大班數(shù)學(xué)10的加法教案反思

1、大班數(shù)學(xué)10的加法教案反思這是大班數(shù)學(xué)10的加法教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固九以內(nèi)的加法。2、在情境教學(xué)中，學(xué)會(huì)10的加法。3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購(gòu)物的游戲中。4、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。5、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和幫忙別人的歡樂。6、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完好的語言表達(dá)自己的看法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、購(gòu)物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。教學(xué)過程：1、碰球游戲。師：小好友，你們會(huì)玩碰球的游戲嗎？（會(huì)）那今日小胡老師和你們一起來玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規(guī)章，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準(zhǔn)備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰

2、7球，2+7=9）2、新授10的加法。（PPT）師：剛剛小好友的表現(xiàn)可真好，所以我確定要給你們一些嘉獎(jiǎng)。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。師：瞧，前面是什么小動(dòng)物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個(gè)站著的（1）？幾個(gè)坐著的呢（9）？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬？（10只）那誰會(huì)依據(jù)這個(gè)圖片給我們來列個(gè)加法算式？（1+9=10）我們從前還學(xué)過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個(gè)新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10）師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？（烏龜）請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)數(shù)有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？

3、我要請(qǐng)聰慧的小好友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？師：你們看，那邊有許多漂亮的鳥。請(qǐng)你們自己觀看，你看見了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個(gè)算式嗎？師：看過了漂亮的小鳥，接下來會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢，讓我們連續(xù)逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面）數(shù)數(shù)籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個(gè)算式好嗎？還可以有怎樣一個(gè)算式？師：最終我們?nèi)テ恋幕▍怖锟纯?，這里面也藏著小動(dòng)物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想

4、請(qǐng)你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀，每個(gè)種類都是10個(gè)，這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些好玩的10的加法一起念一下吧。3、游戲：動(dòng)物超市1）幼兒購(gòu)物游戲師：動(dòng)物園逛完了，我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)好玩的地方，就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品?？?，這是我為你們準(zhǔn)備的10元購(gòu)物券，你們等會(huì)可以去超市你買你喜愛的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。在這里呀，我有一個(gè)要求，你只能買兩樣?xùn)|西，而且肯定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動(dòng)物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？

5、你們看，我買了兩樣，這個(gè)是多少錢？這個(gè)呢？.+.=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，如今你們拿起自己的購(gòu)物券去超市購(gòu)物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西，而且肯定要把10元給用完了。2）相互檢查師：買好的小好友請(qǐng)回到位置上，如今你可以和想你的好好友介紹一下你買到了什么？還可以相互檢查你有沒有買對(duì)，有沒有符合老師的要求？發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小好友，老師再給你一次時(shí)機(jī)，自己去改正一下。3）幼兒介紹自己的購(gòu)置情況師：誰想來和大家共享一下你買了些什么？教學(xué)反思在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的學(xué)問呈現(xiàn)方式越來越熟識(shí)，越來越喜愛了。我深深熟悉到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的愛好，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：一、留意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思索，真誠(chéng)的感謝試驗(yàn)教材的編委，教材本身與布置上都留意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)同學(xué)提出問題，以教材為依托。平常教學(xué)中留意結(jié)合低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，留意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起同學(xué)的解決欲望。平常課堂上你難不倒我我來考考你都是同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參與問