盧梭的教育思想

1、盧梭的教育思想盧梭是18世紀(jì)法國最著名也是最激進的啟蒙思想家和教育家。其主要 代表作愛彌兒與懺悔錄等。其中愛彌兒與柏拉圖的理想 國、杜威的民主主義與教育被譽為世界三大教育名著。被稱為“教 育史上的哥白尼“。.性善論與感覺論1 ）性善論性善論的觀點是盧梭整個社會發(fā)展觀的一部分，愛彌兒開篇提出 “出自造物主之手的東西都是好的，而一到了人的手中就變壞了”。此外，盧梭認為在人的善良天性中包括兩種先天存在的自然感情，即 自愛心和憐憫心。2）感覺論。盧梭承認感覺是知識的來源，強調(diào)對人的感官進行訓(xùn)練。.自然教育理論及其影響自然教育的核心是“歸于自然”，盧梭把人所受的教育分為自然教育、 人的教育和事物的教育，

2、認為只有三種教育圓滿的結(jié)合才能達到預(yù)期的目 的，由于自然教育人力不可控制，因此把后兩者向自然教育趨于一致。自然教育：器官和才能的內(nèi)在發(fā)展;人的教育:別人教我們?nèi)绾卫米匀话l(fā)展的教育;事物的教育:從影響我們的事物（“客體”）中獲得良好的經(jīng)驗。自然教育的理論的培養(yǎng)目標(biāo)是自然人，即完全自由成長、身體協(xié)調(diào)， 能自食其力，不受傳統(tǒng)束縛，能夠適應(yīng)社會的一代社會新人。教育方法方面首先，要正確看待兒童，反對小大人，紳士教育；其次，給予兒童充分的自由，強調(diào)消極教育，即不干預(yù)兒童活動，教師 的作用是防范不良周圍環(huán)境對兒童的影響；最后，采用自然后果法，即讓兒童自己認識到行為的后果來進行的教育。教育實施方面盧梭認為對

3、于處于不同年齡階段的個體，在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育 方法等方面有著不同實施要求，具體如下：第一，嬰兒期（0-2歲）主要是體育，以身體養(yǎng)護為主；第二，兒童期（2-12歲）主要是感官教育，反對兒童在這一時期讀書， 認為是理論的睡眠期；第三，青年期（12T5歲）進行智育和勞動教育；第四，青春期（15-20歲）以道德教育為主，采用自然后果法，用“良 心說”代替神說。自然人與公民的區(qū)別第一，自然人是能獨立自主的人，他能夠體現(xiàn)自身價值，公民的一切依 賴于社會，沒有自己獨特的價值；第二，在自然秩序中，所有的人都是平等的，在社會秩序中公民是有等 級的；第三，自然人是自由人，公民因從事某種職業(yè)而失去自由；第四

4、，自然人還是自食其力的人。.公民教育理論盧梭反對培養(yǎng)國家公民，主張培養(yǎng)自然人，但在關(guān)于波蘭政治的籌議 一文中，盧梭也提出建立國家教育制度和培養(yǎng)良好的國家公民的思想，其基 本內(nèi)容如下：盧梭認為教育要為國家培養(yǎng)忠誠的愛國者，培養(yǎng)良好的國家公民。此外，盧梭主張由國家掌握與管理學(xué)校教育，不能按教育對象的貧富 分設(shè)學(xué)校和課程，要求兒童接受同樣的教育。盧梭還把體育看作教育里最重要的部分不僅為使兒童健康而強壯, 尤其是為了道德的影響”，要讓兒童獲得充分自由的運動。對于教育者，盧梭認為既不能完全免費，國家也要給予一些補貼。教師要由本國公民擔(dān)任。.女子教育論盧梭基于“歸于自然”的基本思想引申出其女子教育思想，其教育目 標(biāo)為了培養(yǎng)賢妻良母；女子教育的目的是為了使受過良好教育的女子成為丈夫事業(yè)成功的 輔助要求女子要培養(yǎng)健康的身體，這對以后生育健壯的孩子和獲得良好的 身段是有益的；同時，盧梭要求女子學(xué)習(xí)唱歌、跳舞等藝術(shù)活動，以便更好的愉悅家 人和教育子女；最后，盧梭不贊成女子學(xué)習(xí)更深的知識，他認為女子缺乏精細的頭腦 和集中注意力去研究嚴(yán)密的科學(xué)。.盧梭教育思想的歷史地位與影響盧梭的教育思想，把兒童放在教育過程的中心，給兒童提供一個優(yōu)良 的環(huán)境，這對歐美的教育產(chǎn)生了深遠的影響。盧梭的教育思想的實踐成果首先產(chǎn)生于1774年巴西