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1、大班主題風(fēng)在哪里教案反思這是大班主題風(fēng)在哪里教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖:風(fēng)在我們生活中無處不在,也帶給我們很多歡樂,為了讓幼兒感知自然界風(fēng)帶給我們不同的感受和不同的美,我設(shè)計了這節(jié)課風(fēng)在哪了訓(xùn)練幼兒發(fā)散思維和創(chuàng)編力量,增進幼兒對自然界風(fēng)的熟悉,能夠從身邊微妙的自然現(xiàn)象體驗到大自然的美,激發(fā)幼兒活動參與的主動性?;顒幽繕耍?、初步感知理解散文風(fēng)在哪里,學(xué)習(xí)用美麗的聲響朗讀。2、依據(jù)生活經(jīng)驗和圖片的示意,仿編詩歌,探究用動作、體態(tài)、表情來表現(xiàn)詩歌。3、大膽表達自己的感受,在朗誦時努力與身體保持全都和協(xié)調(diào)?;顒訙蕚洌赫n件風(fēng)在哪里,樹、花、草胸飾若干,電腦、磁帶
2、?;顒舆^程:一、談話導(dǎo)入1、老師:小好友,今日老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,看看是什么,為什么風(fēng)車轉(zhuǎn)了?風(fēng)在哪里風(fēng)車說當(dāng)我的車輪輕輕轉(zhuǎn)動那是風(fēng)在吹過。2、老師引導(dǎo)幼兒答復(fù)老師提問二、賞識散文詩風(fēng)在哪里1、第一遍賞識散文詩并提問老師提問:這首散文詩很美麗,誰來說說它的名字。剛剛在散文詩里都有誰在說話?2、第二遍賞識散文詩老師提問并引導(dǎo)幼兒完好說出樹、花、草的話。三、師幼有感情的朗誦詩歌1、第一遍幼兒學(xué)習(xí)散文詩幼兒齊聲跟讀散文詩。2、第二遍幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)散文詩四、老師創(chuàng)設(shè)情境分角色對話朗誦幼兒集體聽錄音表演朗誦散文詩五、看圖創(chuàng)編詩歌1、利用課件圖片,老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。2、請幼兒有感情的朗誦詩歌(包括創(chuàng)編詩歌),老師進行錄音并幼兒賞識。六、簡潔介紹風(fēng)的災(zāi)害七、活動延長:我們?nèi)ネ饷嬲艺绎L(fēng)吧。教學(xué)反思:這首詩歌非常美麗,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告知幼兒風(fēng)在哪里,給看不見,摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言,拓展了幼兒的想象,又激發(fā)了幼兒探究四周世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前,我?guī)е麄兊酱笞匀桓惺茱L(fēng)的存在,為接下來的活動做了個鋪墊。活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,綻開了教育活動。整個
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