17運動與呼吸教案及反思

1、17運動和呼吸教學設計【教材分析】本課是蘇教版小學科學三年級上冊第五單元人的呼吸和消化的第二課內 容，學習內容基于課程標準中“生命科學領域”和“物質科學領域”的中年段 要求，了解運動對于呼吸的影響，認識肺活量有大小，知道增加肺活量的方法, 能說出保護呼吸器官的方法。本課的活動將學生由“了解運動對于呼吸的影響” 引入到“肺活量有大有小”。從測量自己肺活量的大小，到了解增加肺活量的方 式。將保護呼吸器官的重要性，呈現(xiàn)在學生面前。教材由三個活動構成：一、測 量并分析不同狀態(tài)下呼吸的次數；二、測量肺活量，了解自己的肺活量大??；三 了解保護呼吸器官的方法。三個活動環(huán)環(huán)相扣，不僅讓學生知道運動對于呼吸有

2、什么影響，還要通過實踐的方法，測量自己的肺活量大小，最終了解增加肺活量 的方式。通過一系列的數據測量 分析，用實證的方法增進對呼吸系統(tǒng)的認識?！緦W情分析】三年級的學生思維活躍 好奇心強，通過兩年的科學課學習，已經能比擬熟 練地運用觀察 記錄等方法進行科學探究，也有了一定的動手實驗的能力，而且 在日常生活中關于運動和呼吸的關系有較多的體驗，大多數學生都知道吸煙有害 健康，這些都是學習本課的基礎。但孩子們對于什么是肺活量，如何測量自己的 肺活量，如何保護我們的呼吸器官，所知甚少。這是學習本課的難點，又恰恰是 我們教學有價值的地方?！窘虒W目標】.能夠用測量的方法收集三種狀態(tài)下呼吸次數的數據，通過分析

3、數據知道運 動對呼吸有影響。.能夠使用簡易的裝置測量肺活量，知道運動可以增大肺活量。.了解保護呼吸器官的方法，提高健康意識?！窘虒W重點】.能夠利用簡易裝置測量自己的肺活量，知道肺活量大對健康的好處.了解保護呼吸器官的方法，認識保護呼吸器官的重要意義【教學難點】能夠根據學到的知識學會如何保護自己的呼吸器官。【教學準備】課件 秒表、一次性吸管、透明塑料瓶、水槽【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激趣導入.師：同學們，上節(jié)課我們學習了人的呼吸，還記得怎么做深呼吸嗎？ （全班回憶并進行深呼吸。）.師：我們平時是這樣呼吸嗎？有什么區(qū)別？運動后我們是怎樣呼吸呢？ （學生發(fā)表自己的看法）.師：看來運動和呼吸有一定的關

4、系，今天我們就一起研究：運動與呼吸。 （板書課題：運動與呼吸）二、課堂探究，完善認識活動一：測量不同狀態(tài)下呼吸的次數過渡：大家平時愛運動嗎？運動前后呼吸有什么變化？ 一起進入活動一?；顒右唬簻y量不同狀態(tài)下呼吸的次數測出自己三種狀態(tài)下的一分鐘會呼吸次數，在活動手冊中記錄并分析，說 說你的發(fā)現(xiàn)。.測出自己安靜狀態(tài)下一分鐘的呼吸次數，測3次。.做原地下蹲60個，運動結束立即測出一分鐘的呼吸次數，測3次。.休息3分鐘后測出一分鐘的呼吸次數，測3次。.出示活動一，師：哪位同學來讀一下活動要求？（學生閱讀活動要求，板書：測一分鐘的呼吸次數）.師：對于活動要求，有什么不明白的地方嗎？（如果有，可讓學生幫助解

5、釋。）.師：老師有個問題。怎樣叫呼吸一次？（生：一呼一吸算一次。）.師：下面請同學們根據活動一的要求進行活動。（學生合作實驗，填寫活動手冊P14頁。）.師：哪位同學愿意和大家提供一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？（全班交流，師板書：運動后呼吸加快，休息后恢復到原來的狀態(tài)）.師小結：每個人在不同狀態(tài)下呼吸次數不一樣，運動后呼吸加快，休息后 減少并逐漸恢復到運動前的狀態(tài)。男生和女生之間有差異，老師和同學之間也有 差異。到底是什么原因導致了這樣的差異呢？活動二：測一測自己的肺活量過渡：人一次能呼出的最大氣體量就是肺活量。小學生的肺活量不應低于 1000毫升，成年人的肺活量一般在25004000毫升，有些運發(fā)動的

6、肺活量可達 6000毫升以上。肺活量大的人，身體供氧能力更強。想知道自己的肺活量的大 小嗎？讓我們一起進入活動二：測一測自己的肺活量活動二：測一測自己的肺活量.閱讀課本49頁，了解測量方法。.按照實驗方法，制作簡單的肺活量測試儀。.利用工具測出自己的肺活量并記錄。.出示活動二，師：哪位同學來談一下活動要求？（學生閱讀活動二要求）.師：實驗時要盡力吸一口氣，再盡力吹，不能換氣，也不能笑。否那么測 量的結果就不準確了，你們準備好了嗎？（學生進行實驗，師巡視指導。）.師：每個小組中肺活量最大的同學請舉高你們的小手，真棒給你們鼓掌。 那有沒有誰來提供一下，你覺得平時生活中有哪些方式可以增加人的肺活量呢

7、？（學生發(fā)表自己的看法，板書：加強體育鍛煉能夠增加肺活量）.師小結：運動 加強體育鍛煉能夠在很大程度上增加人的肺活量，提高身 體供氧能力。而剛才的測量方法只能大概測量我們的肺活量，想要更加精確的測 量出人的肺活量，需要用標準測試儀。活動三：小小守護者過渡：肺活量與人的呼吸密切相關。生理學研究說明：人體的各器官、系統(tǒng) 組織、細胞每時每刻都在消耗氧，機體只有在氧供應充足的情況下才能正常工作。 人體內部的氧供給全部靠肺的呼吸來獲得，在呼吸過程中，肺不僅要攝入氧氣, 還要將體內代謝出的二氧化碳排出，所以呼吸器官對于人來說至關重要。平時生活中，你是怎么保護你的呼吸器官的呢？ 一起進入活動三?；顒尤盒⌒?/p>

8、守護者閱讀課本第50頁，交流保護呼吸器官的方法。.出示活動三，師：哪位同學來讀一下活動要求？（學生閱讀活動三要求，并進行自主學習。）.師：哪位同學來說說你想到了哪些方法？（生：出門戴口罩、經常開窗通風 積極參加體育運動等等。）.師：看來同學們的收獲還真不少呢！接下來，老師也要和你們提供一些保 護呼吸器官的方法。.師:這是兩張呼吸器官肺的圖片，一個是健康人的肺，一個是吸煙人的肺， 你能識別出哪一張是吸煙人的肺，說一說你的理由。（學生思考，并回答）.師小結：吸煙不僅對自己的身體有害，還會傷害周圍的人。研究說明二手 煙中有超過4000種有害化學物質及數十種致癌物質，吸二手煙的危害一點也不 比主動吸煙

9、者輕。三、課堂總結，拓展交流。.師：通過這一課學習，你有哪些收獲？（學生說學習的收獲。）.師：看來今天我們學到了不少的知識呢，回去之后也可以和父母以及身邊 的人提供保護呼吸器官的一些好方法！【板書設計】運動和呼吸運動后呼吸加快，休息后恢復到原來的狀態(tài)加強體育鍛煉能夠增加肺活量教學反思:一激發(fā)課堂憤圍，提高學習興起我在教學鄂蘇教版三年級科學運動和呼吸時，首先教師提出與人呼吸有 關的問題，讓學生做三個試驗，通過試驗激發(fā)課堂憤圍，提高學習興起，體會自 身的變化。然后讓學生觀察，再說說他們的發(fā)現(xiàn)，提出感興趣的問題整堂課 學生的興趣盎然，師生在愉悅、互動的氣氛中到達了教學目標，制訂一個長期“鍛 煉身體”的活動計劃。二 提供交流平臺，充分肯定學生課后所獲要讓學生有學習興趣，需在課堂中培養(yǎng)興趣。而課堂中的興趣培養(yǎng)，那么需老 師對有準備、有收獲的學生給予充分肯定和表揚。讓他們把自己的收獲充分展示 出來，讓他們產生愉悅的成功體驗，充分地感受到付出就會有收獲，付出就會得 到肯定和表揚。從而使他們在肯定、表揚中建立濃厚的科學學習興趣，并由課堂 延伸到課后。三 激發(fā)科學興起，引發(fā)學生興趣延伸神奇的大自然蘊含著無窮的科學，深深地吸引著孩子們。他們玩味，他們探 尋，一次次驚奇，一次次發(fā)現(xiàn)，他們樂此不