范進中舉何芬 詳細版課件

1、何 年寒窗無人問，一朝成名天下知范進中舉吳敬梓吳敬梓第一課時教學(xué)目標：一、了解課文范進中舉的作者、出處以及科舉制度；二、掌握課文范進中舉中所出現(xiàn)的生詞，能準確讀懂全文；三、能復(fù)述課文故事情節(jié)。吳敬梓 吳敬梓：w Jng z（17011754年），清代小說家。 吳敬梓對生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像的成功塑造，以及對吃人的科舉、禮教和腐敗事態(tài)的生動描繪，使他成為我國文學(xué)史上批判現(xiàn)實主義的杰出作家之一。儒林外史 儒林外史是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實主義的章回體長篇諷刺小說。是我國古代諷刺文學(xué)的典范。關(guān)于科舉考試制度參加科考的，一般必需經(jīng)歷童試、鄉(xiāng)試、會試、殿試等

2、程序。童試合格后叫做“進學(xué)”俗稱“秀才”，通過童試才能參加鄉(xiāng)試。鄉(xiāng)試考取者稱為舉人，第一名叫做會解元。元進了舉人才能參加會試。會試中試者叫做貢士，第一名叫做會元。成為貢士以后才有資格參加殿試，殿試由皇帝主持，考中后成為進士。 殿試分三甲錄取，第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花，合稱三鼎甲。 接下來大家預(yù)習(xí)課文：要求：1、找出生字詞，把不懂的句子標出來；2、復(fù)述故事情節(jié)。等會請人回答。檢查預(yù)習(xí)讀準下列詞語星宿 齋公 醉醺 癩蛤蟆 閻王緊攥 帶挈 腆 啐 嗑 諱 拙病 兀 綰 軒敞 瘟 桑梓錠子 親家xi zhi

3、xn li ynzun qi tin cu h hu zhu W wn chng wn z dng qng 翻譯以下句子： 找出古代白話文小說中部分字詞與現(xiàn)代翻譯的不同，舉例說明。1、帶挈你中了個相公 古代是提攜，現(xiàn)代是攜帶。2、比如我這行事里古代是行業(yè)，現(xiàn)在是做事。速讀范進中舉1.試用幾個詞理出小說情節(jié)。2.標畫出范進中舉發(fā)瘋的段落，想一想范進是一個怎樣的人？作者是用什么手法刻畫這個人物的？進學(xué)-中舉發(fā)瘋清醒第二堂課學(xué)習(xí)目標感知一個形象 品讀文章，探究人物文中哪個人物給你留下深刻印象？試評價他。提示：請?zhí)x全文，將文中描寫人物外貌、神態(tài)、動作、語言的句子勾劃出來，并在其旁做批注。獨立思考后，

4、與同桌交流。請用下列句式展示：給我印象最深刻的是（人物），我覺得他是一個的人，從文中第段（句子）可以看出。學(xué)習(xí)一種方法 研讀文章，學(xué)習(xí)寫法小組討論探究： 范進中舉前后的狀況和遭遇有什么變化？這些對比變化反映了什么社會現(xiàn)象？對比提示：1、范進的經(jīng)濟狀況和社會地位、行為和性格上的變化。2、胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳對范進前后態(tài)度的變化。中舉前住茅房每日小菜飯母親常挨餓鄉(xiāng)試無盤纏贈房拿蛋送雞背米送酒送銀經(jīng)濟狀況中舉后岳丈斥罵眾鄰不理睬張鄉(xiāng)紳不識范進賢婿 文曲星稱老爺巴結(jié)社會地位對比范進中舉前“岳父見教的是”唯唯連聲 千恩萬謝借錢被罵得摸門不著連考三十五年甘受屈辱唯唯諾諾熱衷功名中舉后“噫！好了！我中了！

5、”“晚生久仰老先生”再三推辭，方才把銀子收了。逢迎自如虛偽世故對比 性格：行為：中舉前中舉后稱呼：現(xiàn)世寶罵：爛忠厚沒用的， 癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮動作：腆著肚子去了 一口啐在臉上稱呼：賢婿老爺贊：才學(xué)高 品貌好動作:那手早顫起來 替他扯了幾十回 笑咪咪的去了 語言 動作欺貧愛富 趨炎附勢對比胡屠戶人物形象（1）胡屠戶：（2）張鄉(xiāng)紳：（3）眾鄉(xiāng)鄰： 欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。 范進中舉的當天就來拉攏。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進宗師周學(xué)道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權(quán)勢和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。 嫌貧攀富，前倨后恭，說明封建科舉的流

6、毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態(tài)炎涼。 重點研讀第五自然段自由朗讀課文第五自然段，思考：范進一生熱衷科舉，追求功名利祿，為什么當他得知真的中舉后又發(fā)瘋了？ 范進從20歲起屢試不中，直到54歲才得了個秀才。鄰里的揶揄、胡屠戶的責(zé)罵，使他內(nèi)心壓抑著一種不平之氣，他時時盼望中舉，又從沒料想到那一天真的會到來。當他已完全習(xí)慣那種饑寒、屈辱、寄生的可憐地位，已麻木到在胡屠戶那種難堪的辱罵面前點頭稱是的時候，突然看見“第七名亞元”的大紅報帖，他那被失敗和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年來郁結(jié)的怨憤和悲哀突然活躍起來，他的神經(jīng)無法承受，情不自禁的喜極發(fā)瘋。 悲??？喜??？范進中舉

7、范進人物形象的典型意義 范進是受封建科舉制度毒害的一部分知識分子的代表。他們中舉前貧困潦倒，逆來順受；中舉后飛黃騰達，虛偽、世故。作者通過對范進的描寫讓人們看到封建科舉擺布了無數(shù)知識分子的命運，造就了一大批死讀書、讀死書的人物；它毒化了整個社會，扭曲了人們的靈魂。從而揭露了封建科舉制度的罪惡。讀書人生我們讀書、學(xué)習(xí)的目的是什么？三百六十行，行行出狀元條條大路通羅馬暢談古人：萬般皆下品，唯有讀書高。描寫范進中舉發(fā)瘋和前后截然不同的生活，以及周圍人對他態(tài)度的轉(zhuǎn)變，抨擊了科舉制度對封建知識分子的毒害，反映了封建社會的世態(tài)炎涼，諷刺了當時趨炎附勢的人情世態(tài)?？偨Y(jié)深化收獲知識方面情感體驗人物啟示合作學(xué)習(xí)作業(yè)視個人喜好，兩題中任選一題完成。細讀范進喜極而瘋的片斷，細細品味