幼兒園積木搭建橋教案

1、幼兒園積木搭建橋教案【篇一：大班主題教案：漂亮的橋幼兒園大班教案】大班主題教案：漂亮的橋幼兒園大班教案 幼兒園大班主題教案：漂亮的橋 山東省東營市廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)中心園燕振蘭 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒觀賞明白各種各樣的橋,知道橋的特點及用途；感受橋 的設(shè)計美； 2、嘗試用不同方式,設(shè)計、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋； 3、勉勵大膽創(chuàng)新,體驗動手創(chuàng)意的樂趣；活動預(yù)備 1、體會預(yù)備1幼兒有在日常生活中,關(guān)注過建筑工人建橋的過程；2提前通知家長,帶孩子參觀各式各樣的橋,明白橋的造型、用 途及名稱；3幼兒有用過水粉顏料作畫的體會；1老師使用材料 各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂；2幼兒使用材料 繪畫使用的紙張、

2、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布,人手各一份；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考布置創(chuàng)意空間一角,放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等,供 幼兒動手操作、設(shè)計、創(chuàng)意使用；活動過程 一、猜謎語,引出主題激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生深厚的愛好；師：駝背公公,力大無窮；汽車走過,一動不動；引導(dǎo)幼兒說出 謎底 橋二、觀賞觀看 1、觀賞圖片 出示樣式各異的橋的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看,引起幼兒對橋的關(guān)注和 愛好；師：圖片中你喜愛哪種橋？為什么喜愛？你看到的橋是什么 樣的？在日常生活中,你見到過哪些橋？你能叫出它的名字來嗎？你能說出他的樣子來嗎？1重點觀賞幼兒易熟識的幾種橋,講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特點和用途；2爭論,你能說出這

3、些橋的名稱、特點即樣子、及用途嗎？幼兒可分組爭論【篇二：幼兒園中班嬉戲活動教案：百變積木】【活動目標(biāo)】嘗試在嬉戲情境中進行有目的的構(gòu)建,探究發(fā)覺積木因不同的連接 方法而出現(xiàn)的神奇變化；【活動預(yù)備】積木假設(shè)干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等；【活動過程】學(xué)習(xí)文檔 僅供參考一、自由搭建； 1、回憶與溝通：你用積木搭過什么？ 2、幼兒嘗試用 7 塊積木自由搭建； 3、觀賞作品；老師分析 從自由搭建和作品展現(xiàn)引入,引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所 產(chǎn)生的不同成效,以此感受積木的多變性；二、搭毛毛蟲一嬉戲一：搭一條毛毛蟲 1、老師出示毛毛蟲圖片,引導(dǎo)幼兒觀看其特點,并提出搭建要求也用 7 塊積木搭一條毛毛

4、蟲； 2、幼兒溝通你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體連接起 來？二嬉戲二：毛毛蟲變長了 1、老師引導(dǎo)幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長 2、老師提出搭建要求讓你的毛毛蟲變得更長； 3、幼兒 “ 修改作品 ” 后,再次比較并溝通你的毛毛蟲是怎樣變長 的？小結(jié)：積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長；三嬉戲三：會扭動的毛毛蟲 1、老師出示絨布毛毛蟲玩具請大家觀看一下,積木搭出來的毛 毛蟲和絨布毛毛蟲在外形上有什么不一樣？小結(jié)：積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動的；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 2、老師引導(dǎo)并提出搭建要求讓你搭建的毛毛蟲扭動起來； 3、幼兒再次 “修改作品 ” 后溝通搭建體會你是怎樣讓毛

5、毛蟲扭動 起來的？小結(jié)：兩塊積木只要各連接一個孔,毛毛蟲就可以扭動了；老師分析先讓幼兒嘗試用 7 塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在 于引發(fā)幼兒搭積木的愛好；然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比 較來發(fā)覺積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的隱秘；最終用松軟的絨布毛毛蟲來啟示幼兒摸索硬硬的積木能否搭出一條也能 扭動的毛毛蟲；三個環(huán)節(jié)步步推動,始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從而勉勵幼兒大膽探究,在體會積木的多變性的同時體驗嬉戲的快 樂；三、師幼溝通共享嬉戲感受；【篇三：幼兒園積木建構(gòu)活動的開展】幼兒園積木建構(gòu)活動的開展 二、定義一、觀賞幼兒園積木的建構(gòu)活動照片 1、建構(gòu)活動：建構(gòu)活動是指兒

6、童操作各種建構(gòu)材料,進行構(gòu)造物體 的一種活動；建構(gòu)嬉戲材料：積木、積塑、膠粒、花片等是特地的 建構(gòu)材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建構(gòu)材料；瓶子、掛歷、紙盒等為廢舊物品和半成品的建構(gòu)材料； 2、積木建構(gòu)活動：積木建構(gòu)是以木制材料為主的積木來建造各種建筑物或物體,制造性地反 映對四周事物的印象；主要的建構(gòu)材料是木制材料為主的積木； 3、幼兒園常見積木的種類：小型積木桌面、中型積木清水積 木、大型積木空心積木三、積木建構(gòu)活動開展的要素 1、場地的支配教室建構(gòu)區(qū)的照片學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1搭積木需用面積：一般占活動室的三分之一；條件不答應(yīng)時 在其他活動環(huán)節(jié)也可做其他用途2搭積木要躲開接近大門或是廁所

7、進出口這些人來人往的地方；3搭積木相宜在平滑、沒有裂縫,質(zhì)量較好的地板上進行；地 毯不建議使用 2、材料的供應(yīng)幫助材料的照片材料：主要建構(gòu)材料清水積木和幫助材料現(xiàn)成的人物、動物 玩具；各種社會標(biāo)志；專用桌面材料和廢舊材料；紙、筆等供幼兒自己制作主要材料數(shù)量每班能有兩箱最好；如何供應(yīng)？積木的圖片小班：外形少而簡潔生活中常見的熟識的外形,數(shù)量多；例：小班初期供應(yīng)的材料各種長方形板圖逐步熟識各種外形并起名字；幫助材料：小動物及角色小人等模型玩具；中大班：熟識各種材料的用法；幫助材料：中班除小班的內(nèi)容外加 入廢舊材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班與小中班相像,只是在材料的種類上可以增加； 3、建構(gòu)的主

8、要技能圖片堆高壘高 平鋪 圍合 架高 間隔 對稱 輻 射 4、建構(gòu)的內(nèi)容 5、老師的指導(dǎo)方法 1、模擬建構(gòu)的指導(dǎo)方法 讓幼兒看平面圖建構(gòu)物體或看實際物體結(jié)構(gòu),從中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的技能,獲得結(jié)構(gòu)的基本方法；模擬構(gòu)造活動的詳細(xì)指導(dǎo)：要挑選模擬對象,即讓幼兒知道拿什么來仿照；幼兒建構(gòu)仿照的對象有以下四種：1對建構(gòu)物的模擬：結(jié)構(gòu)物是一種立體結(jié)構(gòu)造型的范例,幼兒模 仿范例,再現(xiàn)范例,并在操作中把握技能；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考2對建構(gòu)圖紙的模擬：這種模擬要求幼兒第一觀看圖紙中的結(jié)構(gòu) 造型,然后將其變?yōu)榱Ⅲw結(jié)構(gòu)造型；3對實物、玩具等形象的模擬：實物、玩具這種范例只有主題形 象的造型,而無結(jié)構(gòu)造型,所以,幼兒在模擬時要

9、進行結(jié)構(gòu)造型的 制造；4對物體形象圖的仿照如圖片、畫等：這種模擬不僅要求幼 兒將圖中的形象變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)造型,仍要將平面造型變?yōu)榱Ⅲw造型； 2、主題建構(gòu)的指導(dǎo)方法命題結(jié)構(gòu)主題的產(chǎn)生,取源于對四周生活環(huán)境的觀看和豐富的社會生活體會；主要通過參觀 爭論 結(jié)構(gòu)等形式,指導(dǎo)幼兒的目的性；3、自由建構(gòu)的指導(dǎo)方法依據(jù)兒童的愛好,自由構(gòu)造后再去玩其他的嬉戲,老師在旁邊賜予 適當(dāng)?shù)碾S機指導(dǎo),引導(dǎo)兒童共享成果及構(gòu)造體會；四、積木建構(gòu)活動組織 積木區(qū)活動的組織 1、幫忙幼兒進入活動區(qū)； 2、建立必要的活動規(guī)章；1用多少拿多少；6不遇到別人積木,不當(dāng)心碰倒要愧疚；積木； 8拿別人積木要得到別人答應(yīng)；7玩后能整理整理 3、引導(dǎo)幼兒終止活動；對于終止嬉戲要提前告知,讓幼兒從心理上逐步退出； 4、審慎對待幼