陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè) 完整版課件

1、陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)科教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第二課資興市二中 曾凡斌教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)等；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。回憶我的恩師回憶你最喜歡的一個(gè)老師,他（她）是如何工作的？(比如怎樣對(duì)待學(xué)生、管理班級(jí)。)他(她)對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有哪些影響?教師是人類文明的傳播者，不僅幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，而且教給我們做人的道理。教師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，它是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)。

2、宋朝時(shí)，有游酢、揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對(duì)老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽(tīng)老師教誨。說(shuō)了一會(huì)兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺(jué)地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開(kāi)，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。夫子醒來(lái)見(jiàn)他們兩位還站在旁邊，便說(shuō)了：“你們還沒(méi)走啊！”他們兩個(gè)回答：“我們是因?yàn)橄壬耍瑳](méi)有請(qǐng)命，不敢離去！”于是再把書中有疑問(wèn)的地方請(qǐng)教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這兩位學(xué)生，后來(lái)也都成為很有名的人。 舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向老師虛心求教，而在跟隨老師的同時(shí)，就應(yīng)該要明白恭敬侍奉師長(zhǎng)的道理。須知父母養(yǎng)育我們，師長(zhǎng)教導(dǎo)我們，是

3、一樣的恩澤，怎么可以不尊敬呢！而且，一個(gè)能尊敬老師的人，也就能重視學(xué)業(yè)；相對(duì)的，也就是尊重自己。游酢、揚(yáng)時(shí)尊師重道的精神，值得大家去體會(huì)、學(xué)習(xí)。程門立雪華羅庚尊敬老師的故事華羅庚剛上中學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)并不出色，他做數(shù)學(xué)題很快，可字寫得很亂，涂改很多。教他數(shù)學(xué)的王老師在批改他的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他涂改的地方很不尋常，每次涂改都是為了使解題方法更簡(jiǎn)便。于是，王老師肯定了他善于動(dòng)腦筋思考的優(yōu)點(diǎn)，并給予他具體指導(dǎo)，還勉勵(lì)他要把字寫好，建議他做題時(shí)，先打草稿，然后再做到作業(yè)本上。從那以后，王老師經(jīng)常指導(dǎo)他，借給他一些課外數(shù)學(xué)書籍，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡他：“你要記住，學(xué)習(xí)如同打井，只有認(rèn)定目標(biāo)，挖井到深處，才能得到清

4、澈的泉水?！比A羅庚在老師的教育指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。華羅庚在成為著名的數(shù)學(xué)家之后，仍不止一次地對(duì)別人說(shuō)：“我能取得一些成績(jī)，全靠老師的指導(dǎo)和栽培?！?小結(jié)：尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 燭照深山 李桂林、陸建芬甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，海拔2800米，進(jìn)出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。從漢族地區(qū)來(lái)的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識(shí)的種子播種在彝寨。18年如一日，李桂林、陸建芬夫婦教書育人，共培養(yǎng)了6屆共149名學(xué)生。陸建芬現(xiàn)在還是代課老師，1個(gè)月的工資才230元。夫婦倆第一次來(lái)到北京，連照相機(jī)也沒(méi)有。是他們，為偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍(lán)天。2008年感動(dòng)中國(guó)年度

5、人物頒獎(jiǎng)詞：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。 想一想：李桂林和陸建芬老師身上表現(xiàn)出一種什么樣的精神？吃苦耐勞、不求名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。暢所欲言：假如讓你用一句話來(lái)贊美你最敬愛(ài)的老師，你會(huì)怎么說(shuō)？比如用“園丁、蠟燭、春蠶、粉筆、蜜蜂、明燈”等。來(lái)歌頌老師的勤勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 討論:在日常的學(xué)習(xí)和生活之中，如何尊敬老師？虛心聽(tīng)取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。感激老師的關(guān)心和教育。與老師交往時(shí)，謙虛、有禮貌。關(guān)心、體諒和幫助老師。課堂練一練：1、人類文明的傳播者、人類靈魂的工程師是指（ ） A.老師 B.科學(xué)家 C.書本 D.互聯(lián)網(wǎng)2、教師節(jié)的確立，充分體現(xiàn)了國(guó)家和人民對(duì)教師的崇敬。教師節(jié)是每年的（ ） A.10月10日 B.9月10日 C.5月5日 D.8月10日3、“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴“這歌頌了老師（ ） 默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神甘做人梯的犧牲精神