小學(xué)數(shù)學(xué)六下求一個(gè)數(shù)比另數(shù)多少百分之幾的實(shí)際問題_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)六下求一個(gè)數(shù)比另數(shù)多少百分之幾的實(shí)際問題_第2頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、（蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的實(shí)際問題 4海門市麒麟中心小施教科書第1頁的例1以及相應(yīng)的“試一（蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的實(shí)際問題 4海門市麒麟中心小施教科書第1頁的例1以及相應(yīng)的“試一的第1-3題21增探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力，24名男生那么男生占全班人數(shù)（ 占全班人數(shù)的（ ）/(少（ ）/(多（ ）/(和書本對(duì)照一下（3二、預(yù)習(xí)拓展引新（1）以小組為 輪流匯報(bào)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)1表示這兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)實(shí)際少多少公頃嘗試解答、提煉解法。（161.：畫幾條線段表示這兩個(gè)數(shù)量比較合適？表示哪個(gè)數(shù)量的線段應(yīng)該

2、畫長一些？大約長多1：1？造預(yù)習(xí)作業(yè)1表示這兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)實(shí)際少多少公頃嘗試解答、提煉解法。（161.：畫幾條線段表示這兩個(gè)數(shù)量比較合適？表示哪個(gè)數(shù)量的線段應(yīng)該畫長一些？大約長多1：1？造（20-125%2.際造原計(jì)劃多百分之原416 公頃的百分之幾，又是怎3.25%1“125%125%表示什么意思？100%1“1”（2）：（101.（1）（2）提問：你是怎樣理解“20052004？2.（1）“125%125%表示什么意思？100%1“1”（2）：（101.（1）（2）提問：你是怎樣理解“20052004？2.（1）131（2）2（3）3（課堂作業(yè)（10鐘4間內(nèi)答對(duì)了64題，多答對(duì)了8題，答對(duì)的的百分之幾答對(duì)的百分之幾？計(jì)11、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論