口語交際：做手工（教案）

1、口語交際：做手工教學(xué)目標(biāo)1.選擇自己的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過程。（重點(diǎn)）2.認(rèn)真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息。（重點(diǎn)）學(xué)前準(zhǔn)備教師備課課件課時安排1課時一、激趣導(dǎo)入，揭示話題1.課前創(chuàng)設(shè)“手工節(jié)”情境，學(xué)生制作好手工作品，放置在課桌上。學(xué)生自由參觀作品，說一說自己喜歡的作品。2.播放兒歌人有兩件寶，會唱的學(xué)生跟著一起唱，一起欣賞優(yōu)秀的手工作品。3.結(jié)合學(xué)生的手工作品，導(dǎo)入本課的交際話題。導(dǎo)語：老師剛才一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)大家的課桌上擺放著手工作品。此時此刻，你們一定很想和大家分享一下做手工的快樂吧？好，高舉你的作品，大聲地告訴我們：“看，這是我的作品！”（生照做）這節(jié)課

2、，我們就來聊聊手工作品。（板書：做手工）4.初步了解表達(dá)的注意事項。（1）多媒體課件展示各種手工作品的圖片，教師挑選出一個大家都比較感興趣的，介紹這個作品是怎么做成的。預(yù)設(shè)：這個手工作品的名字叫作“美麗的蝴蝶掛飾”，是用彩色卡紙、剪刀、膠水這些工具制作出來的。先用剪刀把卡紙剪出蝴蝶的身體、翅膀，再將蝴蝶的翅膀粘在它的身體上，然后給蝴蝶的翅膀貼上裝飾物，最后給它拴上繩子。（2）學(xué)生認(rèn)真聽，有不明白的地方禮貌地提問或補(bǔ)充。5.具體指導(dǎo)。（1）準(zhǔn)備作品。把你的手工作品貼上小紙條，寫上作品名稱、制作人的名字。（2）介紹作品。介紹時說明自己制作的是什么、怎樣做的，按照一定的順序說。說的時候可以用上“先、

3、再、然后、最后”等表示順序的詞語。（3）學(xué)會傾聽。聽別人介紹時，態(tài)度要認(rèn)真，要能抓住并記下主要信息。有不明白的地方要禮貌地提問或補(bǔ)充。（4）交流評優(yōu)。小組內(nèi)輪流介紹自己的作品，圍繞“做的是什么，是怎么做的”進(jìn)行初步練說，要求說清步驟。評選出優(yōu)秀的講解員和作品。二、示范引路，指導(dǎo)聽說1.教師示范介紹自己的作品，要求學(xué)生認(rèn)真聽、用心記。師：我今天要給大家介紹的手工作品是玩具鼓。我需要準(zhǔn)備的材料是廢鐵罐、透明膠帶、黑膠帶、彩紙、筷子。第一步，先用透明膠帶一層一層地將廢鐵罐的開口處完全封住，注意要貼緊。第二步，用黑色膠帶粘貼在罐子的上下兩邊，最后粘得寬一些。第三步，在廢鐵罐的中間部分粘貼一層藍(lán)色彩紙，

4、用黃色彩紙在上面進(jìn)行裝飾。第四步，做鼓棒。將筷子用彩紙裝飾，裝飾的花紋可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。最后，按照上面的步驟依次制作幾個高矮不一的小鼓。這樣，一組玩具鼓就做好啦！2.學(xué)生聽完示例后，說一說記住了什么主要信息，并交流記住主要信息的方法。教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）認(rèn)真聽。一邊聽一邊思考制作的過程。（2）注意介紹的順序。（3）記住主要步驟。不明白的地方可以有禮貌地提問，加深印象。3.交流討論，提出質(zhì)疑。（1）交流獲得的主要信息。你覺得老師的手工做得怎么樣？從老師的介紹中，你記住了哪些信息？預(yù)設(shè)1：我知道老師的手工作品是玩具鼓。預(yù)設(shè)2：我知道老師制作玩具鼓的材料。預(yù)設(shè)3：我知道老師制作玩具鼓的步驟

5、。（2）引導(dǎo)提問：老師說的制作玩具鼓的方法你記住了嗎？4.啟發(fā)思考，明確方法。過渡：聽了介紹，你們會做玩具鼓了嗎？為什么聽了老師的介紹，你們也會做了呢？小結(jié)：因為老師說得很清楚，在介紹的時候用了“第一步、第二步、第三步、第四步、最后”這些提示順序的詞語（板書：第一步、第二步、第三步、第四步、最后），這樣就把制作的過程講得清清楚楚，你們也一聽就明白了。三、多向互動，促進(jìn)交際過渡：聽了老師的介紹，大家想不想知道別人的手工作品是怎么做的？老師可是非常好奇呢！接下來，我們會玩一個叫“奪寶奇兵”的游戲，你們必須從“說一說”“聽一聽”這兩關(guān)拿到其他同學(xué)的小紅花，這樣才能成為我們的“小巧嘴”和“識記小能手”

6、。下面我們就帶著各自的手工作品進(jìn)入第一關(guān)。（一）第一關(guān)說一說，我是“小巧嘴”。1.課件出示過關(guān)要求。（1）介紹者要注意按順序說清楚作品的名稱、材料、制作的過程以及制作的感受等。學(xué)會按照“第一步、第二步、第三步”的順序或運(yùn)用“先再然后”的句型來介紹。（2）聆聽者要注意靜靜傾聽，認(rèn)真思考，積極參與討論，大膽發(fā)表自己的看法。2.將學(xué)生分成幾個小組，組內(nèi)學(xué)生輪流介紹自己的作品。（教師出示交流要求）（1）小組成員輪流介紹手工作品，告訴同學(xué)你做的是什么，是怎么做的。（2）組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真聽，聽完后說說記住了哪些信息。有不明白的地方，要禮貌地提問。（3）各小組推薦一位代表進(jìn)行全班展示，其他成員認(rèn)真填寫手中的評價

7、表，力求將聽到的主要信息記下來。3.小組代表依次上臺介紹自己的作品。過渡：下面我們將請出每個小組的代表上臺來為大家介紹自己的作品。因為是向全班同學(xué)介紹，所以聲音要比剛才更響亮些，讓每一個角落的同學(xué)都能清晰地聽到。其次，還要注意態(tài)度大方，有禮貌。其他同學(xué)一定要認(rèn)真傾聽，注意他什么地方講得特別棒，值得你學(xué)習(xí)，什么地方還需要改進(jìn)。（生做介紹，其他學(xué)生認(rèn)真聽，做好評委，將優(yōu)勝小組記下來。）示例1：我做的小手工是一個不倒翁。需要的材料是乒乓球、橡皮泥、白色硬紙、膠水、彩筆和剪刀。我先把乒乓球用剪刀去掉一半，將橡皮泥捏成團(tuán)填在半個乒乓球內(nèi)抹平。再把白色硬紙剪成一個扇形，扇形的弧長應(yīng)稍大于乒乓球的圓周長，并

8、將扇形兩邊對接，做成一個圓錐形。最后，將紙圓錐與乒乓球粘起來，用彩筆在乒乓球上畫出頭像，白色的錐形帽子也可以用我們熟悉的圖案或花紋進(jìn)行裝飾。這樣，一個可愛的不倒翁就制成了。示例2：我做的小手工是向日葵花，它需要的材料有黃、白、綠色手工紙以及剪刀、膠水、棕色彩筆。它的制作過程很簡單。第一步，做花朵。先用四張黃色彩紙折成四把小扇子，再把四把小扇子的邊緣依次用膠水粘好，粘成一朵圓形的花。第二步，做花心。先拿一張白紙，用剪刀剪成圓形，接下來用彩筆在里面畫上小方格和小點(diǎn)，做成花心。第三步，做枝干和葉子。先用綠色的彩紙搓成枝干，注意要從一個角開始往下搓，這樣才能搓成長條。再用剪刀剪出兩片綠葉，最后把綠葉粘

9、在枝干上。第四步，把所有的東西組合起來。把花心貼在花朵中間，把花朵與枝干、綠葉粘在一起。這樣，一朵漂亮的向日葵花就做好啦！4.所有小組代表介紹完之后，請學(xué)生評選出兩名“小巧嘴”，并說說中選的原因，再說說落選者的改進(jìn)辦法。（二）第二關(guān)聽一聽，我是“識記小能手”。1.教師隨機(jī)請學(xué)生分享了解到的手工作品的制作方法，注意引導(dǎo)學(xué)生在講述時抓住制作重點(diǎn)來說。2.其他同學(xué)討論，選出自己心中的“識記小能手”。3.投票評選。教師請學(xué)生根據(jù)交流情況選出兩名記得最清楚、講得最明白的同學(xué)，評選出兩名“識記小能手”。四、拓展延伸，課堂小結(jié)1.舉行“小小展覽會”。（1）看作品，聽介紹。過渡：（在黑板上貼出“小小展覽會”字

10、樣）我們舉行一個“小小展覽會”，把你們的手工作品都展示在講臺上，邀請你的好朋友來看作品，你來介紹。還可以先賣個關(guān)子，讓你的好朋友猜一猜你的制作過程，然后再介紹。（2）談感受。過渡：看了這些手工作品，聽了同學(xué)的介紹，大家有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）（3）競選最佳手工作品。全班投票，選出最佳手工作品。得獎作品的主人發(fā)表獲獎感言。2.全班點(diǎn)評，頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”“最佳發(fā)言獎”“最佳小聽眾”“最佳小評委”等獎項。按“講清楚”“認(rèn)真傾聽”“記住主要信息”等要求頒發(fā)獎狀。3.課堂小結(jié)。介紹手工作品時，按順序介紹清楚很主要；認(rèn)真聽是記清楚的關(guān)鍵。4.布置作業(yè)。聽了同學(xué)們的介紹，自己回家做一做，看誰做出的手工作品最具有創(chuàng)意?！白鍪止ぁ苯Y(jié)合了動腦、動手、動嘴三個方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，并在交流過程中提高學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生敢說、樂說，在傾聽別人介紹的時候?qū)W會抓住重點(diǎn)。本節(jié)課，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。在教學(xué)過程中，我采用了學(xué)生喜聞樂見的游戲奪寶奇兵，將“說”變成一種闖關(guān)冒險的形式，讓學(xué)生在游戲中消除了畏懼心理。課堂上，