老師個人研修方案-13

1、可編輯老師個人研修方案老師個人研修方案1 通過國培學(xué)習(xí)后，我覺得自己進步了很多，也學(xué)得了很多學(xué)問。 一、綱要對我國幼兒進展的指導(dǎo)作用巨大，其實踐意義深遠。 當(dāng)我們仔細(xì)解讀、深刻領(lǐng)悟幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)以后，深深感到綱要所蘊涵著的“以幼兒進展為本”的思想，已將幼兒教育改革和進展的新里程呈現(xiàn)在了我們的面前。 二、科學(xué)、合理地支配和組織一日生活 時間支配應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈敏性，既有利于形成秩序感，又能滿足活動的需要;盡量削減不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，削減和消退消極等待等鋪張時間的現(xiàn)象，提高活動效率;老師直接指導(dǎo)的集體活動要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要;建立良好的常規(guī)，削減不必要的管理行為，逐步

2、培育幼兒的自律。幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理力氣;建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的快樂，形成平安感、信任感;關(guān)懷幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣和疼惜公共衛(wèi)生的習(xí)慣;指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培育基本的生活自理力氣; 著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 三、老師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到： 1.不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給幼兒樂觀的影響。 2.寵愛、敬重每一個幼兒，擅長觀看幼兒、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。 3.依據(jù)本

3、班幼兒的實際狀況制定班級教育方案，靈敏的實施教育，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，使每個幼兒都能獲得不同程度的進展。 4.敬重家長，主動與家長溝通，并于家長合作，共同促進幼兒身心健康進展。 5.擅長開展、發(fā)覺并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源，合理地組織教育內(nèi)容。 6.保育老師也是教育工，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個環(huán)節(jié)正面而樂觀地影響幼兒，與老師親熱協(xié)作，使幼兒生活平安、歡快;活動主動、樂觀，身心得以健康進展。 四、綱要中明確指出，“以玩耍為基本活動，寓教育于各項活動之中” 玩耍是對幼兒進行全面進展教育的重要形式。玩耍不僅是一種玩耍，也是一種學(xué)習(xí)、工作和

4、生活。玩耍是基于幼兒內(nèi)在動機的選擇，是沒有固定模式的、主動參與活動的歡快過程，促進了幼兒主動進展。通過玩耍不僅可以進展幼兒的動作技能、語言力氣、解決問題的力氣以及想象力和制造力，同時玩耍過程也是幼兒度過的最歡快的時間。 五、幼兒老師在對幼兒進行教育的過程中，必需認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 作為一名幼兒老師，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、力氣、學(xué)問、技能等發(fā)面全面進展，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素養(yǎng)，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會創(chuàng)新，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)

5、習(xí)中提高教研力氣。為幼兒更好的成長而努力! 老師個人研修方案2 一、問題 1.老師個人研修方案不切合實際，不能從孩子自身的角度動身。 而當(dāng)前老師的個人研修，往往從老師個人想當(dāng)然的角度去思考問題，不切合孩子的實際，并且所研修的教學(xué)內(nèi)容假大空，缺乏具體可以實施的方案，使理論不能和實際相互結(jié)合，無法起到真正的教育作用。 2.主題不明確。 制定教研活動方案變成了幼兒園教育保教常規(guī)方案或者某項具體活動方案。目標(biāo)不明確，教研活動盲目；目標(biāo)和教研活動支配不全都；目標(biāo)不現(xiàn)實。 3.教研活動的內(nèi)容和形式。 （1）內(nèi)容、形式單一，任憑，內(nèi)容空洞無物，泛泛，不具體。無主題、無目的。 （2）方案一次制定，終身使用。每

6、學(xué)期的研修背景、題目換一下，形式完全一樣。 （3）內(nèi)容全面，盼望通過一學(xué)年的教研就能解決全部的問題。 （4）研修內(nèi)容過多，實際難以操作。例如：每周一次全園理論學(xué)習(xí)，每周一次學(xué)科組理論學(xué)習(xí)，每周一次個人自主學(xué)習(xí)。并檢查學(xué)習(xí)筆記和心得體會。 二、問題解決有效途徑 1.針對老師個人研修方案不切合實際，不能從孩子自身的角度動身的問題。 做到認(rèn)真預(yù)備教研活動方案如下： （1）理清思路，明確本次研討的關(guān)鍵問題，要了解幼兒的實際，了解老師在這些方面已有的認(rèn)知閱歷、困惑問題以及需求等； （2）確定開展本次活動的形式，思考活動前的預(yù)備工作，如：教育信息、實踐活動、人員的支配；預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題鏈等。 在幼

7、兒的教學(xué)當(dāng)中，老師個人必需要了解幼兒心理，并且要遵循幼兒的進展規(guī)律和特點，去開放與之對應(yīng)的教育，才能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。依據(jù)幼兒的身心特點，他們比較簡潔接受直觀形象化的外物，所以老師研修內(nèi)容需要實行情趣化的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容奇異的融入到委婉的講解之中，通過制定簡潔而好玩直觀的研修內(nèi)容，孩子們會更快的接受和領(lǐng)悟，為他們的健康進展和全面進展打下良好的基礎(chǔ)。 2.針對研修主題不明確的問題。 做好研修主題的確定，需要進行教研現(xiàn)場的掌控： （1）明確目標(biāo)，緊緊圍繞中心議題，不跑題，切忌拉家常，確定研修主題； （2）從實際問題動身，步步開放，突出重點，全線清晰，發(fā)覺需要解決的問題； （3）準(zhǔn)時把脈、營

8、造氛圍、供應(yīng)信息，有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為爭論下鋪墊。顯現(xiàn)出公正基礎(chǔ)上創(chuàng)所欲言，引發(fā)老師的思考，激活老師們的思維，實現(xiàn)教研價值：這樣才能更好的排出無關(guān)選項，做好研修主體的確定。 3.針對教研活動的內(nèi)容和形式脫節(jié)，只重形式不關(guān)注內(nèi)容的問題。 幼教教研的整個系列活動均立足于幼兒園開放，爭論主題植根于幼兒園教育教學(xué)的實際，活動的主風(fēng)光向全體教職，教研內(nèi)容本身就是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一體，同時考慮到孩子身心進展的實際狀況，將老師的連續(xù)教育、教育教學(xué)爭論融為一體。在學(xué)習(xí)、實踐活動通過四個環(huán)節(jié)完成一個主題的爭論，有效防止形式和內(nèi)容的脫節(jié)，整個爭論層次清晰，過程充分。給全體參與者比較充分的實踐體驗

9、、研討反思的時間與空間，取得實質(zhì)效果。 教究的過程中提高老師的專業(yè)素養(yǎng)?；顒訌娬{(diào)以教育的實際問題為切入口，讓老師在教育理論引領(lǐng)、實踐探究、溝通反思等一系列過程中，實實在在的解決實際問題。同時，通過老師親身經(jīng)受爭論過程，增加教學(xué)爭論的意識，逐步領(lǐng)悟教研的方法，提高老師的爭論力氣。認(rèn)真撰寫活動反思，梳理、歸納總結(jié)，提升閱歷，發(fā)覺未解決的問題和新生的問題，思考下階段爭論內(nèi)容與要求。關(guān)注研討活動后的運用，不斷調(diào)整策略。 此外，我們加強理論學(xué)習(xí)、提升老師課堂教學(xué)力氣，爭論園本課程，積累園本課程實施素材，內(nèi)容當(dāng)中活動形式可多樣化，如：案例分析、說課、聽課評課、現(xiàn)場診斷、參與式爭辯、辨析式爭辯、微格分析、理

10、論學(xué)習(xí)等，留意老師的參與過程內(nèi)容與主題相匹配，無關(guān)內(nèi)容另行支配，如：秋游、節(jié)日活動、親子運動會等。并非是一個階段簡潔地開一次會、組織一次相關(guān)活動就行，要留意活動中的反復(fù)爭論和深化爭論。 綜上所述，幼教老師的研修教育工作要有效果，必需要遵循確定的原則進行，這就是事前方案，切實實行，事后檢查，反饋總結(jié)的基本過程，研修的基本原則就是貫徹方針，以及政策，依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)研修規(guī)劃任務(wù)，做好教學(xué)的方案以及組織檢查等，工作的內(nèi)容也要包含綜合實踐活動，思想道德活動，包括與教育事業(yè)親熱聯(lián)系的一切內(nèi)容，都要放入到實際的教學(xué)研修管理之中，將國家的教育方針與自己學(xué)校的實際相結(jié)合，不斷進行教育的優(yōu)化和創(chuàng)新。

11、在實際個人研修教學(xué)中，要深化體會教學(xué)實際，結(jié)合自身的教育狀況進行分析與思考，找出適合自己幼兒特點的教學(xué)和研修方法，并且與課堂的研修教學(xué)相互結(jié)合，進一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)效率。 老師個人研修方案3 為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)力氣，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。依據(jù)上級教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身進展要求，特制訂本學(xué)期個人研修方案如下： 一、指導(dǎo)思想 通過校本教研，努力轉(zhuǎn)變自己，學(xué)習(xí)新的學(xué)問和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學(xué)校的進展起到添磚加瓦的作用。 二、研修目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)老師法，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。 2、

12、通過學(xué)習(xí)規(guī)范綱要，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力氣，能上好每節(jié)課 3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。 三、研修內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。 2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。 四、具體措施 1、堅持個人與集體學(xué)習(xí)，以個人學(xué)習(xí)為主，多與同事溝通，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。 2、按時按要求樂觀參與教研組的集體備課活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，樂觀發(fā)表個人的見解。 3、樂觀參與學(xué)校組織的教研活動，爭當(dāng)優(yōu)秀。 4、參與課題爭論，為課題積累必備的材料。 5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，促進自己不斷進展。 總之，本學(xué)期我將在本

13、方案的指引下，深化開展校本教研活動。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與進展的需要，也是推動課程改革試驗的需要，更是課程改革順當(dāng)開展的制度保障。只有樂觀開展以校為本的教學(xué)爭論，才能促進課程改革目標(biāo)的全面實施，才能把制造還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使老師更具有力氣。 幼兒園老師個人研修方案范文二 校本研修，是立足于本校工作實際，依據(jù)老師自身專業(yè)進展需要，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和熬煉，提高老師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進老師專業(yè)化的一種老師連續(xù)教育形式。 為了提高自己的工作力氣和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，依據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的進展要求，特制定校本

14、研修個人工作方案。 一、研修目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。 2.通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 3.通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。 4.通過學(xué)習(xí)，促進自己對新課標(biāo)的理解。 5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。 二、研修內(nèi)容; (一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。 廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，準(zhǔn)時更新教育理念。工作之余，我方案欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀

15、書感想，從而不斷充實自己。 (二)在實踐中進行教學(xué)研討。 目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將連續(xù)積樂觀參加校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。 (三)加強教育教學(xué)爭論，做創(chuàng)新型的老師。 在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，準(zhǔn)時歸納、準(zhǔn)時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研爭辯文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)爭論力氣。 (四)在備課管理上，朝著A級管理奮

16、斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。 三、具體實施方案 1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 (1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 (2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀;也要在無字處學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。 2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。 3.勤于動筆，提高教育科研水平。 (1)準(zhǔn)時積累專題爭論的第一手資料。 (2)嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題爭論從實踐層面提升至理論層面。在實踐中

17、不斷積累閱歷，走進同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。 老師個人研修方案4 一、指導(dǎo)思想 為切實提高自身整體素養(yǎng)，遵照校教研工作方案，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進同學(xué)的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。 二、現(xiàn)狀分析 （一）優(yōu)勢 （1）樂于從事英語教育，寵愛英語學(xué)科，我有樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實的工作作風(fēng)和樂觀謙遜的為人品德。 （2）喜好閱讀，學(xué)問面寬，能影響同學(xué)。 （3）親和力強，留意疼惜和培育同學(xué)的驚奇心和求知欲，愛惜同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新思

18、維，營造崇尚自由、真知的氛圍。 （二）劣勢 （1）需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。 （2）對同學(xué)的基本狀況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。 （2）設(shè)計課堂教學(xué)的力氣和老師語言水平有待進一步的提高。 （3）留意同學(xué)精神素養(yǎng)方面的培育，但是卻忽視了學(xué)問點的落實到位。 三、研修目標(biāo) 1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱忱面對同學(xué)。 2、構(gòu)建和諧課堂，向課堂40 分要效率。 3努力進行教研，更新專業(yè)學(xué)問，全面提升自身素養(yǎng)。 四、具體措施 1、“活到老，學(xué)到老”，堅持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，爭取不斷提

19、高專業(yè)理論學(xué)問和業(yè)務(wù)水平。 2、樂觀上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，吸取先進的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，并滲透到日 常教學(xué)中。 3、樂觀與同仁學(xué)習(xí)探討，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，取他人之長補己之短。 4、深化鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過研讀教材、爭論同學(xué)等進行深度備課。 5、登記教學(xué)中的奇思妙想，準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷， 6、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以樂觀樂觀的心態(tài)面對工作面對同學(xué)。 老師個人研修方案5 一、研修目標(biāo) 以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實效”為學(xué)科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實同學(xué)的主體地位，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求科學(xué)

20、教學(xué)的實效。 立足于老師個人的自我進展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明白方向，也給我們搭建了一個熟識自我，反思教育，自覺提高的平臺。 二、研修方案： 1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 2、立

21、足課堂，擅長思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。 3、提升業(yè)務(wù)，樂于親自動手， 揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練，讓同學(xué)聽做之前，老師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準(zhǔn)的科學(xué)語言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。 4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以樂觀樂觀的心態(tài)面對工作面對同學(xué)。 三、具體措施及支配 1、隔周利用半天時間學(xué)習(xí)各種理論學(xué)問，并做好要點筆錄，同本備課組老師一起爭辯教學(xué)上的各種案例。

22、 2、每年寒暑假進行校本研修學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。 3、認(rèn)真按時參加學(xué)校的團隊研修活動會診活動，并認(rèn)真預(yù)備，樂觀發(fā)言，樂觀爭辯，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。 4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷， 找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進自己的不斷進步。 5、在工作中對自己嚴(yán)格要求，決不松懈。 老師個人研修方案6 為了更好地完成學(xué)校支配的教育教學(xué)工作，更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，本學(xué)期我方案認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的中學(xué)校老師職業(yè)道德手冊，學(xué)習(xí)中學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立良好的老師精神風(fēng)貌，樂觀探求開展素養(yǎng)教育的方法和途徑，要堅持

23、不懈地參加業(yè)務(wù)進修，以求愛校如家、愛生如子，做一個讓同學(xué)及家長敬重、愛戴的教育工。為不斷提高業(yè)務(wù)水平，制訂進修方案如下： 一、加強政治思想、品德修養(yǎng)建設(shè)，制造良好的育人環(huán)境 1.堅持政治學(xué)習(xí)，了解國家的政策方針，進展形勢，教育教學(xué)改革和進展的新思路。 2.結(jié)合學(xué)校自身進展的思路和制定的方針目標(biāo)切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。 3.必需進行職業(yè)道德學(xué)習(xí)，進行學(xué)問更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應(yīng)力氣。 二、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新觀念 實施素養(yǎng)教育是時代的要求，是經(jīng)濟和社會進展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業(yè)的健康進展。施行素養(yǎng)教育也有個

24、從不懂到漸懂，從不理解到慢慢理解的過程。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，真正明白應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育的區(qū)分，重視同學(xué)的全面進展、主動進展和共性進展。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。 三、重視業(yè)務(wù)進修和學(xué)問更新，不斷提高自身素養(yǎng) 重視業(yè)務(wù)進修和學(xué)問更新，不斷提高自身素養(yǎng)。有廣博的文化素養(yǎng)，不僅要精通所教學(xué)科的學(xué)問技能，懂得教育教學(xué)規(guī)律，而且要“多才多藝”，擅長組織同學(xué)開放各種其次課堂教育活動。做多技能老師，這是時代的進展對老師提出的更高的要求。 為此，我要弘揚“勤奮、扎實、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，強化教科爭論意識，樂觀參加各項教科研活動。 總之，在平常教學(xué)中，必需堅持面對全體同學(xué)，要依據(jù)新時代教育的要求

25、和本班同學(xué)的實際狀況，把“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，爭論同學(xué)新狀況”和“提高課堂四特別鐘教學(xué)質(zhì)量”作為主攻方向，加大改革課堂教學(xué)的力度，把素養(yǎng)教育的目標(biāo)落到每一學(xué)科和每一堂課，使每個同學(xué)都能在課堂教學(xué)中得到不同程度的進展，真正做到使同學(xué)想學(xué)、愛學(xué)、悅學(xué)、會學(xué)，老師想教、愛教、樂教、善教，從而提高課堂的教學(xué)效益，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)的路是艱辛的，老師的責(zé)任重大，要有學(xué)無止境的意識，不斷地提升自己。 涼州區(qū)吳家井鄉(xiāng)九年制學(xué)校 二xx年八月二十五日 老師個人業(yè)務(wù)進修方案 吳家井鄉(xiāng)九年制學(xué)校 制定人：錢福 20 xx年2月25日 老師個人研修方案7 今日粗略看了一下課程支配表，發(fā)覺天津師大為我們支配

26、的學(xué)習(xí)內(nèi)容十之是聽教育大家、專家教授、全國知名特級老師等的講座。僅在11月11日支配一天的同課異構(gòu)活動，點評的專家中就有這兩天為我們作報告的小語協(xié)會副理事長高恒利教授。 這樣支配是用心良苦的。 對于一線老師來說，最簡潔也最快接受的培訓(xùn)方式可能要屬聽評課，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座。但是，在徹底更新老師觀念，引發(fā)老師思考教學(xué)并立志探究的，生怕就要數(shù)聽教育家的講座了。由于，他們的講座往往鞭辟入里，深深觸及到當(dāng)前最本質(zhì)的問題。 我想，天津師大把此次培訓(xùn)的基調(diào)定為“研修”是有確定含義的.。 一、活動簡介 今日的培訓(xùn)研修分三大塊： 1.上午，小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為學(xué)校語文閱讀教學(xué)改革的講

27、座。 2.下午，高恒利教授連續(xù)通過解讀田本娜教授的論著，來為我們梳理中國學(xué)校語文教學(xué)的進展歷史，理清小語專家、特級老師等對學(xué)校語文的爭論探究歷程。 3.晚上，小語論壇，主題為“我們的成長故事：歡快與苦惱”。 高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風(fēng)格：觀點鮮亮、分析精辟、深化淺出、機智幽默、引人深思。這次不再詳細(xì)爭辯。 主要說說崔巒老師的講座。 二、讓閱讀教學(xué)改革助力全民精神成長 崔巒老師從閱讀教學(xué)的角度來談自己對語文的熟識，他所指的“閱讀”是“大閱讀”，有些跳出課堂看閱讀的意味。 他的講座分以下幾個板塊： 1.閱讀教學(xué)對國人的意義。 2.我國閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。 3.面對如此狀況，小語老師或小語教學(xué)

28、有何應(yīng)對策略。 崔老師認(rèn)為轉(zhuǎn)變我國相對落后的閱讀現(xiàn)狀，最終提升我們?nèi)褡宓木窬辰?，作為小語老師應(yīng)當(dāng)：首先，大力改進課堂閱讀教學(xué);其次，持續(xù)推廣兒童閱讀。 這里有兩個詞很有意思，引起我的思考：“課堂閱讀教學(xué)”是“改進”，是對傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚與完善，而不是顛覆性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大風(fēng)、搞運動”。 如何達到這兩個目標(biāo)? (1)改革語文課程。 崔巒老師認(rèn)為，閱讀應(yīng)當(dāng)納入語文課程。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續(xù)推動。 改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應(yīng)當(dāng)起碼包含這兩方面內(nèi)容： 其一，以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課; 其二，以兒童閱讀的指導(dǎo)

29、、呈現(xiàn)、溝通為主要內(nèi)容的閱讀課。 崔老師認(rèn)為后者在某種意義上要比前者更重要。并且，他主見閱讀不僅僅存在于語文課堂，可以把閱讀推廣到其他學(xué)科。 這與我們始終在閱讀的蘇霍姆林斯基的給老師的建議是有呼應(yīng)的。閱讀是不分學(xué)科的，旨在為同學(xué)建設(shè)一個寬敞的智力背景。譬如我們學(xué)校的科學(xué)課、音樂課等，假猶如學(xué)能在老師的引導(dǎo)下充分閱讀本學(xué)科的有關(guān)書籍，便會產(chǎn)生對該學(xué)科更深刻的寵愛與更活躍的思想。 (2)大力改進傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)。 首先就是教學(xué)目標(biāo)的確定。 目前，語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū)。似乎除了識字目標(biāo)之外，其他目標(biāo)簡直是可以課課通用的，根本沒有考慮同學(xué)的年齡特點、接收力氣，文本內(nèi)容、題材等方面

30、的因素;有的目標(biāo)則被人為拔高，甚至消逝了學(xué)校高班級學(xué)文學(xué)賞析的課型，還被廣為推崇。其實，這都是對學(xué)校語文教學(xué)性質(zhì)的錯誤熟識引起的。 其次，整合教學(xué)內(nèi)容。 這對老師素養(yǎng)提出了較高的要求。提領(lǐng)而頓，百毛皆順。老師可以充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和制造課程力氣，抓一帶十，精講細(xì)讀，留下時間推動兒童閱讀。 第三，改進教學(xué)方法、策略。 轉(zhuǎn)變以往教學(xué)對課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)閱讀策略。通過自己的語文教學(xué)實踐，讓孩子寵愛閱讀，愛上閱讀，并把這寵愛長期地保持下去，做一個終身閱讀者。 因此，老師必需在發(fā)動愛好、營造氛圍、喚醒意識、導(dǎo)向指引、放手自主、幫扶同學(xué)等方面下功夫。 第四，扎扎實實推動兒童閱讀。 崔巒老

31、師建議我們小語老師要為傳承祖國語言而努力，因此，在“讓孩子讀什么”的問題上，他主見：厚今薄古，厚中薄外。 他從心理學(xué)的角度細(xì)細(xì)說明白適合各年齡段同學(xué)的閱讀內(nèi)容： 年齡段 適合內(nèi)容 3-4歲 童謠，兒歌，好玩的、有重復(fù)性情節(jié)的故事 5-6歲 童話(我插一句：特別是本民族童話)、詩歌 7-8歲 和自身生活親熱相關(guān)的故事、童話等 9-11歲 有豐富學(xué)問的作品，如科普讀物、長篇兒童小說等 11、12歲以上 名著等大部頭文學(xué)作品、名人傳記 老師個人研修方案8 一、端正學(xué)習(xí)觀念 1、堅持學(xué)習(xí)?；畹嚼蠈W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 2、多渠道學(xué)習(xí)。做一個樂于學(xué)習(xí)的人，鉆研書本，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和

32、各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積累；也要在“無字”中學(xué)習(xí)，借鑒別人高尚的道德和豐富的教學(xué)閱歷，才能達到取長補短的目的 3、廣泛學(xué)習(xí)。廣泛閱讀有用的書籍，學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的學(xué)問和技能，特別是學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷構(gòu)建和豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 二、依據(jù)連續(xù)教育培訓(xùn)方案確定本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)有效研修這本書，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點： 1、認(rèn)真自學(xué)教材。 有效研修分五個單元，每周必需完成一個單元。在學(xué)習(xí)的過程中，盡量仔細(xì)揣摩和爭論教材，才能真正把握、理解和把握爭論方法，并做好自學(xué)筆記。 2、樂觀參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，活動中認(rèn)真做好筆記，留意學(xué)習(xí)、反思、實踐相結(jié)合。 3、樂觀進取，多參加教研活動，努力提

33、高自己的教研力氣。 4、樂觀參與在線學(xué)習(xí)，使培訓(xùn)活動從把握走向解放，從統(tǒng)一規(guī)范的集體培訓(xùn)走向老師在個體老師、學(xué)校和培訓(xùn)教學(xué)機構(gòu)的聯(lián)合學(xué)習(xí)中的自主培訓(xùn)和自主選擇。 5、自覺與同伴組成學(xué)習(xí)小組，在校本科研活動中自覺擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，不斷反思，與同伴互助，引領(lǐng)專業(yè)，提高質(zhì)量。 6、在學(xué)習(xí)有效研修的過程中，要結(jié)合實際，不斷反思，寫出自己的學(xué)習(xí)心得或體會。 總之，我確定要按方案認(rèn)真學(xué)習(xí)有效研修，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)觀念，更新學(xué)習(xí)觀念；認(rèn)真反思，提高教育科研力氣，我會以自己的規(guī)劃踏入這份富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中積累閱歷，促進自己早日成長。走進同學(xué)的內(nèi)心，制造多彩的生活，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)

34、中不斷超越自己，積累教育教學(xué)閱歷，提高自身素養(yǎng)，做一名合格的老師。 老師個人研修方案9 踏著緩緩的秋意，我們邁進了其次期學(xué)校語文骨干老師研修班的大門，開班的動員大會讓我懈怠的思想有了緊迫感。劉局長的話意味深長，能與吳主任和那么多師姐一起學(xué)習(xí)，溝通，這始終是我的幻想。始終以為和他們相距很遠，今日近距離的接觸，才感覺到相識相知恨晚。中央電視臺有一則公益廣告：“心有多大，舞臺就有多”。給我們啟發(fā)很大。在工作中，懶散主義，固步自封主義者太多，而勤奮主義，創(chuàng)新主義者又太少。感謝這次語文研修班給了我們這樣一個呈現(xiàn)自己舞臺的機會，正如玉林老師所表述的：懷著感謝的心情走進來，懷著懇切的心情走過來，你就會帶著喜

35、悅的心情走出來。針對這次語文研修學(xué)習(xí)，我制定如下方案： 一、 加強教育理論學(xué)習(xí) 實踐來源于理論，要想盡快的提高語文教學(xué)水平，還得先從教育教學(xué)理論學(xué)起，雖然工作很忙，但我會抽出時間，每天保證至少一小時的讀書時間，閱讀的內(nèi)容包括：教育理論書籍，最新教育動態(tài)和新聞，教育名家，自己征訂兩套教育刊物，向?qū)W校圖書室借閱教育書籍，或向同學(xué)伴侶相互借閱，爭取每月讀兩本教育書刊，并做好讀書筆記。以提高自身教育理論水平。 二、 提升課堂教學(xué)質(zhì)量 理論指導(dǎo)實踐，教育理論的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是為課堂教學(xué)服務(wù)的，為了提高課堂教學(xué)水平我預(yù)備作到： 1、每天細(xì)心備好每一堂課，做到心中有課，上課不慌。 2、上好每一堂課，準(zhǔn)時進行教

36、學(xué)反思，將存在的問題和缺點逐步改正，讓自己的課堂教學(xué)效果有一個明顯的改善。 3、主動參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動。能“請進來，走出去”，通過教學(xué)研討學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)閱歷，為己所用。預(yù)備每期上一堂教研課，每年有機會參加一次校內(nèi)外的競賽活動，不斷更新自己的教育力氣和水平。虛心向別人學(xué)習(xí)，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 三、 保證完成學(xué)習(xí)任務(wù) 從開班到結(jié)束整個語文研修為期一年，我會珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，準(zhǔn)時將學(xué)習(xí)閱歷，心得體會與學(xué)友共同探討，全年預(yù)備做讀書卡片50張，每月做五張。全年寫教育論文十篇，每月寫一篇。每期進行一次小結(jié)。嚴(yán)格依據(jù)語文研修班的規(guī)程，按時完成各種作業(yè)。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

37、”希望明年的秋天我能收獲一份沉甸甸的喜悅。 老師個人研修方案10 都說頭三年是新老師的黃金時期，在參加工作前，實習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師個個都告知我要好好抓住頭三年的時間。由于學(xué)習(xí)認(rèn)真、工作努力的話，這段時間能夠讓我形成屬于我自己的教學(xué)風(fēng)格。三年一過的話，教學(xué)思維形成一個模式就很難轉(zhuǎn)變過來的。所以在此本人結(jié)合個人專業(yè)的特點，現(xiàn)制定個人的三年進修方案，以作鞭策。 一、教育教學(xué)方面 1、明確自己的專業(yè)進展發(fā)向，要在自己的專業(yè)方向上多下苦工。要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并把握現(xiàn)代教育的理念和技能，把握本學(xué)科教育的國內(nèi)外進展動態(tài)，拓寬專業(yè)學(xué)問面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。 2、樂觀參加省、市、區(qū)內(nèi)新課

38、程改革的培訓(xùn)，把新課程理念融會貫穿，使之內(nèi)化成自己的教學(xué)行為，使自己的信息技術(shù)課堂別具一格。 3、經(jīng)常走出去傾聽名師、特級老師的觀摩課以及各種爭論課，吸取他們的精華，吸取新的教學(xué)信息，不斷改進自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效果。 4、敢于開拓創(chuàng)新，多寫案例、教育日志、論文，使自己成長為“爭論型”的老師。經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學(xué)科研。 二、理論學(xué)習(xí)方面 1、做一名學(xué)習(xí)型的老師，利用課余時間，進修個人學(xué)歷，多看課外書，不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養(yǎng)。加強專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。 2、老師

39、是同學(xué)的典范，老師的一行一舉都會成為同學(xué)模擬的對象。老師應(yīng)樂觀參加社會公益活動，以身作則，用自己的行動去教育同學(xué)。做一個師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。 3、要不怕上課，不怕失敗，多次嘗試，在教育主管部門組織或支配的教育教學(xué)研討或?qū)ν鉁贤ɑ顒又袠酚^擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。 4、寫好教學(xué)反思，在反思中查找教學(xué)理論的支撐點，使教學(xué)實踐提高到理論的層面，讓自己的教學(xué)水平得以升華。 三、思想方面 老師是太陽底下最光輝的職業(yè)!作為一名老師，對自己工作布滿熱忱才是最重要的。我要做到寵愛自己的工作崗位，把學(xué)校看成是自己的家，把同學(xué)當(dāng)成是自己的孩子。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，聽從學(xué)校

40、的工作支配。在工作中要做到不斤斤計較，工作中任勞任怨。還要多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍。如：、中學(xué)校信息技術(shù)、學(xué)校生電腦報、電腦迷等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的教學(xué)水平。 在將來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的老師、并在科研上有所收獲。 老師個人研修方案11 為適應(yīng)素養(yǎng)教育課程改革的需要，不斷提高老師自身爭論新教材，把握新教材，正確使用新教材的力氣，現(xiàn)制定研修計如下： 一、研修目標(biāo)和內(nèi)容： 1、進一步研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化理解、把握新課程的四個基本理念。 2、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，把握教材的特點。 3、結(jié)合學(xué)情，探究閱讀教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)

41、量。 4、探究適合同學(xué)運用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。 5、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，突破難點。 二、研修方式： 1、在研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。 2、老師要把握每一單元的教學(xué)重點和難點，及學(xué)問的生長點，達到把握傳授學(xué)問的深淺程度。 3、老師在傳授學(xué)問的同時，更要留意對同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育，及自學(xué)力氣的培育和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。 4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累閱歷，提高教育教學(xué)水平。 老師個人研修方案12 為更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)效果，提高自身的教學(xué)水平，提升自己的教學(xué)修養(yǎng)，在校

42、本研修中獲得更大的進展，特制訂本方案。 一.工作目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)學(xué)校生物新課程標(biāo)準(zhǔn)跟現(xiàn)代教育理論，把握新課程變化，連續(xù)深化實踐新課程理念。 2.以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)有效性。 3.樂觀參與活動，拓展視野，獲得進展。 二.工作內(nèi)容 （一）個人讀書 1.學(xué)習(xí)20 xx版學(xué)校生物課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)變化緣由，知曉課程的變化。完成一篇學(xué)習(xí)心得文章。 2.學(xué)習(xí)顧明遠主編的教育心理學(xué)，完成教育案例5篇 （二）聽評課 1.聽評課的對象以本校老師為主，每學(xué)期至少聽15節(jié)課。 2.每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。 （三）參與小組集中研修 1.樂觀參與集體備課活動，并做好相關(guān)工作

43、。 2.充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)爭論。 3.學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對課堂教學(xué)過程中消逝的新問題，做到準(zhǔn)時爭論解決。不斷積累課改工作閱歷。 4.以典型課例跟專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。 5.學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，進一步提高師德。 6.學(xué)習(xí)老師反思力氣的培育與提高，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。 （四）教育教學(xué)閱歷總結(jié) 總結(jié)主題：針對個人在崗研修的狀況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。 三.學(xué)習(xí)形式 1.樂觀參加校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的

44、問題。 2.創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有共性的教案。 3.深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題爭論反思、個人成長反思，課前跟課后的反思。 4.每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。 5、充分利用自身信息技術(shù)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行相互學(xué)習(xí)跟溝通。 老師個人研修方案13 有幸參加了北大的“語文老師職業(yè)進展規(guī)劃高端研修”班培訓(xùn)，讓我再次對自己所從事的職業(yè)進行了反思，意識到必需給自己擬定一份職業(yè)進展規(guī)劃，讓自己對將來的進展有更清晰的把握，應(yīng)當(dāng)從哪些方面去發(fā)掘自己的潛力，提升業(yè)務(wù)水平，同時也讓生活更充實更陽

45、光。我把規(guī)劃的制定當(dāng)作是對自己人生的端詳，也是對工作和學(xué)習(xí)的一種督促。 （一）自身成長歷程 本人陳紅梅，畢業(yè)于秦皇島教育學(xué)院中師學(xué)歷提高班中文專業(yè)，工作之后通過自學(xué)獲得河北師范高校教育管理本科學(xué)歷。在農(nóng)村中學(xué)教過2年英語，后始終在山海關(guān)第三中學(xué)擔(dān)當(dāng)班主任及兩個班的語文老師。曾為備課組長，現(xiàn)任語文組教研組長。參加過“省培”、“國培”以及本次的語文老師進展高端研修。 （二）個人進展優(yōu)勢及特長 我從事學(xué)校語文教學(xué)工作已18年，對語文教學(xué)始終持有比較飽滿的熱忱，能夠“把語文教學(xué)當(dāng)做是一種享受，把育人當(dāng)做是一種歡快”。在課堂教學(xué)中留意通過聲情并茂地示范性朗讀來感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)閱讀文本的愛好；留意培育同

46、學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀和寫字習(xí)慣；留意課前三分鐘演講以及讀寫結(jié)合教學(xué)；鐘情于古詩文教學(xué)，比較留意傳統(tǒng)文化的傳承；能夠堅持應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育相結(jié)合，留意培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)。在初一、初二及初三上學(xué)期的教學(xué)中都沒有沉溺于“題海戰(zhàn)術(shù)”，沒有使用過練習(xí)題式的“導(dǎo)學(xué)案”來教學(xué)，更沒有在雙休日和寒暑假給同學(xué)補過課。盡量不留或少留機械性的抄抄寫寫的作業(yè)，留意切實減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，盡最大限度地愛惜了同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，因此所教同學(xué)比較愛上語文課，語文成果也較為優(yōu)秀。 （三）存在問題或不足 上班前幾年，比較熱衷于閱讀中學(xué)語文教學(xué)參考、中學(xué)語文教學(xué)等語文教學(xué)方面的期刊雜志，在教學(xué)中深受其影響，能夠用比較先進的理

47、念和好的方法來指導(dǎo)自己平常的教學(xué)工作。但自從網(wǎng)絡(luò)普及之后，再加上工作量繁重，上網(wǎng)休閑放松的時候多了，自主讀書的時候卻越來越少了，雖然斷斷續(xù)地也讀一些文章，不管是教育教學(xué)方面的還是其他方面的，但是很少能靜下心來讀整本的書。全憑“吃老底”，自感作為一名語文老師讀書太少，欠缺厚重的底蘊。 其次，雖然自己在平常的教育教學(xué)及科研方面比較留意積累，有時會把同學(xué)的優(yōu)秀作文及自己的工作日志上傳到我的新浪博客上，但一方面受自己所處的小環(huán)境影響，再加上近年來自身身體素養(yǎng)下降，有時會有些“倦怠”，各種積累時斷時續(xù)，缺乏恒心和毅力；另一方面只停留在“素材”積累的層面，還缺乏理論的支撐，沒有深化的總結(jié)和提升，撰寫科研論

48、文的力氣有待提高。 再次，我們學(xué)校的生源大多數(shù)是外地打工家庭的子女和農(nóng)村子女。大多數(shù)家長在孩子的物質(zhì)生活方面比較嬌慣，對孩子的學(xué)習(xí)重視得不夠，沒有良好的家教氛圍，更談不上給孩子買課外書，導(dǎo)致相當(dāng)一部分孩子沉迷于玩手機和網(wǎng)絡(luò)玩耍，大人孩子都沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，更不要談什么閱讀力氣的培育了。 針對以上問題，我重點圍繞“閱讀教學(xué)”和“寫作教學(xué)”，設(shè)計今后3年的職業(yè)進展規(guī)劃，包括研修課題與讀書方案，以此帶動自己整體業(yè)務(wù)水平的提升。 老師個人研修方案14 新課程改革的關(guān)鍵在于老師，中學(xué)校骨干老師是提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的中堅力氣，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深進展的重要力氣。我有幸

49、成為一名骨干老師，深感自己肩上的責(zé)任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命，現(xiàn)制定自我專業(yè)進展規(guī)劃如下： 一、進展目標(biāo)： 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊時間學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊；工作中，樂觀投身教育科研的改革與實踐，從同同學(xué)命進展的高度樂觀探究新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為爭論型、開拓型老師。 二、研修方案： 1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加

50、自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達到取長 補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 2、立足課堂，擅長思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。 3、提升業(yè)務(wù)，樂于親自動手， 揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練，讓同學(xué)聽做之前，老師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準(zhǔn)的科學(xué)語言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。 4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以樂觀樂觀的心態(tài)面對工作面對同學(xué)。 三、具體措施 1、