幼兒園中班科學(xué)活動教案：認(rèn)識天氣預(yù)報

1、幼兒園中班科學(xué)活動教案：熟悉天氣預(yù)報幼兒園中班科學(xué)活動教案：熟悉天氣預(yù)報設(shè)計意圖最近,雨淅淅瀝瀝下個不停；孩子們說：“ 又下雨了,什么時候 出太陽??？我們可想到草地上去玩嬉戲了；” 小杰說：“ 我回去問 問爸爸,他的手機上有天氣短信,他知道什么時候太陽會出來；”小瑩說：“ 我也回去問問爺爺,他每天看報紙的時候,都會把天氣 預(yù)報讀給我聽,只要問問他,就知道什么時候不下雨了；” 接著,大家七嘴八舌地談?wù)撈饋?都說自己要想想方法明白一下明天的天 氣；從關(guān)懷天氣到想要明白各種形式的天氣預(yù)報,孩子們探究的興 趣越來越濃；以此為契機,我設(shè)計了科學(xué)活動“ 熟悉天氣預(yù)報” ,一方面自制 PPT課件,另一方面嘗

2、試挖掘生活中相關(guān)的訓(xùn)練資源,將兩者優(yōu)勢互補,使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)學(xué)問,提高 他們探究天氣秘密的愛好和才能；教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀看,明白晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點,認(rèn) 識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo),學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡潔的天氣預(yù) 報；2. 能借助自制天氣圖像卡,用一個完整句播報天氣,能對幾種常 見的天氣圖標(biāo)和天氣實景圖進(jìn)行配對,提高觀看才能、探究才能和 語言表達(dá)才能；3. 感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系,能主動關(guān)注天氣預(yù)報；教學(xué)預(yù)備體會預(yù)備：（ 1）幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“ 天氣 預(yù)報的好處是什么？” “ 從哪里可以知道天氣預(yù)報（電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò)等）？”（

3、2）幼兒已有簡潔的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的學(xué)問；2. 材料預(yù)備：（ 1）教具：手偶“ 喜羊羊” ,圖” 、“ 動物氣象員” 、“ 好玩的天氣圖標(biāo)” ；PPT“ 天氣預(yù)報截（2）學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo),配對操作學(xué)具（城市天 氣實景圖和天氣圖標(biāo)）；教學(xué)過程1. 戶外觀看和談話互動,引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注；（1）老師以手偶“ 喜羊羊” 與幼兒綻開談話導(dǎo)入；“ 喜羊羊” ：“ 小伴侶,你們好！我參與了周游中國的活動,剛剛從北京來到廣州；北京可冷了,要穿很厚的衣服呢！到你們這兒,天氣溫和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度 是多少啊？” “ 剛才有的小伴侶說天氣預(yù)報今

4、日是 715,我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”（2）幼兒和“ 喜羊羊” 一起到活動室外去觀看、感知天氣特點,并學(xué)習(xí)用晴天（或陰天、雨天）來描述當(dāng)每天氣（關(guān)注天氣預(yù)報的 幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫）；（3）“ 喜羊羊” ：“ 過幾天,我要到香港去旅行,不知道那里 的天氣怎樣；小伴侶幫我出出想法,怎樣才能知道香港的天氣呢？”適時調(diào)動幼兒的生活體會,讓幼兒回憶和溝通自己和家人明白天氣的基本途徑；2. 通過爭論,幼兒學(xué)習(xí)獵取天氣預(yù)報的常見方法,感知天氣預(yù)報 的重要性；（1）老師出示中心電視臺天氣預(yù)報截圖,啟示提問：“ 圖中有誰？” （天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)；）“ 天氣預(yù)報員告知我們什么？” （

5、預(yù)報明天的天氣情形；）“ 除了看電視,我們?nèi)杂惺裁捶椒梢钥吹教鞖忸A(yù)報？”（2）幼兒依據(jù)體會回答；（3）老師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖,讓 幼兒明白可以通過多種方式獲得天氣情形；（4）簡潔復(fù)習(xí)已有學(xué)問“ 小動物氣象員” ,鞏固幼兒對動物習(xí) 性的明白；指導(dǎo)語：“ 除了天氣預(yù)報,在以前的科學(xué)活動中,我們知道了有些小動物能預(yù)報天氣,仍記得它們是誰？是怎么預(yù)報天氣的？”幼兒回答；師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家 等現(xiàn)象都是動物在“ 告知” 我們,要下雨了；（5）爭論,進(jìn)一步明白天氣預(yù)報在人們生活中的作用；指導(dǎo)語：“ 除了晴天,仍有哪些不同的天氣類型呢？” （雨天、陰天、多

6、云天氣；）指導(dǎo)語：“ 假如明天是周末,天氣預(yù)報是晴天,你想做什么？如 果預(yù)報是雨天,你想做哪些事？”3. 幼兒熟悉天氣圖標(biāo),能精確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具；（1）出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖 片,結(jié)合操作學(xué)具,熟悉晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天 氣圖標(biāo)；指導(dǎo)語：“ 這個圖標(biāo)畫了什么？表示什么？你手上有與這個相同的圖標(biāo)嗎？請把它舉起來,和同伴相互看看舉得對不對；”（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具）,其中有過去一周內(nèi) 連續(xù) 5 天的天氣情形；要求幼兒依據(jù)圖意,正確找出學(xué)具中與教具 圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo),并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱；（3）引導(dǎo)幼兒明白天氣圖中的氣溫如

7、8,在播報時要念成“ 8攝氏度” ；假如圖中的氣溫是“ 一11” ,要念成“ 零下11 攝氏度” ；4. 幼兒明白天氣預(yù)報的播報內(nèi)容,嘗試按要求用一個完整句播報 天氣；（1）指導(dǎo)語：“ 哪位小伴侶能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時要說些什么呢？”（2）幼兒自主上前,依據(jù)生活體會,嘗試播報天氣；引導(dǎo)幼兒 傾聽同伴的播報,明白其播報的內(nèi)容和次序是否符合要求；（3）幼兒觀看中心電視臺天氣預(yù)報視頻,然后說一說天氣預(yù)報 的播報內(nèi)容；老師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求（按“ 日期一城市一天氣類型一氣溫” 的方式進(jìn)行播報）；幼兒獨立嘗試按要求播報天氣（如：“2OXX年 1 月 8 日

8、,北京,晴, - 11 O” ；“2022 年 1 月 8 日,廣州,多云轉(zhuǎn)小雨,713” ）；幼兒說出天氣類型后,仍要提示同伴在這樣的天氣中應(yīng)當(dāng)留意 什么,如：如：廣州明天是“ 雨” ,大家出門時要記得帶傘等；啟 發(fā)幼兒在家時也提示家人依據(jù)不同的天氣支配好生活；5. 幼兒分組操作,制作天氣記錄卡,嘗試當(dāng)“ 天氣預(yù)報員” ,按 要求播報天氣；（1）天氣記錄卡制作要求：認(rèn)真看手中天氣預(yù)報記錄卡上的一 些圖片,想想看圖片中是什么天氣,找出代表這種天氣的圖標(biāo),每 組制作出兩份天氣記錄卡；（2）幼兒 4 人一組,依據(jù)學(xué)具中已有的圖像,找出相應(yīng)的天氣 標(biāo)志圖片進(jìn)行配對后粘貼,制作出天氣記錄卡（記錄卡例舉

9、）；（3）組員相互觀看和評判自制的天氣記錄卡（活動當(dāng)天是星期 一,幼兒預(yù)報的是星期二、三、四的天氣）,如有不正確之處,嘗 試在組內(nèi)爭論并修正；（4）學(xué)做“ 天氣預(yù)報員” ；老師再次強調(diào)播報要求：“ 小伴侶播報天氣的時候,要講清晰 播報的日期、城市、天氣情形和氣溫,比如,今日是 1 月 7 日星期一,小伴侶可以播報明天的天氣11O；”2OXX年 1 月 8 日,北京,晴,一幼兒先在小組內(nèi)依據(jù)播報要求和記錄表的內(nèi)容,向同伴播報天氣,同伴之間相互評判；請幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀“ 天氣預(yù)報員” ,讓他（她）拿著 本組制作的天氣記錄卡到“ 小小氣象臺” 上預(yù)報將來 3 天的天氣情 況,其他幼兒認(rèn)真傾聽；優(yōu)秀“ 天氣預(yù)報員” 輪番上臺播報天氣；老師點評幼兒的播報情形,重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報“ 晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情形；指導(dǎo)語 l ：“ 假如 1 月 8 日當(dāng)天,廣州上午是多云,而下午是小 雨,那我們應(yīng)當(dāng)怎么播報呢？”老師按次序出示廣州的晴天和多云兩幅圖,并通過手勢示意幼兒；指導(dǎo)語 2：“ 假如遇到當(dāng)每天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情形,我們可以先 說前一種天氣情形,再說后一種變化了的天氣情形,我們可以用一 個轉(zhuǎn)字來表達(dá)天氣