上更高一層樓。3“_”這兩句

8、詩(shī)常被人用來鼓勵(lì)別人積極向上、不斷努力。請(qǐng)你寫出兩句勸告人們上進(jìn)的詩(shī)句：_。4用自己的語言描述“白日依山盡，黃河入海流”的意境。_5寫出“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。_23. 古詩(shī)品鑒。九月九日登玄武山唐盧照鄰九月九日眺山川，歸心歸望積風(fēng)煙。他鄉(xiāng)共酌金花酒，萬里同悲鴻雁天。1本詩(shī)寫于_之際，從詩(shī)句中可以了解到此節(jié)日的習(xí)俗有_，_。2“歸心歸望積風(fēng)煙”這句詩(shī)中，連用兩個(gè)“歸”有什么好處？_3全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_溪 邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1文中的比喻句是_，這句話把_比

9、作_。2這首詩(shī)中的小朋友在干什么？ 你是從哪里看出來的？_3這首詩(shī)中描寫的景物有：_、_、_、_、_和_。4這首詩(shī)有靜、有動(dòng)，如一幅水墨畫。請(qǐng)把寫“動(dòng)態(tài)美”的語句畫上“”。24. 閱讀下列古詩(shī)，回答問題。（古詩(shī)一）飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（古詩(shī)二）曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（古詩(shī)三）望 洞 庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1在古詩(shī)一中，詩(shī)人之所以用西子比西湖，主要是因?yàn)? )。A.“西子”與“西湖”都有一個(gè)“西”字B.“西子”與“

10、西湖”都在同一個(gè)地方C.“西子”與“西湖“都很美，“淡妝濃抹”都合適2古詩(shī)二描寫的是西湖_季的美麗景色。在這首詩(shī)中，我最喜歡的兩句詩(shī)是：“_，_?！?古詩(shī)三的前兩句寫了_和_互相映襯。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛和贊美之情。4根據(jù)以上三首詩(shī)，結(jié)合你平時(shí)的了解，回答下面的問題。對(duì)于西湖和洞庭湖，我更喜歡_，因?yàn)開。25. 按要求填空。1.山行的作者是朝的。2.“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。”這句詩(shī)的意思是：。3.山行中寫行路的人被傍晚?xiàng)髁治Ｏ萝噥?，那經(jīng)霜打的楓葉在夕陽(yáng)的晚照下比二月的花朵還要紅艷的詩(shī)句是，。【閱讀理解】26. 閱讀下面的短文，完成練習(xí)。我喜歡的五色梅（節(jié)選）我家院子里

11、養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子剛長(zhǎng)出來時(shí)是淺綠色的，后來逐漸變成了深綠色。它七月份長(zhǎng)出花蕾，八月份開花，九月份怒放。五色梅開出的花非常別致，樣子像一把花雨傘，一朵花里有黃、綠、橙、紅、白多種顏色的小花。遠(yuǎn)看五色梅就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來，搖搖擺擺，美麗極了。五色梅有頑強(qiáng)的生命力。只要剪下一枝泡在水里，過幾天，就會(huì)長(zhǎng)出根，再把它拿出來，埋在土里，就會(huì)長(zhǎng)成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。五色梅的軀干是嬌弱的，但誰要想借此欺負(fù)它，那無疑是自討苦吃。記得我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，上去要摸，奶

12、奶急忙告訴我說：“別摸，莖上有刺，會(huì)扎著的?！蔽也辉诤?，把奶奶的話當(dāng)耳旁風(fēng)，用手一碰，壞了！許多小刺兒扎在了我的手上。這時(shí)我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，可實(shí)際上它長(zhǎng)了許多小刺兒在保護(hù)自己呢！我愛五色梅。1寫物的文章要抓住事物的特點(diǎn)來寫。事物的特點(diǎn)一般是通過描寫它的外形、生活習(xí)性、用途等方面來體現(xiàn)的。本文中五色梅的特點(diǎn)有（_）。（多選）A姿態(tài)嬌美 B花朵別致 C生命力頑強(qiáng)D可愛活潑 E莖上有刺 F不畏嚴(yán)寒2本文是從哪些方面來介紹五色梅的？（_）（多選）A葉子 B根 C花 D枝 E莖3我猜測(cè)五色梅的名字來歷：一朵花里有_種顏色的小花，分別是_、_、_、_、_。4作者把五色梅想象成了什么？從文中找

13、出相關(guān)的句子畫上“”。5你喜歡五色梅嗎？為什么呢？_27. 讀下面的短文，完成練習(xí)。校園真美校園是一個(gè)花圃（p），栽培著各種花草；校園是一個(gè)搖籃，哺育著我們一代又一代的學(xué)生；校園是一個(gè)游樂場(chǎng)，充滿了歡聲笑語。我的校園里栽著各種各樣的植物：山茶花、郁金香、玉蘭花、桂花、香樟每天早上，一跨入校園，瑯瑯的讀書聲就伴隨著濃郁（y）的花香徐徐飄來。每當(dāng)這時(shí)候，樹上的鳥兒就停止了歌唱，仿佛陶醉在同學(xué)們的讀書聲中。下課了，同學(xué)們?nèi)缁顫姷男▲B一樣，紛紛飛出教室，在芳香四溢的校園中來回穿梭，歡快地嬉戲。瞧！一群同學(xué)正在做“老鷹捉小雞”的游戲?！半u寶寶”在“雞媽媽”的保護(hù)下，一次次有驚無險(xiǎn)地躲過了“老鷹”的追捕。

14、這時(shí)，鳥兒們也在樹上嘰嘰喳喳地唱起來，銀鈴般的笑聲久久飄蕩在校園里。下午，同學(xué)們整齊地排列在操場(chǎng)上做廣播操。伴隨著響亮的廣播操樂曲，同學(xué)們一絲不茍地做著操，引得校園外不少行人駐足觀看。許多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飛舞，仿佛在為同學(xué)們的廣播操伴舞。校園真美！它是（ ），承載了千千萬萬的夢(mèng)想；它是（ ），記錄了千千萬萬感人的故事；它是（ ），任我們千千萬萬的雛（ch）鷹自由飛翔！1選擇合適的短語，填在文中的括號(hào)里。（填序號(hào)）一片廣闊的天空 一只小船 一本日記本2句中“每當(dāng)這時(shí)候”指的是什么時(shí)候？（ ）A樹上的鳥兒停止了歌唱的時(shí)候。B瑯瑯的讀書聲伴隨著濃郁的花香徐徐飄來的時(shí)候。3句把（_）比作（_），從

15、“紛紛飛出、穿梭、嬉戲”等詞語中我感受到（_）。A活潑的小鳥 B同學(xué)們 C同學(xué)們只喜歡玩 D同學(xué)們?cè)谡n間有豐富多彩的活動(dòng)，心情愉快4“校園外不少行人駐足觀看”是因?yàn)椋?）A同學(xué)們做廣播操一絲不茍，動(dòng)作整齊劃一。B許多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飛舞。5短文最后一個(gè)自然段運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)了_。28. 課外閱讀。北大荒的秋天九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。 小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷

16、抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。 原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。 生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。 啊，北大荒的秋天真美呀！1在括號(hào)里填上合適的量詞。 一（_）落葉一（_）流云一（_）綢子 一（_）小魚 一（_）波紋 一（_）火2將可以搭配的詞語連一連。揚(yáng)起 寶物挺拔的 草甸子 捧出 錦緞 茫

17、茫的 高粱抖動(dòng) 豆莢 透明的 錦緞 搖動(dòng) 臉龐 五彩斑斕的 藍(lán)綢子3和“銀灰、橘黃、血紅”的構(gòu)詞方式一致的詞語是()A絳紫B暗紅C梨黃D淺綠4“燃燒”在字典里有兩種解釋：物質(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱；形容某種感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應(yīng)選擇第 （_） 種解釋。5“小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里?！边@個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法是()A擬人B比喻、擬人C比喻D擬人、夸張6根據(jù)自己的理解填空。 第四自然段的總起句是_。圍繞總起句，作者具體寫了原野上的_、_和_。7人們用“大豆搖鈴千里金”來贊美北大荒_的美麗景象。29. 閱讀下文，回答問題。 三峽之秋（節(jié)選）方紀(jì)早晨，透明的露

18、水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒下一層潔白的霜，清新而明凈；太陽(yáng)出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金龍巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時(shí)又把它那激蕩、跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個(gè)峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。下午，太陽(yáng)還沒有落，峽里早起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的、透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊涌向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌著，變得猶如一條明亮的帶子。夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈

19、標(biāo)，接連地亮起，連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，卻沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。1查閱資料，寫一寫長(zhǎng)江三峽分別指_、_、_。2用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句，并找出文中的一個(gè)擬人句抄寫下來。_3短文一共有_個(gè)自然段，全文的結(jié)構(gòu)是_。4寫出表示時(shí)間順序的詞語：_。5寫游記時(shí)，一定要按順序?qū)?，這篇短文是按_順序?qū)懙摹?0. 課外閱讀。西湖杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲(xing)嵌在這天堂里的一顆明珠。站在柳絲輕拂的西湖邊(掃視四周極目遠(yuǎn)望)，只見湖的南北西三面是層層疊(di)疊、連

20、綿起伏的山巒(lun)，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩(shu)大的銀鏡。一群群白鷗(穿過掠過)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了。圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島小瀛(yng)洲、湖心亭、阮(run)公墩(dn)，掩映在綠樹叢中。(明凈平靜)的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡(y)呢！月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛(wn)如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處，不時(shí)飄來悠(yu)揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上，會(huì)覺得天上人間，全都溶(rng)化在月色里了。1