大班健康活動(dòng)看得見的情緒教案反思

1、大班健康活動(dòng)看得見的情緒教案反思這是大班健康活動(dòng)看得見的心情教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、設(shè)計(jì)意圖我班都是獨(dú)生子女，多數(shù)幼兒由于在家備受家長溺愛的關(guān)系在日常生活中表現(xiàn)出依靠性強(qiáng)、心理脆弱、抗挫力量差，稍有不順心或遇到困難就不開心、氣憤、哭泣等消極的心情。而大班的幼兒又即將進(jìn)入小學(xué)，從幼兒園到小同學(xué)活、學(xué)習(xí)環(huán)境的改變無形之中說明幼兒具備主動(dòng)心情的，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情至關(guān)重要。，因此有必要引導(dǎo)同學(xué)成為心情的主人，而不做心情的奴隸，為他們的成長及以后順應(yīng)小同學(xué)活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有肯定的推斷、思索力量，但考慮到心情是抽象的，不易理解，我從幼兒的詳細(xì)形象思

2、維動(dòng)身，以3、課前排練好他落入了心情的深淵的小品。五、教學(xué)過程一、謎語趣導(dǎo)如今老師給你們猜一個(gè)謎語：而當(dāng)我們氣憤、哭泣、憤慨、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的心情。心情有喜、怒、哀、樂四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情明白他的心情怎樣。（四）、玩臉譜轉(zhuǎn)盤，穩(wěn)固對(duì)心情的理解1.規(guī)章：每次請(qǐng)1位小好友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，推斷出心情大類（好的還是不好的心情），并說說自己對(duì)這種心情的感受。2.商量：你喜愛哪種心情？不喜愛哪種心情？為什么？（明白不良的心情不利于自己的身體健康，快樂的心情有利于自己的身體健康）三、聯(lián)系生活實(shí)際1.請(qǐng)幼兒觀看老師

3、事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小好友表現(xiàn)出好的心情？哪些小好友的心情是不好的？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行推斷）2.這些小好友為什們會(huì)有不好的心情？你能想什么方法幫忙他們有良好的心情？（引導(dǎo)幼兒說說調(diào)整心情的方法）3.老師歸納小結(jié)：是呀，我們長大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)分，我們可以想許多方法，如把不快樂的原因講給別人聽，或做一些自己喜愛的事，比方去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得頑強(qiáng)、英勇，不要隨便掉眼淚。假如我們常常保持歡樂的心情，我們的身體才會(huì)更加健康。四、一起來跳舞最終，讓我們伴著假設(shè)幸福的話拍拍手吧歡快的旋律

4、唱起來、跳起來。讓我們時(shí)辰能像如今一樣快樂、歡樂，保持一份好心情?；顒?dòng)延長：1.布置心情墻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。2.開展小當(dāng)心理詢問師的活動(dòng)課后反思：心情是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受心情的抽象，在心情大變臉環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤，通過區(qū)分表情來推斷心情，讓幼兒熟悉喜、怒、哀、懼四種根本心情，將抽象的概念形象化、詳細(xì)化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)心情的平臺(tái)。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很簡單感受到他們都需要的是一張笑容，成為他們不屑的追求，真真實(shí)切感受心情對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想方法調(diào)整自己的心情。