《我擔(dān)當(dāng)我成長(zhǎng)》主題班會(huì)說(shuō)課

1、Word - 7 -我擔(dān)當(dāng)，我成長(zhǎng)主題班會(huì)說(shuō)課 各位評(píng)委：你們好！ 今日我說(shuō)課的題目是：我擔(dān)當(dāng)，我成長(zhǎng)。下面我從以下四個(gè)方面談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)思路。一、主題背景當(dāng)前我們的同學(xué)大多是獨(dú)生子女，由于平日家長(zhǎng)包辦太多，這種先天的嬌貴和后天的溺愛(ài)造成了他們責(zé)任感不強(qiáng)，他們不清晰自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，更不清晰自己由于角色不同所?yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性進(jìn)展的基礎(chǔ)，所以認(rèn)清角色與責(zé)任，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)特別重要。二、活動(dòng)目的1.借助典型人物的事跡，讓同學(xué)從榜樣中吸取力氣，端正面對(duì)責(zé)任的態(tài)度。2.通過(guò)嬉戲，了解自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中所扮演的角色，以及在不同的角色中擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任

2、。3.通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)，讓同學(xué)明白擔(dān)當(dāng)責(zé)任不能流于形式，流于口號(hào)，要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自己的一言一行做起。三、活動(dòng)預(yù)備課前預(yù)備好多媒體幻燈片、背景音樂(lè)。四、活動(dòng)流程本次班會(huì)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一（感知篇）：觀事跡，話主題；活動(dòng)二（體驗(yàn)篇）：角色變變變；活動(dòng)三（實(shí)踐篇）：小肩膀，擔(dān)責(zé)任。首先我們進(jìn)入活動(dòng)一：觀事跡，話主題本活動(dòng)的重點(diǎn)是熟悉責(zé)任這一主題，由于同學(xué)對(duì)這一概念比較模糊，我采納視頻播放的形式，通過(guò)身邊、國(guó)外、同齡三個(gè)維度的事跡，讓同學(xué)感知責(zé)任這一主題?；顒?dòng)一：1.看視頻，結(jié)合解說(shuō)詞思索：這里的仆人公為什么要這樣做？2.小組溝通，確定一名代表全班匯報(bào)?；顒?dòng)一中，我通過(guò)多媒體播放了三段

3、簡(jiǎn)短的視頻：1.愛(ài)心大使趙小亭事跡；2.雨果的船長(zhǎng)哈爾威事跡；3.全國(guó)十大真情人物馬鵬飛事跡。通過(guò)觀看視頻，讓同學(xué)明白是責(zé)任演繹了這一幕幕人間大愛(ài)。有了對(duì)責(zé)任的初步感知，我在活動(dòng)二中通過(guò)一個(gè)小嬉戲角色變變變，讓同學(xué)明白一個(gè)人在不同境況扮演著不同的社會(huì)角色。俗話說(shuō)：一個(gè)人最難熟悉的是自己。每個(gè)人因所處環(huán)境在不斷發(fā)生變化，其所扮演的角色必定也在不斷變化，如在家里，你是父母的兒女，在學(xué)校你又成了老師的同學(xué)角色這種快速變化和交差變化對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)很難適應(yīng)，認(rèn)清自己的角色其實(shí)是本課的一大難點(diǎn)?；顒?dòng)二：1.依據(jù)幻燈片消失的人物，舉出自己手中的角色牌。爸爸阿姨同學(xué)老師我2.溝通：通過(guò)這個(gè)嬉戲，你發(fā)覺(jué)了什么？本

4、活動(dòng)旨在化難為易，讓同學(xué)在嬉戲中分清一個(gè)人的角色，為活動(dòng)三進(jìn)入角色，擔(dān)當(dāng)責(zé)任作鋪墊。我們教育目的不是培育語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。無(wú)論什么思想，假如沒(méi)有落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)中，都是無(wú)效的。因此，本節(jié)班會(huì)課的落腳點(diǎn)是教育同學(xué)擔(dān)當(dāng)責(zé)任要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自己的一言一行做起?；谝陨鲜煜?，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)三：小肩膀，擔(dān)責(zé)任，以行動(dòng)深化主題?；顒?dòng)三：1.想一想：這堂課我的角色是什么？應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任？你做到了嗎？自我評(píng)價(jià)一下吧！2.組內(nèi)溝通。3.展現(xiàn)溝通。這里，通過(guò)小組爭(zhēng)論溝通，把本課的主題落實(shí)到當(dāng)前的自身，讓同學(xué)認(rèn)清課上自身的角色定位，如：自己是同學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)是責(zé)任；自己是組員，學(xué)會(huì)與人合作是責(zé)任；自己是聽(tīng)眾，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是責(zé)任；自己是組長(zhǎng)，組織組員開(kāi)展活動(dòng)是責(zé)任這樣，同學(xué)就覺(jué)得原來(lái)責(zé)任無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，擔(dān)當(dāng)責(zé)任應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，從小事做起。最終我通過(guò)一張表格來(lái)檢測(cè)這堂班會(huì)課的學(xué)習(xí)效果?！緳z測(cè)反饋】請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的責(zé)任卡，寫(xiě)一寫(xiě)你擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任吧！角色責(zé)任同學(xué)子女伴侶同桌哥哥（姐姐）課堂小結(jié)：人與人之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。一個(gè)人因分工、身份不同而具有多種社會(huì)角色，每一種社會(huì)角色都要求他擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，擔(dān)負(fù)起我們應(yīng)有的責(zé)任吧。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想：整個(gè)教學(xué)思路以認(rèn)知進(jìn)展為主線，情意進(jìn)展為內(nèi)容，溝通互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，盡量運(yùn)用多種