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1、第 第 頁高二語文期中教學質量分析本次高二語文期中考試試題是由本人命制，考慮大到同學現(xiàn)在不太重視課本，命題時加大了對課本知識的檢測，除了現(xiàn)代文閱讀、語言運用題和寫作，其它題目幾乎全部徑直或間接者取材于課本內容。從判卷和同學得分狀況來看，試題的區(qū)分度較好，能基本反映出同學學習的大致狀況。本人所帶的兩個班平均及格率超出了班級平均及格率。二、試卷及答題狀況分析：1、閱讀：問題：閱讀理解主要包括兩塊，一是古代詩文閱讀，一是現(xiàn)代文閱讀。古代詩文閱讀中，文言文閱讀的答題狀況，反映出一些同學的文言基礎知識掌控不堅固，古代詩歌鑒賞答題也不同程度地存在著一些問題。其中文言句子的翻譯存在著重點字、詞沒有落實到位的

2、狀況，在解詞和翻譯上還較多存在“臆想”的現(xiàn)象。這一方面反映出同學文言文閱讀語感差，另一方面也說明文言文閱讀積累得不夠?，F(xiàn)代文閱讀選擇題暴露了部分同學審題不嚴，主觀題在回答時句意表達殘缺的狀況比較突出，暴露出同學整合信息技能的不足。反思：這次所選的材料，同學普遍反映在對文章大意的理解上不存在障礙，在對環(huán)節(jié)的理解上也有肯定的感覺。問題主要在于回答時不能很好地對信息予以整合，以至表達殘缺。有相當一部分題目只能在文章中找到部分現(xiàn)成的答案，而另一部分答案要靠整合歸納才能得到。有的同學往往不情愿花時間自己組織語言，淺嘗輒止，過度依靠文章提供現(xiàn)成答案。閱讀技能、表達技能需要肯定程度的提高。2、寫作：本次作文要求以“酷”為話題，這是同學口頭上非常流行的一個詞語，由于親密聯(lián)系同學的生活，避開了寫作時無話可說的情形。另外，作文材料不僅降低了立意的難度，而且為同學的構思提供了一些援助。因此，總體上本次作文能夠較好地反映同學真實的寫作水平，作文得分一般集中在4050分。3、基礎知識：基礎知識部分主要以選擇題的形式考查，從涌現(xiàn)了較多的失分現(xiàn)象來看，暴露了一些同學對基礎知識重視不夠，在今后的教學中還需加強這方面的要求。三、后一階段的思索及對策1、同學的語文學習習慣仍有待改善，這是學習的前提，需要緊抓不放。2、要花時間和精力，付諸耐煩和恒心，努力培育不愛學習語文的同學的學習愛好。3、

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