大班主題風(fēng)在哪里教案反思

1、大班主題風(fēng)在哪里教案反思這是大班主題風(fēng)在哪里教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：風(fēng)在我們生活中無處不在，也帶給我們很多歡樂，為了讓幼兒感知自然界風(fēng)帶給我們不同的感受和不同的美，我設(shè)計了這節(jié)課風(fēng)在哪了訓(xùn)練幼兒發(fā)散思維和創(chuàng)編力量，增進幼兒對自然界風(fēng)的熟悉，能夠從身邊微妙的自然現(xiàn)象體驗到大自然的美，激發(fā)幼兒活動參與的主動性?；顒幽繕耍?、初步感知理解散文風(fēng)在哪里，學(xué)習(xí)用美麗的聲響朗讀。2、依據(jù)生活經(jīng)驗和圖片的示意，仿編詩歌，探究用動作、體態(tài)、表情來表現(xiàn)詩歌。3、大膽表達自己的感受，在朗誦時努力與身體保持全都和協(xié)調(diào)?；顒訙蕚洌赫n件風(fēng)在哪里，樹、花、草胸飾若干，電腦、磁帶

2、?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入1、老師：小好友，今日老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看看是什么，為什么風(fēng)車轉(zhuǎn)了？風(fēng)在哪里風(fēng)車說當(dāng)我的車輪輕輕轉(zhuǎn)動那是風(fēng)在吹過。2、老師引導(dǎo)幼兒答復(fù)老師提問二、賞識散文詩風(fēng)在哪里1、第一遍賞識散文詩并提問老師提問：這首散文詩很美麗，誰來說說它的名字。剛剛在散文詩里都有誰在說話？2、第二遍賞識散文詩老師提問并引導(dǎo)幼兒完好說出樹、花、草的話。三、師幼有感情的朗誦詩歌1、第一遍幼兒學(xué)習(xí)散文詩幼兒齊聲跟讀散文詩。2、第二遍幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)散文詩四、老師創(chuàng)設(shè)情境分角色對話朗誦幼兒集體聽錄音表演朗誦散文詩五、看圖創(chuàng)編詩歌1、利用課件圖片，老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。2、請幼兒有感情的朗誦詩歌（包括創(chuàng)編詩歌），老師進行錄音并幼兒賞識。六、簡潔介紹風(fēng)的災(zāi)害七、活動延長：我們?nèi)ネ饷嬲艺绎L(fēng)吧。教學(xué)反思：這首詩歌非常美麗，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告知幼兒風(fēng)在哪里，給看不見，摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探究四周世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)е麄兊酱笞匀桓惺茱L(fēng)的存在，為接下來的活動做了個鋪墊。活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，綻開了教育活動。整個