中班創(chuàng)意美術春天的小蝌蚪教案反思

1、中班創(chuàng)意美術春天的小蝌蚪教案反思這是中班創(chuàng)意美術春天的小蝌蚪教案反思，是優(yōu)秀的中班美術教案文章，供老師家長們參考學習。教材簡介：這是一個有關春天的主題活動，我充足利用這次繪畫活動展現(xiàn)了師生共同布小蝌蚪找媽媽的畫面。通過引導幼兒觀看并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，明白用什么方法能轉變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，依據(jù)每個幼兒的進展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時、恰當?shù)闹笇矶ㄎ?。培育和進展幼兒細致的觀看力和豐富的想像力，提高幼兒對美術活動的愛好及大膽作畫的力量，體驗美術活動的歡樂。結束創(chuàng)設一個小蝌蚪找媽媽的游戲情景活潑氣氛和緩解幼兒疲憊。

2、設計理念：綱要對藝術活動提出的引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?；谶@點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的根底上，引導幼兒留意觀看小蝌蚪的形狀特征和游動姿態(tài)，通過觀看想象創(chuàng)作賞識這一過程，進一步豐富幼兒的情感，進展主動性思維及操作力量。另外，綱要還中指出：幼兒是教育活動的主動參與者而非被動接受者，活動內容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合。因此，正確把握幼兒年齡階段目標和幼兒近期進展情況，是每位老師設計和組織活動的必要前提。于是，我深入理解和貫徹綱要精神，盡可能的防止僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而無視幼兒在活

3、動過程中的情感體驗和看法的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和制造的歡樂。設計思路：如今已經是春天了，陽光明媚、萬物復蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息，青蛙、小蝌蚪作為表現(xiàn)春天的使者，也早已被幼兒所熟識。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小好友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小好友們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得開心極了?？吹胶⒆觽兡敲撮_心，我也很開心，于是我就將這些活潑的小東西安頓在自然角中，便于孩子觀看。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地談論開了，有的說：小蝌蚪的媽媽是誰呀？有的說：小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛

4、后來有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這么感愛好，因此，我也特意設計了春天的小蝌蚪活動教案，激發(fā)幼兒參與美術活動的愛好。預設目標：1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。2、進展觀看力以及大膽作畫力量。3、提高參與美術活動的愛好。4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。重點：愿意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。難點：學習手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。活動準備：1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透亮水彩和記號筆。2

5、、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾?；顒舆^程：1、導入活動，引起幼兒的愛好。老師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。（1）老師：小好友，春天來了，小動物們都出來呼吸新奇空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今日就先來學畫小蝌蚪。（老師邊用美麗的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的留意力。）（2）老師：小好友，老師剛剛是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出手指）好，老師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。（很自然地引出了手指畫的概念，讓示范與語言的講述結

6、合起來，使幼兒很簡單就理解了手指畫的概念。）2、引導幼兒觀看小蝌蚪的根本形態(tài)。老師：小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小好友們認真觀看一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？（課件里顯現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把觀看和比擬這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀看并說出往不同方向）3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。（1）老師示范：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。幼兒先徒手在桌上訓練，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就勝利的幾率。小好友我們畫小蝌蚪的時分可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群

7、小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。假如能變換不同的方向壓印就更好了?。?）講解尾巴的畫法。.請幼兒來添畫尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試、探究的時機，滿意了幼兒主體需求。）老師用指側畫尾巴，引導幼兒觀看比擬出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的根底上老師再示范畫，這樣更簡單加深幼兒的印象。）.幼兒訓練畫尾巴，老師巡回指導，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充足訓練，解決了活動難點并留意到幼兒良好作業(yè)習慣的培育。）4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導。教學反思：孩子們學習主動性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平常錘煉時機缺乏，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長