基于智慧課堂的高中物理實驗創(chuàng)新

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 基于智慧課堂的高中物理實驗創(chuàng)新 胡冬蓮 【摘要】在新課改背景下，教師不應(yīng)當固守以往在試驗教學(xué)中對于物理知識的強制教學(xué)和灌輸，應(yīng)讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的試驗氣氛下，通過實踐驗證得到最終的答案，在此過程中重視對學(xué)生知識運用能力的考察和試驗技能的提升。此外，在試驗推進的過程中還要激發(fā)學(xué)生的主動性，使其能夠在試驗中獲取一定的樂趣，從而在課堂上學(xué)會如何與他人合作，樹立試驗探究的精神?；诖耍韵聦诼敾壅n堂的高中物理試驗創(chuàng)新進行了探討，以供參考。 【關(guān)鍵詞】聰慧課堂;高中物理試驗;創(chuàng)新 引言 眾所周知，物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理試驗在物理課程中占有十分重要的

2、地位。高中物理是高中課程教育體系的核心學(xué)科。加強物理試驗教學(xué)對提高物理學(xué)科教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要意義。新課程標準對高中生的物理試驗和研究能力提出了更高的要求，從而提高了學(xué)生操作物理試驗的能力，增加了他們對物理理論知識的理解，重視試驗教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)物理的熱心。 一、建立生活情境教學(xué)氣氛，促進學(xué)生主動探究意識 在高中物理試驗教學(xué)中，教師應(yīng)秉持新課改對于教學(xué)的要求，在引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的過程中更加重視對他們的技能培養(yǎng)和知識應(yīng)用能力的提升。在這樣的教學(xué)目標下，教師可以在物理試驗課堂上為學(xué)生建立起一個真實的生活教學(xué)情境，讓學(xué)生在試驗的過程中將物理知識和生活常識結(jié)合在一起進行理解和

3、探究。這樣學(xué)生就能夠在基于對生活現(xiàn)象的好奇和求知的過程中促進對物理試驗的主動探究意識，在課堂上更好地參與到試驗各個環(huán)節(jié)中去。例如，在學(xué)習(xí)人教版高一物理必修第一冊“試驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律時，教師可以由生活中常見的情境進行分析和引入，教師可以運用一些生活中勻速直線運動的視頻，讓學(xué)生進行觀測，并對其背后的規(guī)律產(chǎn)生好奇心，然后再引導(dǎo)學(xué)生開展試驗進行有效摸索。學(xué)生通過試驗裝置的安裝完備，“讓小車停在靠近打點計時器的位置，先接通打點計時器電源，再釋放小車，小車拖著紙帶運動，打點計時器在紙帶上打下一系列的小點。這樣就完成了試驗的過程，接下來學(xué)生需要根據(jù)打點計時器上的數(shù)據(jù)進行整理和分析，最終探究出

4、小車速度隨時間變化的規(guī)律。 二、堅持生本原則，重視物理試驗過程 想要提升物理試驗教學(xué)效率，教師需堅持生本原則從本班學(xué)生的基本狀況出發(fā)，詳細分析班級中學(xué)生的物理基本學(xué)情，嘗試以學(xué)生感興趣、能接受的教學(xué)手段進行試驗設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生在物理課堂中積極體驗和感受，促使學(xué)生在主動參與中重視物理試驗過程。同時，教師需針對學(xué)生的基本狀況帶領(lǐng)學(xué)生認知試驗?zāi)繕耍Y(jié)合學(xué)生人格特質(zhì)組織和開展相關(guān)物理試驗。明確向?qū)W生解釋設(shè)備、試驗室要求等，引導(dǎo)學(xué)生劃分物理試驗組，為學(xué)生提供足夠的時間運行相關(guān)物理試驗室，指導(dǎo)學(xué)生完成物理試驗室課程，激勵學(xué)生獨立思考并積極參與探討、摸索。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐思維，使其能夠充分發(fā)揮主動性，帶領(lǐng)

5、學(xué)生重視物理試驗、參與物理試驗。例如：在教授試驗“液體表面的張力時，教師首先向?qū)W生說明試驗的要求。激勵學(xué)生分組，指導(dǎo)他們試驗，包括天平、砝碼、燒杯、溫度計、鑷子、水、游標卡尺和試驗中使用的其他試驗室設(shè)備，指導(dǎo)他們明確試驗?zāi)康?，并讓學(xué)生對試驗進行思考和設(shè)計。其次，引導(dǎo)學(xué)生進行實際任務(wù)，正確使用物理試驗設(shè)備，細心觀測試驗現(xiàn)象，記錄試驗數(shù)據(jù)，結(jié)果展示班級各試驗組的試驗結(jié)果。在本次試驗培訓(xùn)中，教師向?qū)W生明確了試驗的目的、要求和試驗室設(shè)備，讓學(xué)生自行設(shè)計試驗方案，摸索并完成具體任務(wù)。整個試驗過程以學(xué)生為中心，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的指導(dǎo)者和參與者，學(xué)生的好奇心和動手能力使他們在物理試驗中取得了良好的成績。

6、 三、通過布置課件作業(yè)把握試驗思維 興趣是驅(qū)使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要因素，教師要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，凸顯出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，利用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生以小組合作的方式進行交流與溝通，在實踐活動中實際操作，更好地理解并且把握知識，將物理知識和生活結(jié)合起來，學(xué)會用物理的眼光來對待生活，發(fā)現(xiàn)身邊的物理現(xiàn)象。教師可以結(jié)合學(xué)生的日常生活將生活中蘊含的物理現(xiàn)象帶到課堂，通過探討引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用物理知識解決實際問題，改變枯燥單一的學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣。在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然地得到提升，試驗教學(xué)讓學(xué)生能夠形成試驗思維模式，具備良好的物理綜合水平。 四、把持試驗興趣培養(yǎng)教學(xué)模式整體性和參與性 在開展教學(xué)時，主要是要學(xué)生參與進來，以試驗興趣培養(yǎng)教學(xué)的模式進行交流。讓每一個高中生都能有事情去干，讓每一個高中生都能具有很好的試驗興趣培養(yǎng)教學(xué)模式體驗，在試驗興趣培養(yǎng)教學(xué)模式中發(fā)揮自己的特長。教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候，應(yīng)當在各個方面都考慮完善，對于試驗興趣培養(yǎng)教學(xué)模式的強度和時間上進行有效的操縱，真正地做到張弛有度，在整個教學(xué)中，學(xué)生會更加地具有團隊意識，并且會更加自信，和朋友之間更加互幫互助。每個高中生通過自己的付出來完成了這一場完整的試驗興趣培養(yǎng)教學(xué)模式，會更加提升高中生的團隊榮