高二語(yǔ)文教師工作計(jì)劃1500字范文

1、第 第 頁(yè)高二語(yǔ)文教師工作計(jì)劃1500字范文 1.高二語(yǔ)文老師工作計(jì)劃1500字范文 一、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo) 本學(xué)期要完成高中語(yǔ)文必修(4)(5)的教學(xué)任務(wù)，從同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的角度，以立人為原來(lái)提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)獨(dú)立閱讀的技能，指導(dǎo)同學(xué)拓展課外閱讀，重視寫作中的多向思維與真情表達(dá)。 二、學(xué)情分析 高二班級(jí)，是同學(xué)經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)，適應(yīng)了中學(xué)向高中的過(guò)渡后,鞏固、進(jìn)展、提高的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)始終貫徹因材施教的方針，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對(duì)落后同學(xué)，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺，補(bǔ)漏;對(duì)優(yōu)秀同學(xué)，除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外，還可以通過(guò)課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點(diǎn)撥等

2、方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技能，培育學(xué)科尖子生。教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外，還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)，問(wèn)題探討，綜合性學(xué)習(xí)，寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培育同學(xué)各項(xiàng)語(yǔ)文基本技能。如何利用好每周7課時(shí)的有間，更有效安排好同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，是備課組首先要解決的問(wèn)題。 三、教學(xué)策略和詳細(xì)措施 1.重基礎(chǔ) 高考題全部考課內(nèi)，也可以說(shuō)全部考課外。知識(shí)點(diǎn)全部是課內(nèi)，考題、語(yǔ)言材料全部在課外。任何一道高考題，不可能在高中的幾冊(cè)書中找到一模一樣的題目。以文言文為例，絕對(duì)考課外文言文。但實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到，遷移到課外而已。所以重基礎(chǔ)，重課本最為關(guān)鍵。 定時(shí)：早讀規(guī)定語(yǔ)文基礎(chǔ)內(nèi)容

3、及背誦的復(fù)習(xí)時(shí)間。 定項(xiàng)：每天、每周堅(jiān)持字音、成語(yǔ)積累、古詩(shī)文背誦積累、文言閱讀。 定量：規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量。 定向：以課本為依據(jù)，制訂每天每周的語(yǔ)文復(fù)習(xí)目標(biāo)方向。 2.重系統(tǒng) 語(yǔ)文知識(shí)不是孤立的，而是系統(tǒng)的。教學(xué)也需要重視知識(shí)的系統(tǒng)性。我們的做法是留意知識(shí)點(diǎn)的全面性與重要知識(shí)點(diǎn)間的對(duì)接勾連，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)。在專項(xiàng)訓(xùn)練的同時(shí)，著重試卷的系統(tǒng)性。課前盡可能安排小測(cè)，兩周一測(cè)試，一月一小考，這些測(cè)試和小考的題目都是經(jīng)過(guò)老師們的與備考相符的綜合性強(qiáng)的題目。 整個(gè)高中語(yǔ)文的教學(xué)是大系統(tǒng)，本學(xué)期或者某個(gè)單元的教學(xué)是小系統(tǒng)，系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起，堅(jiān)持落實(shí)，實(shí)現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。

4、 系統(tǒng)性也表達(dá)在思維訓(xùn)練和表達(dá)技能訓(xùn)練上，達(dá)到考試技能要求。 3.“三線推動(dòng)” 第一線索：語(yǔ)音、文字、名言名篇、作文素材等由同學(xué)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)早讀晚練的形式，督查夯實(shí)，檢測(cè)過(guò)關(guān)。 第二線索：課內(nèi)的課文講授，抓好閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高閱讀技能。文言文閱讀既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，下階段的學(xué)習(xí)仍要抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)積累，加強(qiáng)誦讀，同時(shí)多進(jìn)行課外文言文的訓(xùn)練。詩(shī)詞鑒賞要教給同學(xué)詩(shī)歌鑒賞的系統(tǒng)知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)鑒賞訓(xùn)練，提高詩(shī)詞文化素養(yǎng)。 第三線索：作文訓(xùn)練時(shí)評(píng)寫作和課堂談?wù)撐膶懽飨嘟Y(jié)合。每周完成1500字以上的練筆，練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組。每?jī)芍軐懸淮巫魑?。力?zhēng)在堂內(nèi)教會(huì)同學(xué)自改作文。 4.多讀多練

5、，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。 除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓同學(xué)閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高同學(xué)閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)自己找資料，既達(dá)到開(kāi)闊同學(xué)的視野又積累資料的目的。 課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ)、古詩(shī)詞、好書介紹、美文選讀等。 四、備課組工作重點(diǎn)工作計(jì)劃 繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。 1.備課。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)各有分工，全備組老師分為四小組，由小組主備，主備人提供教案，課件及相關(guān)資料(或資源)，再由備課組集體爭(zhēng)論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位老

6、師再依據(jù)各自班級(jí)狀況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮性格化的教學(xué)特長(zhǎng)。 2.聽(tīng)評(píng)課。在備課組內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)課，通過(guò)相互聽(tīng)課，評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)技能，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 3.組題。老師下海，同學(xué)上岸。對(duì)每個(gè)學(xué)案、測(cè)試題、月考題，備課組老師力求試題，抓住重點(diǎn)，把精髓傳授給同學(xué)，將同學(xué)從繁重而盲目的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)有效突破。 2.高二語(yǔ)文老師工作計(jì)劃1500字范文 一、指導(dǎo)思想： 以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)技能，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的知識(shí)面，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)

7、代文閱讀技能、寫作技能和口語(yǔ)交際技能，具有初步的文學(xué)鑒賞技能和閱讀課外文言文的技能，掌控語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、狀況分析： 1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫作上那么要求同學(xué)較好掌控談?wù)撐牡膶懽骱蛻?yīng)對(duì)話題作文的技能。 2、同學(xué)分析：同學(xué)在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌控較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作技能還有待加強(qiáng)。 三、工作重點(diǎn)： 1、提高備

8、課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)知識(shí)和技能要求，充分發(fā)揮老師的性格和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。 5、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和技能，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 3.高二語(yǔ)文老師工作計(jì)劃1500字范文 一、提高教學(xué)質(zhì)量 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決斷做好下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句

9、話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的知識(shí)技能，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的狀況 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減

10、輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 二、做好課后輔導(dǎo) 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?提高自身的業(yè)務(wù)水平。積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 培育多種愛(ài)好愛(ài)好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，不斷擴(kuò)寬

11、知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。 4.高二語(yǔ)文老師工作計(jì)劃1500字范文 教材分析： 教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)名著，培育同學(xué)的翻譯技能和小說(shuō)觀賞技能；選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩(shī)文賞析訓(xùn)練，為高考服務(wù)。 基本狀況： 本期所教兩個(gè)班級(jí)，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是試驗(yàn)班，但語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊。特別是同學(xué)普遍對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是；厭學(xué)厭寫亦不在少數(shù)。同學(xué)語(yǔ)文積累不夠，涉獵不多，知識(shí)面狹窄總之，所面臨的狀況不

12、容樂(lè)觀。 教學(xué)目標(biāo)： 讓同學(xué)掌控語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，獲得語(yǔ)文基本技能，進(jìn)展形象思維技能，初步掌控學(xué)習(xí)和探究語(yǔ)文問(wèn)題的.基本方法和技術(shù)手段；加強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感，喜愛(ài)母語(yǔ)，樹(shù)立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)進(jìn)展觀，熬煉膽識(shí)、口才和筆才。 措施和方法： 1、仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)悟大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，著重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和積極性，促進(jìn)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)。 3、仔細(xì)組織、開(kāi)展好各種競(jìng)賽活動(dòng)，以熬煉同學(xué)的膽識(shí)，培育同學(xué)的口才和寫作技能，提高

13、同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、充分運(yùn)用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化道德素養(yǎng)。 5、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，著重語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，努力讓語(yǔ)文教學(xué)走出課堂，讓社會(huì)生活走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”教學(xué)目標(biāo)。 6、積極參與集體備課，努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。 7、強(qiáng)化訓(xùn)練和批改，著重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，提高同學(xué)的解題技能和水平。 8、深入同學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的了解和探究，實(shí)時(shí)處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近同學(xué)實(shí)際。

14、 教學(xué)進(jìn)度安排： 13周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”；文章的修改與完善。 45周：散文部分：“文無(wú)定格，貴在鮮活”。 67周：散文部分：第七單元。 89周：先秦諸子散文選第一單元。 10周：復(fù)習(xí)，選講“基訓(xùn)”及有關(guān)訓(xùn)練卷。 11周：期中考試，試卷分析講評(píng)。 1213周：先秦諸子散文選第二單元”。 1415周：先秦諸子散文選第三單元詩(shī)”。 1617周：先秦諸子散文選第四單元 18周：1920周：期末考試復(fù)習(xí)。 21周：期末考試與試卷講評(píng)。 5.高二語(yǔ)文老師工作計(jì)劃1500字范文 高二階段是高中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，同學(xué)經(jīng)過(guò)高一階段一年的適應(yīng)，對(duì)高中語(yǔ)文的特點(diǎn)已經(jīng)有肯定程度的了解，高二語(yǔ)

15、文教學(xué)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)高中語(yǔ)文教學(xué)大綱的內(nèi)容，結(jié)合這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。計(jì)劃如下： 時(shí)間安排： 依據(jù)教研組統(tǒng)一安排期中考試前完成必修5的課文教學(xué)，期中考試后完成選修1的課文教學(xué)。大約第10周期中考試 教學(xué)措施： 1、加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 2、常常督促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。在自主學(xué)習(xí)上，要求同學(xué)學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫，盡量減削對(duì)老師的依靠心理等。在合作學(xué)習(xí)上，主要是以學(xué)習(xí)小組為單位，培育同學(xué)共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期每周早讀課向同學(xué)推舉一些好的文章、