中班音樂展示課教案可愛的腳印反思

1、Word - 42 -中班音樂展示課教案可愛的腳印反思1、中班音樂出示課教案可愛的腳印反思一、教導(dǎo)活動目標(biāo)：1、在反復(fù)感觸的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，進展靈便性。3、體悟去農(nóng)村郊游的歡樂。4、認識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作舉行表演。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。二、重點與準(zhǔn)點：重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、小鼓20只，大鼓1只。2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法.有小節(jié)線紙條若干。4、底色畫面一張，

2、節(jié)奏譜兩張。四、設(shè)計思路：我班是音樂特色班，進展到中班后期，孩子們的音樂素質(zhì)有了一定的提升，對看似枯燥的音符有了愛好，原意主動地去擺布。這個教材是我在多年的教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的愛慕。特殊是結(jié)合活動，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的高興點達到了高峰。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了試試運用我園的“幼兒制造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”來設(shè)計這個活動流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動設(shè)計得活潑些，讓孩子們在輕松開心的學(xué)習(xí)活動中，不僅進展廠能力，更能獲得審美(節(jié)奏美等)與制造的歡樂。五、活動流程：提出問題觀看試試聯(lián)想應(yīng)用推廣呈現(xiàn)溝通(一)提出問題：1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：快樂的鼓進教室，找只小鼓做伴侶吧。你們身體

3、上的小鼓在哪兒呢?讓我們敲起快樂的鼓，熱烈地歡迎客人教師!(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。能聽音樂伴奏的速度，完整表演。(2)請兩名幼兒做小教師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛犜挕?。鼓舞幼兒大膽表演，有表情地。(3)送小鼓歇息去。“小鼓在找動作最快的伴侶。”2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：腳印“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”“我們請客人教師一起來看看”。(1)看錄相片，最后特寫：腳印。(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的歡樂。集體復(fù)習(xí)歌曲腳印。b、其次遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是

4、有彈型的(ba ji ba)(二)觀看試試：復(fù)習(xí)歌表演：現(xiàn)在，我們就要動身了，看看我們今日踩什么節(jié)奏去?從實物投影儀上展示節(jié)奏譜，底色加好。先踩出，再完整表演。結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。(三)聯(lián)想：自編節(jié)奏型：“你們的小腳真可愛，行，先歇息一會兒?！背诉@兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒任意踩，教師學(xué))(四)應(yīng)用推廣：1、你們都很聰慧。今日，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分離是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。活動反思：本著“初步萌發(fā)幼兒制造意識”的中班年齡班的目標(biāo)動身，

5、我設(shè)計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒制造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來開展。囫圇活動，因為采納了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注重力，提升了幼兒的求知、探究欲望。如大屏幕錄像浮現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳戲耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，雖只三分鐘時光但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片利用投影儀后清楚地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。而活動設(shè)計遵照了“幼兒制造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有閱歷，舉行聯(lián)想制造，取得了很好的教學(xué)效果，激發(fā)了幼兒的思維。孩子們在輕松開心的氣氛

6、中學(xué)習(xí)、感觸，獲得了審美和制造的歡樂。既使囫圇音樂教學(xué)活動讓幼兒感觸了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提升了幼兒的音樂素質(zhì)與制造意識，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。2、中班音樂可愛的腳印教案反思一、活動目標(biāo)：1、在反復(fù)感觸的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，進展靈便性。3、體悟去農(nóng)村郊游的歡樂。二、重點與難點：重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、小鼓20只，大鼓1只。2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)

7、奏步法.有小節(jié)線紙條若干。4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。四、設(shè)計思路：我班是音樂特色班，進展到中班后期，孩子們的音樂素質(zhì)有了一定的提升，對看似枯燥的音符有了愛好，原意主動地去擺布。這個教材是我在多年的教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的愛慕。特殊是結(jié)合活動，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的高興點達到了高峰。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了試試運用我園的幼兒制造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式來設(shè)計這個活動流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動設(shè)計得活潑些，讓孩子們在輕松開心的學(xué)習(xí)活動中，不僅進展廠能力，更能獲得審美(節(jié)奏美等)與制造的歡樂。五、活動流程：提出問題-觀看試試-聯(lián)想-應(yīng)用推廣-呈現(xiàn)溝通(一)提出問題：1、復(fù)習(xí)節(jié)

8、奏鼓：快樂的鼓進教室，找只小鼓做伴侶吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?讓我們敲起快樂的鼓，熱烈地歡迎客人教師!(1)比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽。能聽音樂伴奏的速度，完整表演。(2)請兩名幼兒做小教師編節(jié)奏。你們的小鼓真聽話。鼓舞幼兒大膽表演，有表情地。(3)送小鼓歇息去。小鼓在找動作最快的伴侶。2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：腳印上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?我們請客人教師一起來看看。(1) 看錄相片，最后特寫：腳印。(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。 讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的歡樂。集體復(fù)習(xí)歌曲腳印。b、其次遍唱：最

9、后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(ba ji ba)。(二)觀看試試：復(fù)習(xí)歌表演：現(xiàn)在，我們就要動身了，看看我們今日踩什么節(jié)奏去?從實物投影儀上展示節(jié)奏譜，底色加好。先踩出，再完整表演。結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。(三)聯(lián)想：自編節(jié)奏型：你們的小腳真可愛，行，先歇息一會兒。除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒任意踩，教師學(xué))(四)應(yīng)用推廣：1、你們都很聰慧。今日，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分離是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型?；顒臃此迹罕局俺醪矫劝l(fā)幼兒制造

10、意識”的中班年齡班的目標(biāo)動身，我設(shè)計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒制造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來開展。囫圇活動，因為采納了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注重力，提升了幼兒的求知、探究欲望。如大屏幕錄像浮現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳戲耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，雖只三分鐘時光但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片利用投影儀后清楚地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。而活動設(shè)計遵照了“幼兒制造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有閱歷，舉行聯(lián)想制造，取得了很好的教學(xué)效果，激發(fā)了幼兒

11、的思維。孩子們在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)、感觸，獲得了審美和制造的歡樂。既使囫圇音樂教學(xué)活動讓幼兒感觸了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提升了幼兒的音樂素質(zhì)與制造意識，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。3、中班音樂活動可愛的腳印教案反思設(shè)計思路：我班是音樂特色班，進展到中班后期，孩子們的音樂素質(zhì)有了一定的提升，對看似枯燥的音符有了愛好，原意主動地去擺布。這個教材是我在多年的教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的愛慕。特殊是結(jié)合活動，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的高興點達到了高峰。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了試試運用我園的“幼兒制造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”來設(shè)計這個活動流程，力圖

12、把編音符節(jié)奏的活動設(shè)計得活潑些，讓孩子們在輕松開心的學(xué)習(xí)活動中，不僅進展廠能力，更能獲得審美(節(jié)奏美等)與制造的歡樂?；顒幽繕?biāo)：1、在反復(fù)感觸的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，進展靈便性。3、體悟去農(nóng)村郊游的歡樂。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂?；顒又仉y點：重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏?；顒宇A(yù)備：1、小鼓20只，大鼓1只。2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法.有小節(jié)線紙條若干

13、。4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張?；顒舆^程：(一)提出問題：1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：快樂的鼓進教室，找只小鼓做伴侶吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?讓我們敲起快樂的鼓，熱烈地歡迎客人教師!(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。能聽音樂伴奏的速度，完整表演。(2)請兩名幼兒做小教師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛犜挕?。鼓舞幼兒大膽表演，有表情地。(3)送小鼓歇息去。“小鼓在找動作最快的伴侶?！?、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：腳印“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”“我們請客人教師一起來看看”。(1) 看錄相片，最后特寫：腳印。(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。 讓我們來用歌聲

14、唱唱自己的腳印。a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的歡樂。集體復(fù)習(xí)歌曲腳印。b、其次遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(ba ji ba)。(二)觀看試試：復(fù)習(xí)歌表演：現(xiàn)在，我們就要動身了，看看我們今日踩什么節(jié)奏去?從實物投影儀上展示節(jié)奏譜，底色加好。先踩出，再完整表演。結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。(三)聯(lián)想：自編節(jié)奏型：“你們的小腳真可愛，行，先歇息一會兒?！背诉@兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒任意踩，教師學(xué))(四)應(yīng)用推廣：1、你們都很聰慧。今日，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分離是二拍，一拍)我

15、們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。展示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找伴侶，再找你們喜愛的色彩，共同創(chuàng)作。2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，教師巡回指導(dǎo)。鼓舞先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。(五)呈現(xiàn)溝通：1、展示節(jié)奏譜，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯的，來訂正。2、你們編的都不錯，為你們的創(chuàng)作勝利，可以擁抱慶祝一下?，F(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。(用2、3個)“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。3、復(fù)習(xí)歌表演郊游在田野里玩廠這么久，還有許多有趣的地方我們沒玩呢，預(yù)備好，我們繼續(xù)動身。

16、看看誰最精神。邊舞邊出教室，和客人教師再見!結(jié)束活動反思：本著“初步萌發(fā)幼兒制造意識”的中班年齡班的目標(biāo)動身，我設(shè)計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒制造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來開展。囫圇活動，因為采納了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注重力，提升了幼兒的求知、探究欲望。如大屏幕錄像浮現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳戲耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，雖只三分鐘時光但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片利用投影儀后清楚地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。而活動設(shè)計遵照了“幼兒制造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序，

17、幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有閱歷，舉行聯(lián)想制造，取得了很好的教學(xué)效果，激發(fā)了幼兒的思維。孩子們在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)、感觸，獲得了審美和制造的歡樂。既使囫圇音樂教學(xué)活動讓幼兒感觸了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提升了幼兒的音樂素質(zhì)與制造意識，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。4、中班美術(shù)藏匿課可愛的小雞教案反思活動目標(biāo)1.試試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細節(jié)。2.進一步感觸墨色在宣紙上產(chǎn)生的特別暈染效果。3.知道工具材料用盡后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。4.感觸顏色對照。5.體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣?；顒宇A(yù)備1.幼兒已熟悉過小雞。2.宣紙，顏

18、料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布?；顒舆^程1.利用談話，引領(lǐng)幼兒回憶、總結(jié)小雞的形狀特點。老師：小雞是什么樣子的?什么色彩?它們喜愛吃什么?干什么?2.師幼 共同研究小雞的畫法。(1)研究小雞頭部的畫法。老師：先用海綿寶寶蘸些色彩，然后把它印到宣紙上去。(2)研究小雞其他部位的畫法。(3)引領(lǐng)幼兒豐盛畫面內(nèi)容。老師：小雞喜愛在哪里玩?它們喜愛干什么?(可添畫小草、小蟲等)(4)老師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。3.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。(1)老師提示幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景，讓畫面更豐盛。(2)提示幼兒用盡物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操

19、作習(xí)慣。4.觀賞作品，老師評價、總結(jié)。(1)老師：你畫的小雞在干什么?(2)老師小結(jié)：今日你們畫的小雞真好玩，有些在捉蟲，有些在歌唱，還有些在玩捉迷藏的嬉戲，下次我們還可以把它們的好伴侶也畫上呢!活動反思：在充分認知和把握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實際創(chuàng)作才有可能順當(dāng)開展。因此，該活動應(yīng)建立在對小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上舉行。也可放在科學(xué)活動熟悉小雞后，或放在有關(guān)熟悉小動物的主題活動中舉行?！净顒臃此肌窟@節(jié)活動課幼兒十分樂觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒絕對了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們試試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪

20、畫的愛好會很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐盛，活動時樂觀5、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課可愛的長頸鹿教案反思活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。2、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。3、了解長頸鹿的生活常識。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備1、圖片-長頸鹿2、圖畫紙-可愛的長頸鹿3、油畫棒、水彩筆?；顒舆^程一、導(dǎo)入展示圖片，引領(lǐng)觀看長頸鹿的形狀特征。二、綻開1.說說，畫畫。(1)長頸鹿身體與頭部的定位。教師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它

21、遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)。(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位-畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的辦法定位畫出長頸鹿的頭和身體。重點注重長頸鹿脖子的長短適中。2.老師示范(邊說邊畫)。(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出 長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。(提醒：定位時方向不同)。(2)用二根“電話線”銜接鵝蛋與恐龍蛋。(提醒：一邊寬、一邊窄)(3)恐龍蛋變形-畫出長頸鹿的四肢與尾巴。(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)3.老師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。三、幼兒繪畫1.畫長頸鹿，要求w不同方位，不同動態(tài)。2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么

22、?并畫下來。四、活動講評1.你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?活動反思本次活動的開展是基于讓幼兒更進一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采納了直接展示范例作品畫來激活幼兒的繪畫愛好，使幼兒把握繪畫的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中觀看到的美利用自己的作品出示出來。(.來源屈.教師教案網(wǎng))幼兒學(xué)會了自己動手裝點，提升繪畫技能和審美能力，豐盛幼兒的想象力和制造力。6、中班音樂可愛的小猴教案反思設(shè)計意圖：按照新綱要中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表述自己的情感、理解、想象共享他們制造的歡樂。我將本次活動設(shè)計成幼兒感愛

23、好的嬉戲性活動形式，讓孩子初步感觸音樂旋律所表現(xiàn)的不憐憫緒。創(chuàng)編動作表現(xiàn)小猴機智可愛的樣子?；顒幽繕?biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，感觸小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引領(lǐng)創(chuàng)編各種小猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。2、激活幼兒喜愛小猴的情感及做音樂嬉戲的愛好。3、情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。4、情愿尾隨老師和音樂在教師的引領(lǐng)下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開心地參與音樂活動。重點與難點：重點：引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。難點：辨別小猴和熊兩種不憐憫趣的音樂。預(yù)備：森林圖一幅，各種動物。過程：一、幼兒聽音樂，開火車來到森林。問：我們來到了哪里?森林里有什么呀?幼兒自由想象，老師按照回答，在圖中放

24、上各種動物等。二、初步感觸小猴和熊的音樂。1.今日，教師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整觀賞音樂一遍)問：你聽了音樂，有什么感觸?2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整觀賞一遍)(1)觀賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒觀賞分辨)B.小猴是什么樣的?C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。E.跟音樂學(xué)小猴。(2)觀賞理解熊的音樂。A.聽聽這段音樂是誰來了?B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)C.熊碰到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)三、師生合作嬉戲。1.展示頭飾，

25、激活幼兒玩嬉戲的熱烈。2.交代嬉戲要求：教師扮做熊，小伴侶扮做小猴，小猴可以按自己喜愛的小猴動作參與嬉戲。3.嬉戲。4.簡短小結(jié)，請一幼兒扮做熊再次嬉戲。教學(xué)反思：唱歌本應(yīng)當(dāng)是孩子十分喜愛的活動，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的愛好都不深厚，樂觀性也不高，很難讓孩子們都開口歡樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激活孩子們的唱歌愛好，開啟他們唱歌的歡樂之門，讓他們情愿唱、喜愛唱、自然地唱呢?我陷落了深思又是一節(jié)唱歌活動小猴真調(diào)皮，這是首曲調(diào)容易，情節(jié)好玩，又貼近幼兒的生活歌曲。敘述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?；顒娱_頭，我隨手彈奏著孩子十分認識的

26、音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間嬉戲的孩子們一個個散開了，以飛速地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著容易動作，惟獨剛才還在玩“點兵點將”嬉戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興?！鞍?，真有趣，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?！睗u漸吞吞有的失落的回到座位上。我感到有的不妙，似乎打斷了孩子剛歡樂嬉戲的心情，讓我于心不忍。7、中班音樂可愛的動物教案反思教學(xué)目的：1、注重傾聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的伴侶，人與動物和諧相處。2、夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱動物說話。3、音樂中感觸動物的可愛形象，試試用動作表述自己想象中的動作，在表演中表述出對小動物的愛惜之情。教學(xué)預(yù)備：大象頭飾、小雞、老鼠、

27、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(老師仿照大象的動作)小伴侶們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今日我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參與，情愿嗎?二、學(xué)習(xí)新歌動物說話(一)帶領(lǐng)同學(xué)朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)學(xué)生們和教師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會歌唱呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)(三)試著演歌唱曲1剛才，小伴侶們聽的特殊仔細，我們試著唱一唱好嗎?2誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(老師伴奏

28、)3幼兒創(chuàng)編歌詞。師：你還知道什么小動物會歌唱呀?三、想象小動物的形象，理解音樂。(一)森林那么大，一點都不喧鬧，再請出一些小動物行嗎?師：聽森林里來了誰?老師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又浮現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。(二)聽作品分辨小動物教師發(fā)覺大家特殊有想象力，還特殊愛慕動物，有無數(shù)宏大的作曲家也特殊的愛慕小動物，他們寫了無數(shù)描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂顫動翅膀的樣子聽出來了嗎?2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓四、看動物軟

29、件剛才，我們唱的聽的特殊仔細，森林里的動物們真的來參與我們的聯(lián)歡會了。五、飾演小動物開動物聯(lián)歡會教師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。動物聯(lián)歡會就要開頭了，今日就由森林之王主持大會。小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競賽呢?你看他們來了。小蜜蜂們來到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高興奮興的回了家。教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明了的話語協(xié)助幼兒理解。盡管惟獨短短20分鐘，寶物們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的忘記邏輯，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的

30、鞏固復(fù)習(xí)，才干達到更好的效果。8、中班音樂活動可愛的動物教案反思教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲動物說話感觸描寫動物的音樂教學(xué)目的：1、注重傾聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的伴侶，人與動物和諧相處。2、夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱動物說話。3、音樂中感觸動物的可愛形象，試試用動作表述自己想象中的動作，在表演中表述出對小動物的愛惜之情。教學(xué)過程：1、引入創(chuàng)設(shè)情景(老師仿照大象的動作)小伴侶們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今日我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參與，情愿嗎?二、學(xué)習(xí)新歌動物說話(一)帶領(lǐng)同學(xué)朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)

31、學(xué)生們和教師一起說：小雞說話嘰嘰嘰(二)聽錄音范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會歌唱呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)(三)同學(xué)試著演歌唱曲1剛才，學(xué)生們聽的特殊仔細，我們試著唱一唱好嗎?2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(老師伴奏)3同學(xué)創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會歌唱呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點都不喧鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。傾聽音樂(老師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特殊歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動輕快，靈巧的小動物(2

32、)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里出現(xiàn)了什么畫面?(3)表演。(二)引入其次首曲子。師：聽森林里來了誰?老師演奏其次首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又浮現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、漂亮、溫和的小動物)，表演本段音樂。三、聽作品分辨小動物柔教師發(fā)覺大家特殊有想象力，還特殊愛慕動物，有無數(shù)宏大的作曲家也特殊的愛慕小動物，他們寫了無數(shù)描寫小動物的曲子，都有什么呀?(展示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能仿照小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂顫動翅膀的樣子聽出來了嗎?2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?(貼)3、咱們再請

33、出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。4、聽，分辨獅子。四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特殊仔細，森林里的動物們真的來參與我們的聯(lián)歡會了。五、飾演小動物開動物聯(lián)歡會教師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。動物聯(lián)歡會就要開頭了，森林之望吼叫著走來了，今日就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢!動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高興奮興的回了家。活動反思：愛慕小動物是孩子們的天性，但仿照小動物的動作、神態(tài)、叫聲等活動就需要同學(xué)有一定

34、的觀看力、仿照力、表現(xiàn)力。以孩子的愛好入手，引領(lǐng)同學(xué)注重觀看，注重傾聽，養(yǎng)成精心的習(xí)慣，把同學(xué)對動物的愛好自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的愛好，是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。注重培養(yǎng)同學(xué)的音樂表現(xiàn)能力和審美能力，進展同學(xué)的制造能力，使他們在音樂實踐活動中享受到美。9、中班音樂活動可愛的小音符教案反思設(shè)計思路：生活由于有了音樂才會多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲哀的等等各種性質(zhì)的音樂正是由各種時值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動地理解并感觸音樂的奇特與神秘，我就設(shè)計了這樣一堂課可愛的小音符。目的在于利用各種嬉戲的開展以及音符媽媽(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符寶寶(十六分音符)形象的教學(xué)具出示

35、讓孩子們感觸各種音符時值的長短，并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提升幼兒對音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力?；顒幽繕?biāo)：1、體悟全音符、四分音符、十六分音符時值變化帶來的趣味性。2、初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型，試試用聲音、動作表現(xiàn)音符時值長短。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂?；顒宇A(yù)備：自制“音符小樓”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列車、音樂活動過程：一、情境體悟，引出課題1、聽音樂自由表現(xiàn)進教室。2、比較兩段音樂的不同。二、感知音符時值長短 故事音符小樓，形象感知全、四、十六分音符的時值長短。梗概：

36、音符媽媽喜愛一個人住一層樓，音符姐姐喜愛一個人住一間房，音符寶寶喜愛四個人擠一間房。三、表現(xiàn)音符時值長短1、嬉戲變變變2、嬉戲音符列車四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)1、為音符小樓安裝門牌。2、邀請小音符。a、 全音符 用喂- - -叫喊請出b、 四分音符 用敲門請出c、 十六分音符 說說生活中類似的節(jié)奏型五、律動延長，繼續(xù)感知活動反思：活由于有了音樂才會多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲哀的等等各種性質(zhì)的音樂正是由這些可愛的音符組成，讓孩子們更形象生動地理解并感觸音樂的奇特與神秘。在新綱要中，明確地強調(diào)幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸進展起來的。老師的作用應(yīng)主要在于激活幼兒感觸美，表現(xiàn)美

37、的情趣，豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂。10、中班主題活動教案：可愛的動物教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒園對于周圍的生活環(huán)境有著非常深厚的探究愛好，尤其是對于動物世界彌漫了奇怪，生活中常見的各種小動物，在幼兒聽從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ剿鲃游锏男螒B(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣，初步熟悉人與動物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛惜動物的情感?；顒幽繕?biāo)1，學(xué)習(xí)常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜愛小動物的情感。3，情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5，探究、發(fā)覺生活中的

38、多樣性及特征。教學(xué)重點，難點重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。難點：培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜愛小動物的情感?；顒宇A(yù)備1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。2，兒歌可愛的小動物錄音磁帶及掛圖?；顒舆^程(一)開頭部分播放兒歌可愛的小動物激活幼兒對動物的愛好。老師：剛才的兒歌星都有那些小動物?(請幼兒自由表達)。老師：今日教師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎?(二)綻開部分1，老師展示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。2，老師逐一展示毛絨玩具，引領(lǐng)幼兒觀看表達小動物的特征。例如;我們先來熟悉一下小狗，哪位小伴侶能像教師一樣給大家介紹一下小狗呢?鼓舞幼兒大膽表達：3，嬉戲“看誰說得好”當(dāng)

39、老師展示小動物玩具時，幼兒能夠精確地說出動物的名字叫聲。例如：老師展示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。(最好讓全部幼兒有機會參加嬉戲敘述)。(三)結(jié)束部分：老師小結(jié)今日我們小伴侶跟這么多的小動物做嬉戲，你們喜愛他們嗎?你們會怎么樣關(guān)懷愛惜動物伴侶呢?請小伴侶想一想，說一說。附：兒歌 可愛的小動物小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。教學(xué)反思這節(jié)課小伴侶們遵守課堂紀(jì)律，仔細聽講，做的練習(xí)課大部分小伴侶們把自己在生活中學(xué)到的學(xué)問都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小伴侶

40、們都很樂觀的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很愉快。大部分小伴侶們都很協(xié)作教師的問題，但有的少數(shù)小伴侶們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們通過了下課時光給小伴侶們一個一個仔細的反復(fù)講解了上課的全部內(nèi)容，并叫小伴侶靈便的運用這些課堂學(xué)問去在生活中發(fā)覺。11、中班美術(shù)活動教案：可愛的烏龜教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。2.利用觀賞課件，感觸畫面布局的重要性。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1.課件制作可愛的烏龜2.

41、烏龜手偶。3.畫紙、勾線筆人手一份?；顒舆^程：1.展示烏龜手偶?！敖袢?，我請了我們的好伴侶來，你們知道是誰嗎?”“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”2.出示課件，協(xié)助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。(1)展示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“感謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢?”)(2)讓烏龜分離住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒適”)(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了。)(4)展示一個小

42、烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤獨哦!”)請幼兒想想方法?(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤獨了?！?(6)展示一個小烏龜，一個大烏龜，感觸知畫面。3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安身還是給小烏龜安身，給1個還是給幾個烏龜安身，安在哪個地方，烏龜最興奮呢?(2)幼兒繪畫，老師巡察指導(dǎo)。提示幼兒照看烏龜?shù)母杏|(即合理布局畫面)(3)作品出示。幼兒相互觀賞、介紹作品，感觸畫面布局的美。活動反思：畫面布局是幼兒比較難把握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太

43、偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動可愛的烏龜。我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫模式：引起幼兒愛好老師示范幼兒繪畫作品評價的辦法，而是制作了課件，將囫圇布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，協(xié)助幼兒感觸烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母杏|，烏龜說的話更能協(xié)助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。在幼兒繪畫過程中，老師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有的孩子只顧自己畫，不去理睬教師的話，但這次利用出示課件后再畫，有些幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么

44、想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的主意與制造，有些幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有些幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上歇息呢!”還有些幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是十分豐盛的。在評價過程中，我組織幼兒一起觀賞了伙伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，敘述能力也得到了提升。囫圇活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏

45、龜?shù)母杏|，達到了一定的效果。12、中班美術(shù)活動教案：可愛的小雞教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我發(fā)覺班上的孩子們特殊喜愛小動物，在每次的小雞嬉戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就挑選了小雞作為題材，另外本班的孩子們在繪畫時經(jīng)常會亂涂一氣，很難根據(jù)我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動難以達到預(yù)期的目標(biāo)。利用教研活動的學(xué)習(xí)，我試試讓孩子們自己融入到繪畫活動中，讓他們可以既動口又動手、動腦地舉行繪畫活動。我發(fā)覺當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒又袝r，能夠愛好盎然地學(xué)習(xí);觀看力敏銳;彌漫想象力;愛好深厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出十分高的樂觀性和制造性。為了進一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提升幼兒的繪畫愛好，我設(shè)計了可愛的小雞這節(jié)活動課?；顒幽繕?biāo)

46、1、利用觀看小雞讓幼兒說出小雞的形狀特征。2、利用兒歌試試激活幼兒的繪畫愛好，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：幼兒試試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。教學(xué)難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦?；顒宇A(yù)備1.實物小雞2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐盛，幼兒喜愛。3、彩色蠟筆、繪畫紙。4小雞的頭飾若干。5、錄音機、磁帶。活動過程1、利用觀看小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。師：今日天氣真好，教師請來

47、了一位可愛的小客人，請小伴侶們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引領(lǐng)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，試試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)2、老師簡述小雞的形狀特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜愛吃米粒和小蟲。3、聽故事，引入繪畫活動。師：小伴侶們，現(xiàn)在教師就講一個小雞的故事，小伴侶們一定要仔細聽哦。老師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地歌唱。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩

48、著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是就是找不到、”師：小伴侶們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小伴侶們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋覓哥哥姐姐，小伴侶們愿不肯意幫小雞呀?幼：幫。提問：那小伴侶們先說說小雞的樣子吧?(引領(lǐng)幼兒說出小雞的形狀特征)師：哦，小伴侶們說的真好，讓教師來給小伴侶們畫一幅小雞的照片吧。(教師一邊說兒歌，一邊繪畫)師：小伴侶們教師畫的小雞美麗嗎?幼：美麗。師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引領(lǐng)幼兒動手)“身體像雞蛋”先畫一個有的扁的圓形，哦，小伴侶們畫得真美麗?！把劬α劣謭A”請小伴侶們注重要把它的眼睛

49、畫得黑黑的又亮又圓哦?！白靸杭饧庠谇懊妗奔饧獾淖彀涂梢詤f(xié)助它們捉蟲子哦，一定要尖哦?！皣\嘰嘰”它為什么叫呀?哦、本來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧?！翱匆娤x兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好興奮哦。小伴侶們畫的小雞可真美麗啊。師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋覓哥哥姐姐好嗎?幼：好。4、結(jié)束部分：師：今日我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋覓它的哥哥姐姐你們愉快嗎?幼：愉快。師：那我們帶上小雞的頭飾飾演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)教學(xué)反思這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)愛好十分高，孩子們樂

50、觀參加活動、仔細觀看、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜愛和絕對了我的教學(xué)方式和辦法。當(dāng)我們試試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的愛好表現(xiàn)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐盛，活動時樂觀且具有制造性。13、中班美術(shù)活動教案：可愛的蝸牛教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景激活或發(fā)覺幼兒的愛好興趣和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等啟發(fā)的該活動設(shè)計活動目標(biāo)1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感觸美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒體貼小動物的情感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按

51、照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點、難點以線構(gòu)圖活動預(yù)備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動過程一、 導(dǎo)入活動 激活愛好、敘述夢畫版蝸牛來做客二、操作活動1、 觀看小蝸牛 教師展示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 教師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要勞動喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向畫上一粒小豆豆、長出兩根

52、牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫教師巡察對需要協(xié)助的孩子舉行指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒打扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的色彩三、作品評價 1、作業(yè)溝通 2、作業(yè)點評：A、拿1/3的幼兒作品舉行點評，從不同的角度予以絕對和表揚B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評四、拓展活動1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我庇護意識，同時滲透孩子的自我庇護意識2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒體貼小動物的情感，大自然才是蝸牛的家教學(xué)反思幼兒對筆墨較感愛好，能在玩中學(xué)，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。14、中班美術(shù)活動教案：可

53、愛的大肥豬教案(附教學(xué)反思)案例背景：小伴侶在可愛的動物這個主題中，萌發(fā)出了對各種動物的愛慕之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小伴侶們表現(xiàn)出了深厚的愛好，十分喜愛胖乎乎的大肥豬。活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。2、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動過程：一、展示玩具小豬，引起幼兒愛好。師：“今日，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀?”請幾位幼兒猜一猜，然后展示玩具豬。(華夏飛一

54、看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦馬上接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來小伴侶們對豬這種動物是很認識的，從它的形狀特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。二、引領(lǐng)幼兒觀看豬，并觀察教師的示范，進一步了解、熟悉大肥豬的形狀特征。提問：1、大肥豬是什么樣子的?2、圓圓的頭上有什么?是什么外形的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)3、身體像什么外形?(橢圓形)4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)老師按照幼兒的敘述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。(我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)當(dāng)怎樣剪?費科杰說：“