（初二語文教案）《窗》教學設計－教學教案_第1頁
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文檔簡介

1、?窗?教學設計教學教案 窗 1、窗是一篇自讀課文，把它作為課外閱讀來處理。 2、教給學生分析小說的方法，讓其去實踐。 3、需注意的是：學生的自學是在教師的指導下有目的的自學 1、培養(yǎng)學生自讀小說的能力； 2、領悟小說蘊含的人生哲理。 同學們，我們平常觀察生活的媒介多有好多種，通過我們的眼睛，通過播送 電視、新聞報紙-當然，通過那一扇扇明亮的窗戶我們也可以認識到生活百 態(tài)。本節(jié)課就我們通過澳大利亞作家泰格特的名作窗 來欣賞一下資本 主義 社會的風景。1分鐘 板書課題：窗0.5分鐘 關于這篇課文，本節(jié)課要求同學們掌握一個問題通過泰格特的這扇窗， 你觀察到了什么你感悟到了什么 接下來，請同學們把語文

2、書翻到159頁，我們一起來看一看窗0.5分鐘 1、指名朗讀。5分鐘 2、提出問題：從這扇窗里你觀察到了什么學生自由作答。1分鐘 3、明確體裁 問：通過對文章內容的了解，你能確定文章的體裁嗎答：小說。1分鐘 4、指導分析小說的途徑 問：小說的三要素是什么 答：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 板書：三要素 問：三要素的核心是什么 答：人物形象。 師：小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境來反映社會生活的一種文學體裁。既然小說是以塑造人物形象為中心的，顯然小說的主題思想是通過對主人公的刻畫來展現(xiàn)的。1分鐘 問：通過剛剛對文章內容的粗略了解，你能斷定誰是這篇文章的主人公嗎 答：另一個病人。 師：好，現(xiàn)在就請同學們細讀課文分析另一位病人是怎樣一個人是怎樣刻畫這個人物形象的呢 1、研讀課文，分析人物形象。思考：(5分鐘 者用什么方法刻畫了另一位病人的形象他究竟是一個什么樣的人呢 獨立閱讀思考，用鉛筆圈畫，可以在書的空白處標注。 2、檢驗

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