大班數(shù)學(xué)10的加法教案反思

1、大班數(shù)學(xué)10的加法教案反思這是大班數(shù)學(xué)10的加法教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固九以內(nèi)的加法。2、在情境教學(xué)中，學(xué)會10的加法。3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。4、培育幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。5、活動中體驗到勝利的歡樂和幫忙別人的歡樂。6、能大膽進行實踐活動，并用完好的語言表達自己的看法。教學(xué)準備：PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。教學(xué)過程：1、碰球游戲。師：小好友，你們會玩碰球的游戲嗎？（會）那今日小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)章，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰

2、7球，2+7=9）2、新授10的加法。（PPT）師：剛剛小好友的表現(xiàn)可真好，所以我確定要給你們一些嘉獎。老師準備帶你們?nèi)游飯@玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。師：瞧，前面是什么小動物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個站著的（1）？幾個坐著的呢（9）？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬？（10只）那誰會依據(jù)這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們從前還學(xué)過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10）師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？（烏龜）請你認真數(shù)數(shù)有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？

3、我要請聰慧的小好友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？師：你們看，那邊有許多漂亮的鳥。請你們自己觀看，你看見了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個算式嗎？師：看過了漂亮的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們連續(xù)逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面）數(shù)數(shù)籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？師：最終我們?nèi)テ恋幕▍怖锟纯矗@里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想

4、請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些好玩的10的加法一起念一下吧。3、游戲：動物超市1）幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個好玩的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品?？?，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜愛的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣?xùn)|西，而且肯定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？

5、你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？.+.=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，如今你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西，而且肯定要把10元給用完了。2）相互檢查師：買好的小好友請回到位置上，如今你可以和想你的好好友介紹一下你買到了什么？還可以相互檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發(fā)現(xiàn)錯誤的小好友，老師再給你一次時機，自己去改正一下。3）幼兒介紹自己的購置情況師：誰想來和大家共享一下你買了些什么？教學(xué)反思在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的學(xué)問呈現(xiàn)方式越來越熟識，越來越喜愛了。我深深熟悉到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的愛好，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：一、留意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望解決問題，是課程標準提出的重要學(xué)習(xí)目標，怎樣才能更好的落實教學(xué)目標，在教學(xué)中也作了深深的思索，真誠的感謝試驗教材的編委，教材本身與布置上都留意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)同學(xué)提出問題，以教材為依托。平常教學(xué)中留意結(jié)合低班級同學(xué)的年齡特點，留意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起同學(xué)的解決欲望。平常課堂上你難不倒我我來考考你都是同學(xué)主動主動參與問