高三物理教師總結(jié)報告5篇

1、精品文檔Word格式 高三物理老師總結(jié)報告5篇 時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，回憶過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼母呷锢砝蠋熆偨Y(jié)報告，盼望大家可以喜歡! 高三物理老師總結(jié)報告1 本學(xué)期我執(zhí)教物理X科課和二個班的物理綜合課，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短，獲得更好的成果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。 二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。 本學(xué)期，物理備課組活動時間除學(xué)校支配的星期一早上，高三物理備課組較還靈其它一些時間。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)

2、容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的支配等方面進(jìn)展嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩局部：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)學(xué)問點和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題綻開研討，制定和準(zhǔn)時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強溝通，取長補短，不斷改良教學(xué)程度。四樂觀參與市、區(qū)的教研活動和高考備考會議，聽取市教研室教研員對2021年廣州市各科高考成果的總結(jié)和試題分析以及第一階段的備考復(fù)習(xí)建議。 三、對對象生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的

3、同學(xué)，更要多給一點喜歡、多一點鼓舞、多一點微笑。 四、常常對同學(xué)進(jìn)展有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。 五、構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)問構(gòu)造，把握各局部物理學(xué)問的重點、難點 物理學(xué)科學(xué)問主要分力、電、光、熱、原子物理五大局部。 力學(xué)是根底，電學(xué)與熱學(xué)中的很多簡單問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此肯定要嫻熟把握力學(xué)中的根本概念和根本規(guī)律，以便在簡單問題中敏捷應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。 靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，仔細(xì)分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個四邊形三角形，進(jìn)展解三

4、角形的數(shù)學(xué)工作就行了。 運動學(xué)的核心是根本概念和幾種特別運動。根本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡潔的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍簡單的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動。除此之外，我還樂觀向指導(dǎo)老師及其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，一學(xué)期總共聽18節(jié)的課。 高三物理老師總結(jié)報告3 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三321、322班物理教學(xué)工作，在這學(xué)年度我結(jié)合同學(xué)實際，扎扎實實地工作，使教學(xué)工作有方案、有步驟地開展?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、復(fù)習(xí)策略 1、全面復(fù)習(xí)，打

5、好根底，降低難度，以不變應(yīng)萬變。留意落實每一學(xué)問點，不留學(xué)問缺漏。強化雙基，只有強化雙基才談得上力量。側(cè)重在核心和主干學(xué)問的根底上，落實每一個學(xué)問點。 2、指導(dǎo)同學(xué)，學(xué)會復(fù)習(xí)，進(jìn)步力量。指導(dǎo)同學(xué)編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步進(jìn)步到用新學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題。 3、強調(diào)聯(lián)絡(luò)實際，強化試驗。以試驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的試驗。要求同學(xué)用新視角重新打量已做過的根本試驗，要有新的覺察和收獲，以求正確領(lǐng)悟創(chuàng)新試驗題的意圖。 4、仔細(xì)審題，標(biāo)準(zhǔn)答題，削減失分。如：計量單位標(biāo)準(zhǔn)、試驗操作(表述)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科用語標(biāo)準(zhǔn)和解題格式標(biāo)準(zhǔn)。5、合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，選擇適宜的教法 在第一輪復(fù)習(xí)中，根

6、本上按教材挨次，根據(jù)考試大綱掃描全部的學(xué)問點，不存在重不重要的、會不會考的局部，以免形成學(xué)問的缺漏。課堂上以問題學(xué)問點典型題為主線，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)。以一個學(xué)問點為中心盡量聯(lián)絡(luò)與此有關(guān)的學(xué)問點，并使它們有機地連成一體。注意二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用。實行同學(xué)自主復(fù)習(xí)總結(jié)、爭論，老師點評、訂正、重點強調(diào)等方法，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好。 第二輪復(fù)習(xí)通過專題復(fù)習(xí)加強同學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合力量，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問體系，同時，通過肯定數(shù)量的典型習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)運用學(xué)問、提煉解題規(guī)律、培育靈敏的思維及綜合分析力量。加強小題訓(xùn)練，當(dāng)堂考當(dāng)堂講評，訓(xùn)練同學(xué)的解題技巧和答題速度，課后不留或少留作業(yè)，留出更多的時間讓同學(xué)自

7、己支配，進(jìn)展歸納總結(jié)。針對我校同學(xué)的實際狀況，帶電粒子在磁場、復(fù)合場中的運動適當(dāng)少講。 二、仔細(xì)備課 仔細(xì)備課，是做好教學(xué)工作的前提條件。根據(jù)同學(xué)的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進(jìn)展轉(zhuǎn)變整合，取其精華，有取有舍;討論教法，打破重難點。 1、關(guān)注教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比擬，如今使用的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了微小的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，學(xué)問的傳授過程浸透了科學(xué)思想和科學(xué)方法。這些變化將表達(dá)在高考命題中，熟識這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度、增加復(fù)習(xí)的目的性。 2、熟識考試大綱。深化討論考綱，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察

8、力量的層次要求等。在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。 3、討論高考物理試題?？v觀每年的高考物理試題，可以覺察其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么，以指導(dǎo)顧客復(fù)習(xí);又可以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，更好地完成教學(xué)任務(wù)。 三、講究教學(xué)方法 在教學(xué)中，盡量創(chuàng)立一個寬松的環(huán)境，讓同學(xué)在老師、集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)，活潑課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂受騙場把握，減輕同學(xué)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步上課效率。另外，適時地設(shè)計一些問題讓同學(xué)爭論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。 四、仔

9、細(xì)準(zhǔn)時修改作業(yè) 為了教學(xué)中的層次性和針對性，堅持仔細(xì)修改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。練習(xí)需要有肯定的反復(fù)以求嫻熟把握。 五、仔細(xì)輔導(dǎo) 堅持利用課余時間和晚下班時間急躁輔導(dǎo)各類同學(xué)，理解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時賜予關(guān)心，鼓舞他們不斷進(jìn)步。 六、反思 1、選考內(nèi)容(物理35)新課教學(xué)時進(jìn)度過快，同學(xué)對教材內(nèi)容熟悉不深、理解不透，復(fù)習(xí)效果欠佳。 2、小題訓(xùn)練題過多，使同學(xué)陷于題海戰(zhàn)術(shù)。二輪復(fù)習(xí)時考試過多，同學(xué)疲于應(yīng)付考試，無力消化穩(wěn)固課堂內(nèi)容，當(dāng)然談不上歸納總結(jié)進(jìn)步

10、?？荚?、講評沖淡了主干學(xué)問的整體性和連續(xù)性。 3、二輪復(fù)習(xí)時對尖子生的指導(dǎo)不夠細(xì)致。 4、連續(xù)加強物理思想、方法的.教學(xué)以及物理試驗的教學(xué)，連續(xù)加強圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用的教學(xué)。 5、連續(xù)加強二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用，進(jìn)步選擇題的解題速度。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)答題。 6、在讀題審題、抓關(guān)鍵語句、建立物理模型訓(xùn)練同學(xué)，瞄準(zhǔn)中低擋題，穩(wěn)打穩(wěn)扎。 高三物理老師總結(jié)報告4 高三下學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三班級(1)班物理教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成訓(xùn)練教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)

11、對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)： 一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想 教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)訓(xùn)練，力求表達(dá)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會物理與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò);體會物理的價值，增加理解物理和運用物理的信念;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要物理事實和必要的應(yīng)用技能。 二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想訓(xùn)練相結(jié)合 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，

12、仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 課堂強調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展，增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。 提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動

13、的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展 我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)物理的自信念，進(jìn)步同學(xué)

14、學(xué)習(xí)物理的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 五、仔細(xì)修改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作 布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的.輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了愛好，也獲得了較好的成果。 總之，高三下學(xué)期的物理教學(xué)工作，既有成功的

15、喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成果。 高三物理老師總結(jié)報告5 當(dāng)高三同學(xué)的時候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期;做高三老師的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有許多東西要囑咐同學(xué)，可是他們已經(jīng)走上考場了?；厥组g，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作，盡管教學(xué)內(nèi)容是相像的，但是由于對象的轉(zhuǎn)變，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了許多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、閱歷總結(jié) 1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)方案 俗話說：不打無預(yù)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個細(xì)心、準(zhǔn)確、合理的支配，在此根底上有條不紊

16、地進(jìn)展教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是可以獲得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時候，我就針對這屆同學(xué)的實際狀況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)方案和階段性要到達(dá)的預(yù)期目的。我們整個高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順當(dāng)進(jìn)展做好了指導(dǎo)性的工作。 2、夯實根底，做實一輪復(fù)習(xí) 物理要想答高分，沒有扎實得根本功是確定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對于同學(xué)來說就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會獲得最終的成功，于是就需要老師實行合適同學(xué)的方法進(jìn)展授課。在復(fù)習(xí)時，老師先給出復(fù)習(xí)思路，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾個模塊，不一下子給同學(xué)太多內(nèi)容，否那么難度太大，會打擊他學(xué)習(xí)的樂觀性。老師將高

17、考考點告知同學(xué)，然后同學(xué)根據(jù)老師的提示，從教材中找詳 細(xì)的學(xué)問內(nèi)容，最終形成學(xué)問體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是同學(xué)卻熟識了教材，有利于同學(xué)承受學(xué)問，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。同學(xué)整理完學(xué)問體系再在展現(xiàn)臺上展現(xiàn)，老師根據(jù)同學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展學(xué)問上的補充，到達(dá)同學(xué)熟識教材以及聯(lián)絡(luò)生活的目的。 3、多授之以“漁 4、進(jìn)步練習(xí)質(zhì)量，準(zhǔn)時講評糾錯 練習(xí)是教學(xué)過程中不行缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必需敏捷多樣，留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和思維樂觀性。練習(xí)內(nèi)容更注意層次性、適度性。練習(xí)講求適度，既有肯定的難度、深度，也有肯定的敏捷性。講評時，不僅告知同學(xué)答案，更重要的是教誨問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培育力

18、量的作用。講評后要求同學(xué)對練習(xí)進(jìn)展再思索，逐步深化、穩(wěn)固。這也要求老師要仔細(xì)組織訂正錯誤工作，關(guān)心同學(xué)分析錯誤緣由，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。 5、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補課堂上的破綻 課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決局部學(xué)困生聽不懂和局部好同學(xué)吃不飽的問題，因此，老師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁，急躁解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而厭煩他;讓好同學(xué)有優(yōu)越感，覺得自己比別的同學(xué)又多學(xué)到了學(xué)問，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。 二、存在的缺乏 因為是第二年帶高三，許多東西就沿用了以前的一些做法，可是同學(xué)是不同的就打算了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用，于是就沒有起到應(yīng)有的效果。 1、夯實根底的方法有欠缺 由于同學(xué)的根底很差，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強化夯實根底的重要性。 2