思想品德課《專心聽講》的二年級教師教案

1、 思想品德課專心聽講的二年級教師教案教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知: 1知道上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)當(dāng)專心學(xué)習(xí)。 2結(jié)合事例說明，上課用心聽講有利于學(xué)好學(xué)問，把握本事。 3知道高士其童年上課用心聽講，努力學(xué)習(xí)的故事。 情感： 1喜愛聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，情愿向他們學(xué)習(xí)。 2愛學(xué)習(xí)，情愿上課用心聽講，學(xué)好學(xué)問，把握本事。 行為： 1上課時，眼睛留意看，耳朵留意聽，精神要集中，不走神。 2開動腦筋，教師講什么跟著想，教師要求什么根據(jù)做。初步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)建議 教材分析： 本課是依據(jù)九年義務(wù)訓(xùn)練小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）一二年級段“好好學(xué)習(xí)”德目中“上課用心聽講”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的。 小

2、學(xué)低年級學(xué)生精神不易集中且留意力集中時間短，而上課用心聽講對于學(xué)生學(xué)習(xí)和把握學(xué)問特別重要，假如學(xué)生不能從小培育用心聽講的好習(xí)慣，必定會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問。因而，對學(xué)生進(jìn)展用心聽講的訓(xùn)練非常必要。 本課與其次、三課組成潛在的單元，同屬“好好學(xué)習(xí)”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是小學(xué)一年級的起始層次，是對學(xué)習(xí)的初步熟悉和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 本課課文選取我國科學(xué)家高士其小時候用心學(xué)習(xí)的故事。故事情節(jié)比擬簡潔，教師依此進(jìn)展分析到達(dá)訓(xùn)練目的。 第一個欄目是“看一看”。 此欄目設(shè)在課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是讓學(xué)生通過看圖了解怎樣做是用心聽講，怎樣做是不用心聽講。

3、其次個欄目是“說一說”。 此欄目中有兩個問題，第一個問題是結(jié)合課文提出的，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解什么是用心聽講以及為什么要用心聽講。其次個問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或同學(xué)的實例理解用心聽講的必要性。 第三個欄目是“記一記”。 此欄目表達(dá)的是教學(xué)目標(biāo)的行為要求，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“記一記”中的內(nèi)容去做，就能做到用心聽講。 第四個欄目是“試一試” 此欄目是一個實踐性欄目。使學(xué)生通過親自實踐進(jìn)一步體會用心聽講的好處，從而加深對用心聽講的理解。 教法建議： 1注意教學(xué)的直觀性，課上教師可運用教學(xué)課件使學(xué)生懂得什么是用心聽講，什么是不用心聽講以及用心聽講的好處和不用心聽講的害處。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生用心聽講的道德情感。 2在教

4、學(xué)中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些教學(xué)內(nèi)容可以整合在一起進(jìn)展教學(xué)。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系親密，可以結(jié)合在一起進(jìn)展，有利于提高教學(xué)實效。 3留意聯(lián)系學(xué)生實際。每個班級中都會有一些在用心聽講方面做得好的同學(xué)，用學(xué)生身邊的典范訓(xùn)練學(xué)生，最為可信。因此，教師可在教學(xué)中安排特地的教學(xué)環(huán)節(jié)表揚本班用心聽講的學(xué)生，還可以請這些同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼龅接眯穆犞v的，用心聽講對自己的學(xué)習(xí)有什么好處等，鼓勵其他學(xué)生向用心聽講的同學(xué)學(xué)習(xí)。 教學(xué)設(shè)計例如 認(rèn)知: 1知道上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)當(dāng)專心學(xué)習(xí)。 2結(jié)合事例說明，上課用心聽講有利于學(xué)好學(xué)問，把握本事。 3知道高士其童年上課用心聽講，努力學(xué)習(xí)的故事。 情感：

5、1喜愛聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，情愿向他們學(xué)習(xí)。 2愛學(xué)習(xí)，情愿上課用心聽講，學(xué)好學(xué)問，把握本事。 行為： 1上課時，眼睛留意看，耳朵留意聽，精神要集中，不走神。 2開動腦筋，教師講什么跟著想，教師要求什么根據(jù)做。初步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點： 使學(xué)生明白為什么上課要用心聽講。理由有兩點：1、上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)當(dāng)專心學(xué)習(xí)。2、上課用心聽講有利于學(xué)好學(xué)問、把握本事。 教學(xué)難點： 二年級學(xué)生年齡小，自控力量差，用心聽講的時間較短。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控力量的培育，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出用心聽講的好方法。 訓(xùn)練過程： 一、導(dǎo)入新課 1提問： 看一看，上課時哪些同學(xué)做到了用心聽講？哪些同學(xué)做得不好？

6、 2演示課件場景一（欄目一的內(nèi)容） 3小結(jié)： 上課時，仔細(xì)聽教師講課是用心聽課的表現(xiàn)。教師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不用心聽講的表現(xiàn)。那么，用心聽講有哪些好處？不用心聽講又有哪些害處呢？我們一起來學(xué)習(xí)第一課用心聽講。 板書課題：一、用心聽講 二、提高熟悉 1教師介紹高士其的簡況。（可參考教參） 2演示課件場景二。（課文其次段的內(nèi)容） 3提問：（運用欄目二“說一說“中的問題一提問） 高士其上課時是怎樣用心聽講的？ 4小結(jié)： 高士其上課時，同學(xué)想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課用心聽講。 5提問： 為什么在上課時他不理那個同學(xué)？ 6演示課件場景三。（課文的第三、四段

7、內(nèi)容） 7小結(jié)： 上課是學(xué)習(xí)的時間，只有用心聽講，才能學(xué)到文化學(xué)問，把握各種本事，取得好成績。（板書：學(xué)會學(xué)問，把握本事）高士其小時候上課用心聽講，仔細(xì)學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績始終很好。這也為他后來成為的科學(xué)家、作家打下了堅實的根底。 8師： 像高士其這樣上課用心聽講的人物還有許多，雷鋒也是其中的一個。 9演示課件場景四。（雷鋒小時候用心聽講的事例） 10提問： 雷鋒是怎樣用心聽講的？ 11小結(jié)： 雷鋒不管遇到任何狀況都能堅持用心聽講，養(yǎng)成了仔細(xì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 板書：養(yǎng)成好習(xí)慣 12提問：（用欄目二“說一說“的問題二提問） 結(jié)合自己或同學(xué)的實例，說一說不用心聽講有什么害處。 13小結(jié)： 不用心聽

8、講，聽不到教師所講的內(nèi)容，不能把握學(xué)問與本事，影響自己的學(xué)習(xí)成績，時間長了不僅會落下許多功課還會養(yǎng)成不會聽講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。 三、指導(dǎo)行為 師：依據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到用心聽講。 1學(xué)生小組爭論。 2教師參加學(xué)生爭論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展總結(jié)。 板書：“記一記“中的內(nèi)容 3試一試 根據(jù)“記一記“中的要求試試，親身體會一下用心聽講的好處。（內(nèi)容同“試一試“欄目內(nèi)容） 4玩一玩（教師組織學(xué)生做“傳話“嬉戲，使學(xué)生在嬉戲中進(jìn)一步體會用心的重要性。） 嬉戲方法及規(guī)章： （1）教師發(fā)給每個小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：用心聽講，可以學(xué)會學(xué)問；用心聽講，可以學(xué)會本事；用心聽講，可以取得好成績等內(nèi)容。 （2）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告知后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最終一位同學(xué)。 （3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容精確無誤的組為成功組。 5、夸一夸 （1）夸夸班里在用心聽講方面做得好的同學(xué)。 （2）演示課件場景五。（“用心聽講“的大花園） （3）學(xué)生列舉本班用心聽講同學(xué)的名字，教師將受表揚同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。 四、全課總結(jié) 1、提問： 經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ 2、總結(jié)： 上課用心聽講是學(xué)會學(xué)問、把握本事的前提，盼望同學(xué)們上課時都能做到眼睛留意看