聽黃老師講座心得體會(huì)

1、聽黃老師講座心得體會(huì)第一篇：聽黃老師講座心得體會(huì)行思結(jié)合 共同發(fā)展聽黃老師講座心得體會(huì)心得體會(huì)一昨天，我很有幸聆聽了黃老師關(guān)于論文撰寫指導(dǎo)報(bào)告，聽后受益匪淺，感慨不已。既感嘆其撰寫論文經(jīng)驗(yàn)的豐富和高屋建瓴，又佩服起談吐的幽默和散發(fā)著的人格魅力。結(jié)合他的指導(dǎo)，我粗淺的談?wù)勎易约旱母惺芎褪斋@。寫論文難嗎？我也常常的問我自己。說(shuō)到寫論文，現(xiàn)實(shí)生活中的許多人（包括長(zhǎng)期站講臺(tái)的一線老師）大多把它看得較神圣而不敢寫的事情。我也是曾經(jīng)迷茫的告訴自己，寫論文很難，寫出一篇好的論文是會(huì)更難，于是不到萬(wàn)不得已不會(huì)動(dòng)筆去寫，用腦子去思考。聽了黃老師的報(bào)告后，我對(duì)此有了深刻的覺悟：只要做教育教學(xué)實(shí)踐的有心人，撰寫教育

2、教學(xué)論文并不難!一、寶劍須從磨礪出變懼怕寫為熱心寫假如把寫論文當(dāng)成神圣的事情，那就可能望而生畏。所以首先我們要去掉其神秘感，可把它看成我們教學(xué)生所寫的議論文，即有三要素，是發(fā)表自己的某種見解或主張那么簡(jiǎn)單就好。其次是學(xué)會(huì)思考，選好角度，可以對(duì)自己的教學(xué)感想、教學(xué)反思、教學(xué)收獲和心得、教材疑問等等先記錄下來(lái)，不斷的反思積累，提煉出觀點(diǎn)。最后是真正的實(shí)踐去寫，當(dāng)然初次寫也許不像論文，不過沒關(guān)系，待寫成后，把它冷處理一下，然后或找來(lái)同類文章讀一讀，或請(qǐng)別人看一看，再拿出來(lái)改一改，最后試著大膽投寄報(bào)刊或參賽，若不成功再來(lái)，若成功了自然就會(huì)再參與，說(shuō)不定就成為論文寫作的熱心人了，特別是在第一次成功的激勵(lì)

3、下就不會(huì)有懼怕了。二、敢想敢寫敢提高變一般總結(jié)為論文這是多數(shù)老師成功的第一個(gè)臺(tái)階。工作總結(jié)誰(shuí)不會(huì)寫呢？當(dāng)然總結(jié)也不能等于論文，因總結(jié)還只是事實(shí)，還無(wú)論點(diǎn)，自然不能叫論文了，但總結(jié)卻可以提高為論文??！可見只要“敢”，一般總結(jié)是完全可能變成論文的。要敢于發(fā)現(xiàn)論題，提出論點(diǎn)變單向思維為多向思維，但若我們老是順著別人的習(xí)慣思維走，或者說(shuō)叫單向思維吧，這樣別說(shuō)沒寫的，就是寫了大約也不一定成功。因?yàn)槟愕恼f(shuō)法和大家的習(xí)慣看法差不多，那就沒有什么意義了。因此，我們要做有心人，要敢于而且善于在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，大膽提出新的論點(diǎn)，這樣成功的可能就較大。確實(shí)，在我們的教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)會(huì)覺得教材或教參及有

4、關(guān)資料的一些說(shuō)法有問題，這時(shí)候，我們更要以多角度多向思維來(lái)解決這些問題，而就在這個(gè)過程中會(huì)對(duì)問題的疑難越有思考越清晰，在這種情況下，若把自己的思考整理出來(lái)，那就是很有價(jià)值的論文。因?yàn)閯e人也可能和你一樣對(duì)這個(gè)問題有疑惑，但就只是沒有再去深入思考，更沒有用多向思維的方式來(lái)解決它，而你一旦解決了這個(gè)疑難，這必然很有意義，如果以此寫成的論文成功的可能性就較大了。三、萬(wàn)丈高樓平地起變腐朽為神奇千里之堤，潰于蟻穴，千里之行，始于足下。寫作中一個(gè)最大的問題就是積累。積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、材料。首先，我們對(duì)于教學(xué)中的心得要及時(shí)思考，隨時(shí)記錄，每天完善，不搞臨時(shí)稿件，突擊寫作，不把寫作當(dāng)作任務(wù)，而應(yīng)把寫作看成自己愿意

5、做的一種高雅情趣，一種精神食糧，素材要鮮活。其次，尋找理論，了解國(guó)家教育改革的最新動(dòng)向、方針與政策，全面學(xué)習(xí)了解體會(huì)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，需要正確系統(tǒng)理解學(xué)科設(shè)置的意圖，避免寫作中的盲目創(chuàng)新，懂得德育工作與管理學(xué)的各項(xiàng)要求?！吧罨臇|西，更容易記住。思想政 治教育，是道德，是品格，是靈魂的教育”。然后，做到題目新穎，要敏銳反應(yīng)當(dāng)下的一些問題和困惑，要有指導(dǎo)意義，要生動(dòng)形象，要有文采，具體，膽小精悍。還有就是切忌空洞。只是空洞的理論堆砌，機(jī)械的理論拼湊，內(nèi)容軟弱，缺乏翔實(shí)生動(dòng)的論據(jù)，題目大而俗，內(nèi)容廣而空，字?jǐn)?shù)多而濫。用心撰寫的稿子，必須從生活中來(lái)，到理論中去，再用理論來(lái)升華分析現(xiàn)象與問題

6、。以小見大，由小到大，再由大到小。論點(diǎn)要明確，論據(jù)要充足，論證要嚴(yán)謹(jǐn)，例證要有時(shí)代感，要具有充分的說(shuō)服力。 最后，注意文章內(nèi)容觀點(diǎn)要積極向上，不要出現(xiàn)一些激烈反對(duì)言辭，要符合新時(shí)期國(guó)家社會(huì)的需要和精神面貌。觀點(diǎn)要有號(hào)召力、引領(lǐng)性，要有鮮明的觀點(diǎn)，積極的建議，可行的解決方案，而不是只擺困難，沒有辦法。要相信，想法總比辦法多；困難再多，也沒有辦法多。只要我們能將我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的實(shí)實(shí)在在的觀察和思考寫出來(lái)，只要對(duì)社會(huì)有一定的價(jià)值，又符合論文的要求，再用多形式寫作，只要做教育教學(xué)實(shí)踐的有心人，勤觀察，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤寫作，功到自然成，我想自然會(huì)成功的。講座后的心得二聽了黃主編題為“一支睿筆啟人

7、生，三尺講臺(tái)寫青春漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧”的學(xué)術(shù)講座。在這次講座中，我對(duì)教學(xué)論文有了新的體會(huì)，主要有以下幾點(diǎn)收獲。一、正視寫作目的。教學(xué)論文要突顯自己在教學(xué)教育的過程中認(rèn)識(shí)和理解，反思自己的教學(xué)行為，在論文交流中學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)教育理論，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德品質(zhì)，培養(yǎng)謙虛踏實(shí)的工作作風(fēng)。所以，文章中要有“我”，達(dá)到“有我之境”。二、規(guī)范論文寫作。論文的寫作立意要高，高瞻遠(yuǎn)矚，同時(shí) 內(nèi)容要詳實(shí)飽滿不能空洞無(wú)物，所謂理論結(jié)合實(shí)際，從細(xì)微處著手，解構(gòu)問題，即能“仰望星空”又能“腳踏實(shí)地”。論文標(biāo)題新穎、角度小巧、語(yǔ)法嫻熟、素材鮮活、觀點(diǎn)積極。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)習(xí)積累，厚積薄發(fā)。三、投稿講技

8、巧。投稿需要細(xì)研究，關(guān)注所投刊物，研究刊物欄目的相應(yīng)情況，做到“投其所好”。耐心等、勿多投、途徑正，謙虛請(qǐng)教，講求時(shí)機(jī)，擇機(jī)投遞并聽取意見，踏實(shí)修改，堅(jiān)持寫作，終能成功?？傊?，要想寫出好文章，基本功是一定要練的，也就是在日常生活中要注重點(diǎn)滴的累積，做到 “心細(xì)”、“勤記”、“善悟”。 我覺得，在這幾點(diǎn)上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望自已能在教育事業(yè)上多下功夫，把研究當(dāng)成習(xí)慣，讓過程本身成為獎(jiǎng)勵(lì)。心得體會(huì)三有幸在西大附中報(bào)告廳聆聽了黃主編作的題為“一支睿筆啟人生，三尺講臺(tái)寫青春漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧”的學(xué)術(shù)講座。黃主編的這場(chǎng)報(bào)告語(yǔ)言生動(dòng)、詼諧幽默、深入淺出，讓我感受非常深刻，下面，結(jié)合自己的教研工作

9、實(shí)際，談自己在論文寫作方面的幾點(diǎn)體會(huì)：首先，寫好論文的前提是要注重平時(shí)的積累?！扒Ю镏校加谧阆?；九層之臺(tái)，起于累土?！薄皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)?！闭琰S主編所說(shuō)的“寫論文難嗎？”作為一線教師，我們?cè)诮逃⒔虒W(xué)實(shí)踐過程中遇到一些實(shí)際問題的時(shí)候，就要去 積極思考，發(fā)現(xiàn)視角，思考現(xiàn)象，構(gòu)建問題。譬如研究新課改背景下學(xué)生的學(xué)情、反思自己的教學(xué)方法、研究近幾年的中高考試題等等，也許每天寫一些自己的體會(huì)，每天都去積累，時(shí)間久了，整理起來(lái)，仔細(xì)斟酌、認(rèn)真修改、對(duì)文字精雕細(xì)刻，就是自己寫的一篇論文。學(xué)生、課堂、教室都是我們研究的領(lǐng)域，其實(shí)，教學(xué)研究就在我們每一位老師的身邊。因此，我們?cè)谄綍r(shí)教育、教

10、學(xué)過程中就要善于思考，敢于質(zhì)疑，大膽探索，為自己進(jìn)行教學(xué)研究準(zhǔn)備素材，這才是論文寫作的活力源泉。否則，離開教學(xué)實(shí)踐所寫出來(lái)的論文是空洞無(wú)力的。其次，寫好論文還要了解論文的寫作基本規(guī)范。我們或許會(huì)反問自己，自己從教五六年了，為什么總是找不到有價(jià)值的課題？怎樣才能寫出所謂的論文來(lái)？正如黃主編所說(shuō)的論文十大規(guī)范“正視目的；尋找理論；角度小巧；語(yǔ)言嫻熟；題目新穎；素材鮮活；學(xué)習(xí)積累；杜絕抄襲；切忌空洞；觀點(diǎn)積極?！?，對(duì)我很受啟發(fā)。在以后的論文寫作過程中，首先要了解國(guó)家教育改革的最新動(dòng)向、方針與政策，同時(shí)要全面學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，給自己的研究論文尋找理論上的支撐。其次，要從小處著手。作為中

11、學(xué)教師，我們和高校老師研究是有區(qū)別的，所研究的內(nèi)容符合中學(xué)教學(xué)實(shí)際，所研究的成果用來(lái)指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)工作，盡量從小事寫起，側(cè)重寫教學(xué)教育感想類的文章，對(duì)某一方面做透徹的分析，切忌假大空，自己欺騙自己。再次，寫好論文還要掌握科學(xué)的寫作的技巧?！芭癫徽占y， 累死劈柴人?！痹诰毢谜撐膶懽骰竟Φ耐瑫r(shí)還要注意寫作的技巧。我們?cè)诎l(fā)表相關(guān)論文之前，先要仔細(xì)研究，看專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊都關(guān)注哪些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題以及論文的類型及相關(guān)欄目的對(duì)應(yīng)情況，這樣我們才能在投稿前做到心中有數(shù)、有的放矢。同時(shí)也要選擇好的時(shí)機(jī)，一般來(lái)講，教育類期刊開學(xué)時(shí)需要班主任管理經(jīng)驗(yàn)、理解教材類的文章；中高考前四五個(gè)月需要預(yù)測(cè)和解析熱點(diǎn)類的文章；教

12、學(xué)過程中需要教育教學(xué)感悟和優(yōu)秀課例點(diǎn)評(píng)的文章等。還要注意在投稿過程中要做到“耐心等”“勿多投”“途徑正”“堅(jiān)持寫”。只要我們做到以上幾點(diǎn)寫作的技巧，相信自己的論文一定會(huì)公開發(fā)表在相關(guān)教育期刊上?？傊?，聽完黃主編的講座，使我增強(qiáng)了進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)研究的信心。在以后的工作中，不斷的超越自我，不斷的挖掘自己的寫作潛能，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，反思自己的教育、教學(xué)過程，用睿智的雙眼，敏銳捕捉教育世界的精彩瞬間，書寫出屬于自己的教育人生。心 得 體 會(huì) 四論文寫作的“營(yíng)養(yǎng)劑”今日我參加了教師技能提高培訓(xùn)，聽取了黃老師關(guān)于論文寫作指導(dǎo)的報(bào)告會(huì)。這次論文寫作指導(dǎo)報(bào)告會(huì)讓我受益匪淺。作為一名教師，通過論文的形式

13、將自己的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，是一件非常有意義的事情。但是，長(zhǎng)期以來(lái)由于缺少專業(yè)論文寫作的指導(dǎo)，我們?cè)趯懽髦羞€存在不少問題，例如選題不夠準(zhǔn) 確，題目比較老套等等。通過這次學(xué)習(xí)，我獲得以下幾方面的幫助：一、論文選題要“準(zhǔn)”。正確的和有意義的選題，是我們成功寫作的前提。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我們具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思考，但是如何選擇和把握論文寫作的方向是我們的困惑之一。通過黃老師的指導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)到在選題的時(shí)候從小事情入手，側(cè)重教育教學(xué)感想、心得與收獲，避免選題過大且空洞。二、論文寫作要“美”。一篇好的論文不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，而且需要優(yōu)美的文學(xué)氣息。在報(bào)告中，黃老師給我們展示了幾篇優(yōu)秀的論文

14、，在欣賞中給人一種行云流水般的暢快。所以，在今后的寫作中，我要提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，使自己的論文能給人以美的感受。三、論文題目要“新”。論文題目可以說(shuō)是點(diǎn)睛之筆。如何能使你的論文在成千上萬(wàn)篇的稿件中脫穎而出，一個(gè)新穎并且極具創(chuàng)意的題目是必不可少的。黃老師給我們展示了不同類型的論文題目，讓我們?cè)趯?duì)比中發(fā)現(xiàn)論文題目的重要性?！皽?zhǔn)”“美”“新”是我對(duì)這次論文寫作指導(dǎo)報(bào)告會(huì)最深刻的體會(huì)。古人云“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在論文的寫作的道路中，我還有很長(zhǎng)的路要走。我要謹(jǐn)記黃老師的指導(dǎo)，提高自己的論文寫作水平，同時(shí)能夠過論文的寫作提高自己的教學(xué)水平。心 得 體 會(huì) 五聆聽了黃老師主講的一支睿筆啟人生，三尺講臺(tái)寫青春

15、 漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧的培訓(xùn)會(huì)后，激發(fā)了我對(duì)教學(xué)論文撰寫和投稿的幾點(diǎn)思考，現(xiàn)總結(jié)如下：一、撰寫教育教學(xué)論文的用途如果一位一線教師，大量的給學(xué)生布置作業(yè)，想方設(shè)法的擠時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，頻繁的背誦、默寫、考試，這樣是不可能有時(shí)間進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的，更談不上總結(jié)自己的教育教學(xué)成果，寫出好文章了。所以撰寫教育教學(xué)論文的前提背景是減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這樣我們才能抽出時(shí)間反思教學(xué)行為 ，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論， 培養(yǎng)謙虛踏實(shí)的工作作風(fēng) ，提高業(yè)務(wù)素質(zhì) ，培養(yǎng)道德品質(zhì)。二、論文撰寫與投稿中的關(guān)鍵技巧1、角度小巧，題目新穎文章無(wú)論大小能解決問題的都是好文章，如一個(gè)疑難問題的解決，一種快捷的結(jié)題方法，一

16、種生動(dòng)的課堂語(yǔ)言，都能夠成為一個(gè)好文章的選材，寫文章切記眼高手低。 在擬定題目時(shí)也要注意， 醒目的標(biāo)題要能刺激編輯的眼球；用工整對(duì)仗的小標(biāo)題，吸引編輯的閱讀興趣；當(dāng)然精彩的文筆，更能引人入勝。題目切記過大過舊。2、積累素材，豐富理論在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們應(yīng)注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反思。教材，學(xué)生學(xué)習(xí)，答題，試卷，教課中都會(huì)出現(xiàn)種種問題，發(fā)現(xiàn)問題后要及時(shí)的思考和記錄，以便為今后的寫作積累素材。 在寫作中要及時(shí)關(guān)注社會(huì)生活，閱讀新聞，思考問題的原因和意義。背景材料，引用的數(shù)據(jù)、表格、漫畫等都應(yīng)具有時(shí)效性，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。思想能夠基于教材而又高于教材，體現(xiàn)前瞻性，突出引領(lǐng)性，增強(qiáng)鮮活性。在論文中要側(cè)

17、重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)方法創(chuàng)新、課堂教學(xué)效果提高，側(cè)重教育教學(xué)實(shí)踐的新成果，文章主旨的正面性， 體現(xiàn)作者堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。3、論文投稿要謙虛，有耐心，堅(jiān)持寫論文投稿時(shí)要堅(jiān)持八項(xiàng)注意。注意不要急于求成；注意不要懶惰和找借口；注意不要“制造”文章；注意不可疏忽和狹隘；注意不要平鋪直敘；注意不要胡亂投稿；注意不要心浮氣躁；注意稿件的處理方式。讓我們教師從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，用睿智的雙眼，智慧的思維，敏銳捕捉教育世界的精彩瞬間；努力實(shí)踐教育的科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)代共進(jìn)，與改革同行；自青春落筆，向未來(lái)出發(fā)；將理想化為現(xiàn)實(shí)，精彩超越預(yù)

18、期，書寫下自己璀璨的教育人生！第二篇：聽冰冰老師講座心得體會(huì)智慧的家校溝通聽田冰冰老師講座的感想田冰冰老師是全國(guó)優(yōu)秀的班主任，有非常豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，她的講座時(shí)而幽默風(fēng)趣，時(shí)而令人深思，事例生動(dòng)形象，讓我受益匪淺。印象最為深刻的是田老師對(duì)家長(zhǎng)的研究，她能有效的與各類家長(zhǎng)溝通，甚至能夠合理地將不同類型的家長(zhǎng)用起來(lái)，真的讓我很佩服。其實(shí)，我相信許多老師，都會(huì)遇到難以溝通或蠻不講理的家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)問題確實(shí)已經(jīng)困擾我許久。而今天聽取了田老師非常實(shí)用的家長(zhǎng)分類和溝通技巧后，覺得非常有道理。田老師與家長(zhǎng)的溝通是從還沒開學(xué)時(shí)，就已經(jīng)開始了，用溫暖的短信問候每一位家長(zhǎng)，提醒初進(jìn)小學(xué)的孩子父母應(yīng)該怎樣做，仔細(xì)

19、向父母詢問每位孩子的情況，這樣既讓自己初步了解每一位新生，也讓家長(zhǎng)們心里暖暖的，對(duì)老師放心。當(dāng)然在平時(shí)，也不能盲目地開始家校溝通之旅，田老師說(shuō)：“應(yīng)該在接觸中對(duì)家長(zhǎng)類型的特點(diǎn)有所了解，這樣可以讓自己在溝通的過程中，更有針對(duì)性，使家校溝通工作更加順暢?！碧锢蠋煂⒓议L(zhǎng)分為了10種類型，且都總結(jié)出了有針對(duì)性的有效溝通方式或技巧。我最想學(xué)習(xí)的有下面這幾種：“科學(xué)民主型”家長(zhǎng)，一般情況下都是溝通無(wú)障礙的。我們大可直截了當(dāng)?shù)靥岢鲂闹姓鎿吹南敕?，甚至可以直截了?dāng)說(shuō)出孩子的不足之處，并對(duì)他們提出具體的家庭教育的要求。不僅如此，聊天當(dāng)中多聽聽他們的家教方式，將亮點(diǎn)的有特色的家教方式可以拿來(lái)在家長(zhǎng)會(huì)上做推廣，樹立

20、典型，讓他們的家庭教育力量的在班上起到良好的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多的家庭?！澳鐞鄯趴v型”這類家長(zhǎng)是比較容易偏聽孩子這一方的言論的。如果遇到必須要家庭協(xié)助的事情時(shí)，就需要褒獎(jiǎng)和指導(dǎo)并行。首先要充分肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)他的表現(xiàn)給予充分的肯定。隨后用具體的事例指出孩子需要改正的地方，耐心熱情地說(shuō)服家長(zhǎng)。“放任自流型”家長(zhǎng)本身最突出的弱點(diǎn)，就是他從來(lái)沒覺得自己的孩子在學(xué)業(yè)上可以取得成功。我們要通過小事的亮點(diǎn)擴(kuò)大，讓他們先充分感受到驚喜，讓他們先看到成功的希望，然后才能憧憬動(dòng)起來(lái)，通過和學(xué)校的配合，來(lái)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)?！捌谕^高型”家長(zhǎng)總會(huì)懷著對(duì)孩子的無(wú)限的期待和夢(mèng)想，但是不從腳踏實(shí)地做起，與孩子的年齡

21、特點(diǎn)和自身特點(diǎn)眼中脫節(jié)，家長(zhǎng)只顧盲目地按照自己的理想來(lái)要求孩子，讓孩子來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，適合在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候“旁敲側(cè)擊”，在面談時(shí)“曲徑通幽”，慢慢地引導(dǎo)他們將朝著理想目標(biāo)務(wù)實(shí)地走好每一步?！按直﹪?yán)厲型”這類家長(zhǎng)在學(xué)生面前有話語(yǔ)權(quán)，說(shuō)一算一。面對(duì)這類家長(zhǎng)的時(shí)候，不要?dú)鈩?shì)洶洶地告黑狀，直接給孩子招來(lái)了皮肉之苦，似乎是當(dāng)時(shí)出了老師心頭的氣。這時(shí)候，還是要慢慢勸導(dǎo)家長(zhǎng)回到科學(xué)家教的道路上來(lái)，對(duì)孩子的懲戒方式逐步降溫，可以靠家長(zhǎng)的威嚴(yán)來(lái)借威震懾，但是不可以操之過急，遭致適得其反，出現(xiàn)極端事件。其實(shí)老師和家長(zhǎng)都是為了孩子，所以在家校溝通中都是一切為了孩子。從這個(gè)角度上，我們找到

22、家校交流的共同的話語(yǔ)，針對(duì)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，利用我們的教育的專業(yè)性為他們支招建議家教方式，帶動(dòng)更多的家庭用科學(xué)的方法來(lái)養(yǎng)育孩子，用可信的道理去啟迪家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)調(diào)整家庭教育的心態(tài)和方法，我要學(xué)會(huì)主動(dòng)，要因時(shí)、因事、因人而異，當(dāng)好家長(zhǎng)的參謀，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。田老師還為我們提供了多種家校溝通的渠道，可以嘗試不光是短信、電話，還應(yīng)嘗試多種溝通方式，充分用好家長(zhǎng)開放日等與家長(zhǎng)面對(duì)面的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，更重要的還是我們要在平時(shí)生活中多多關(guān)注每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生，才能在于家長(zhǎng)溝通時(shí)有話說(shuō)、有發(fā)言權(quán)。我佩服田老師的不僅是她能與班上那么多家長(zhǎng)有效的溝通，而且還能將家長(zhǎng)卷入到學(xué)校教育中來(lái)，協(xié)助自己的工作，這需要多

23、么的智慧才能夠做到??！田老師把有職業(yè)特色，有表達(dá)能力的家長(zhǎng)用到課程中，創(chuàng)設(shè)了職業(yè)教育課，讓學(xué)生在聆聽中詳細(xì)了解各行各業(yè)工作的酸甜苦辣，規(guī)劃自己的人生。把有熱情有時(shí)間的家長(zhǎng)用到活動(dòng)中，組成“家長(zhǎng)義工團(tuán)”，家長(zhǎng)也樂意參與到孩子的成長(zhǎng)中，同時(shí)了解老師們平日工作的辛苦，進(jìn)而與老師的心更近。這些智慧的點(diǎn)子，都是我要學(xué)習(xí)和借鑒的，班主任工作任重道遠(yuǎn)，希望在今后的工作中，我也能溝通好每位家長(zhǎng)，可能的話也合理卷入一些家長(zhǎng)，形成家校共育合力，為孩子的美好未來(lái)加油。第三篇：聽丁蓉老師講座心得體會(huì)聽丁蓉老師講座心得體會(huì) 朱吳初級(jí)中學(xué)薛春玲2015年4月18日，我有幸聆到青島聽了丁蓉老師的報(bào)告，很受啟發(fā)。71歲的丁蓉

24、老師精神矍鑠，用親切的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)，像在講故事，沒有什么深?yuàn)W的理論卻無(wú)不體現(xiàn)著教育的智慧。聽丁蓉老師用自己的親身經(jīng)歷訴說(shuō)著教育的幸福，席間不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。聽完報(bào)告，突然間覺得自己擁有了世上最幸福的生活。丁蓉老師的報(bào)告以具體的班主任工作為實(shí)例，讓我真切感到了她的幸福?！案掠^念、改進(jìn)方法、拓寬途徑”這些抽象且生硬的概念在丁蓉老師的口中就是一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的故事。從她的報(bào)告中，我除了學(xué)到許多班主任工作的技能技巧，更感受到丁蓉老師那崇高的人格魅力。丁蓉老師就如何做一名幸福、快樂、有成就的班主任總結(jié)為“五步曲”：擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)和愛業(yè)。我就這五方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。擇業(yè)，接受你改變不

25、了的，改變你能改變的。做不了高山上的青松，就做大樹；做不了大樹，就做路邊的小樹；做不了小樹，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。丁老師的這種“小草”精神，或者說(shuō)是“小草”情結(jié)深深地打動(dòng)和感染著我。從她的這句話中我感受到了她的堅(jiān)韌和灑脫。不覺在心中自問：“我是青松嗎？不是。是小草嗎？可能，但絕不是最青最綠的那棵?！币粫r(shí)心中涌現(xiàn)些許的悲傷和慚愧，但隨著記憶大門的打開，回首過去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)數(shù)往昔的一個(gè)個(gè)故事，原來(lái)生活給了我們那么多感動(dòng)，為了真情付出得到的感動(dòng)，我一直都在執(zhí)著地追求著。盡管不是最青、最綠的那棵，但也是一顆充滿激情、充滿愛心的小草。94年剛剛參加工作，我信心百倍。然而一切并不如我想

26、象中的那樣美好。那年我還不到20歲，長(zhǎng)的也有點(diǎn)較小，同學(xué)們不怕我，上課有說(shuō)話的，有不做作業(yè)的，終于有一次我摔門而出，出了教室門我的淚如潮水般涌。這時(shí)一位前輩對(duì)我說(shuō)：“他們都是孩子，別和孩子較真，我們也都是從那時(shí)候過來(lái)的，誰(shuí)那時(shí)不淘氣？孩子是要用愛去感化的，你試著和他們成為好朋友，不要老是批評(píng)抱怨?！蔽颐┤D開。從此，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流。當(dāng)年氣我的大男孩如今已是我的好朋友，直到現(xiàn)在已為人父母的他們依然和我有聯(lián)系。創(chuàng)業(yè)苦中有樂。創(chuàng)業(yè)是艱難的，苦中找樂才是關(guān)鍵。丁蓉老師說(shuō)多年班主任工作最深的體會(huì)是，自己不管在什么情況下，“不為失敗找理由，只為成功想辦法?！毕嘈抛约褐灰冻?，自己做每件事

27、情就一定能成功。2004年，學(xué)校安排我接手八年級(jí)一班的班主任，我當(dāng)時(shí)頭就大了，這級(jí)學(xué)生在七年級(jí)就大名鼎鼎，什么違紀(jì)的都有，再到班上一看全校聞名的幾個(gè)刺頭都在我班上，我當(dāng)時(shí)真的想打退堂鼓，后來(lái)我想所謂的“差班”，無(wú)外乎有這樣的幾種表現(xiàn)：學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、品德差。我就權(quán)當(dāng)是一次挑戰(zhàn)，差班的學(xué)生往往是老氣橫秋缺少激情，學(xué)生經(jīng)常面臨的多是批評(píng)責(zé)備。于是，我在班級(jí)管理中多以欣賞、鼓勵(lì)為主，讓他們也感到自己是優(yōu)秀的。表?yè)P(yáng)的多了同學(xué)們的自信心也足了，經(jīng)常在他們的臉上看到笑容了，參加活動(dòng)的積極性提高了。課堂上不再是死氣沉沉，氣氛比以前熱烈了許多。班里每天都能聽到學(xué)生自信的笑聲了。朱永新教授講道：“理想的德育，應(yīng)

28、該重視在自然的活動(dòng)養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界?！蔽彝ㄟ^制作“贊美卡”舉行“夸你夸我”活動(dòng)，讓學(xué)生和學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間、家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行真情面對(duì)面的對(duì)話活動(dòng)，從而教給孩子學(xué)會(huì)欣賞；通過每天用心地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)聲“你辛苦了，我愛你”,每周值日生輪流為老師們做一件小事，每周末為爸爸媽媽做一件家務(wù)，從而教給孩子學(xué)會(huì)感恩，我堅(jiān)持每天早上微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，每節(jié)課都說(shuō)諸如“你真不簡(jiǎn)單！”“你真聰明！”一類的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到老師的鼓勵(lì)就在身邊，得到它很容易。每周的班會(huì)上，我讓每個(gè)同學(xué)作好充分準(zhǔn)備，逐個(gè)發(fā)言，重點(diǎn)針對(duì)自身和周圍同學(xué)的表現(xiàn)，從學(xué)習(xí)態(tài)度到學(xué)習(xí)成

29、績(jī)，從勞動(dòng)紀(jì)律到班級(jí)管理，進(jìn)行認(rèn)真討論，每個(gè)人都能從維護(hù)班級(jí)體的角度進(jìn)行自我批評(píng)，并誠(chéng)懇的接受其他同學(xué)的意見。我經(jīng)常性地與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以解決某些問題或達(dá)到某個(gè)要求。我在班級(jí)管理中不強(qiáng)迫命令，而是充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，依靠學(xué)生。接著，我又制定了值日班長(zhǎng)職責(zé)，并在班上推行“競(jìng)爭(zhēng)上崗”制管理辦法。使他們“能上能下”，通過值日班長(zhǎng)制的實(shí)行，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，了解了他人，學(xué)會(huì)了合作，增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感，短短一個(gè)月的時(shí)間我的班級(jí)就有了翻天覆地的變化，任課老師都說(shuō)在八一班上課越來(lái)越舒服，孩子們變化太大了。永遠(yuǎn)忘不了八一班第一次家長(zhǎng)會(huì)， 幾位家長(zhǎng)拉著我的手說(shuō)：“老師真是太感謝了，俺的孩子今年真是變了

30、一個(gè)人，聽話了不說(shuō)，還知道學(xué)習(xí)了，真的謝謝”。 瞬間，所有的辛苦委屈都不見了。 樂業(yè)樂中施愛丁蓉老師認(rèn)為要樂中施愛，盡自己的能力讓學(xué)生高興。樂業(yè)”，就要有扎根教園、培育學(xué)子的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。大家都知道，教育工作是一項(xiàng)良心事業(yè)。教師只有把它當(dāng)成一種信念、一種責(zé)任、一種樂趣、一種追求，它才會(huì)具有感染力、號(hào)召力，因此，教師要以淵博的學(xué)識(shí)去啟迪學(xué)生的智慧，以赤誠(chéng)的愛心去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，以高尚的師德去影響學(xué)生的人格，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一方樂園，為學(xué)生的成才搭建一塊平臺(tái)，為學(xué)生的終生幸福創(chuàng)造一片藍(lán)天。學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)知識(shí)淵博、學(xué)術(shù)思想先進(jìn)、具有創(chuàng)新精神，

31、業(yè)務(wù)能力高超的教師，更容易得到學(xué)生的喜愛與尊重。敬業(yè)。丁蓉老師給我深刻的一句話是：不重復(fù)別人走過的路，也不要重復(fù)自己走過的路，別人走的路要變成自己的。讓學(xué)生感覺每一天都是新的。只有這樣才能苦中有樂，樂中施愛，愛中得福。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。 一個(gè)好的班主任，會(huì)耐心地給予學(xué)生教育和引導(dǎo)；學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。教育學(xué)生要抓住 “時(shí)機(jī)”，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。孔子說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。抓住有利的

32、教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。捕捉閃光點(diǎn)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。我班以前有個(gè)學(xué)生叫于文洋，是個(gè)人人見了就頭疼的人物，有一次他犯了錯(cuò)，爸爸要打他，他就自己搬了一塊石頭往他爸爸面前一放，脖子一伸說(shuō)：“來(lái)，往頭上打，我看看你今天能不能打死我?！彼职之?dāng)場(chǎng)氣的差點(diǎn)暈過去。后來(lái)干脆就不管了，他也就成了一個(gè)小霸王，他分到我班后，我就仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)他的本質(zhì)不壞，就是有點(diǎn)自卑，所以

33、才用搗亂來(lái)掩飾，來(lái)博取別人的注意。我就利用他講究衛(wèi)生，愛干凈這一點(diǎn)讓他管理班級(jí)的衛(wèi)生工作，事情還真是慢慢的有了轉(zhuǎn)變，每次衛(wèi)生檢查我們班都是分?jǐn)?shù)最高，他在班級(jí)上也有了威信。我開始在經(jīng)常找他談話，滲透與人相處的關(guān)系，怎么對(duì)待家長(zhǎng)，對(duì)待同學(xué)，對(duì)待老師以及鄰里之間怎樣相處。有付出就有收獲，現(xiàn)在的于文洋盡管沒考上高中，但是每年春節(jié)他都會(huì)來(lái)看望我，作為老師，我想這就是最大的幸福了。愛業(yè)。用心才能有快樂，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。我們面對(duì)的是今天的學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有寬容心，寬容比懲罰更有說(shuō)服力。我們每天給學(xué)生評(píng)分,同時(shí)學(xué)生每天也在給我們打分。身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛孩子，孩子就愛

34、他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。我們班有個(gè)叫董玉太的男孩，經(jīng)常在校外偷東西，人家找了我?guī)状?，我說(shuō)找找他家長(zhǎng)，他們說(shuō)根本找不到家長(zhǎng)，我一了解才知道他是一個(gè)很不幸的孩子，媽媽在他很小的時(shí)候就丟下他走了。他還有一個(gè)弟弟和爸爸相依為命。他爸爸常年出去打工，哥倆就自己在家沒任何人照顧，當(dāng)我家訪時(shí)都不相信自己的眼睛，他住在村大隊(duì)院的側(cè)廂房，全部家當(dāng)就是一床被和一口鍋，爸爸不在家，孩子自己做飯，孩子之所以偷東西是因?yàn)橛袝r(shí)沒什么吃，我在了解了他的家庭情況后，我也很憤怒，這樣不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)也太少見了，以后，我在學(xué)

35、習(xí)和生活上都特別關(guān)愛這個(gè)不幸的孩子。時(shí)常買些本或筆給他，還給他一些衣服，有時(shí)把他叫到家里吃飯。孩子很高興、很感動(dòng)。后來(lái)他再也沒偷過東西。他爸爸回來(lái)后專門來(lái)找過我，有時(shí)間就在家陪著孩子，孩子也在一天天進(jìn)步著。這也許就是愛的力量吧！丁蓉老師的理念，是一筆看不見的財(cái)富，我一定會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上，努力去挖掘，探索，去做一名幸福的老師，幸福的班主任。用心才能快樂，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得?！蔽覍讯±蠋煹倪@句話記在心里，讓自己“做一名幸福、快樂、有成就的老師！”第四篇：聽萬(wàn)平老師講座心得體會(huì)萬(wàn)平老師做一名播種幸福的班主任學(xué)后感想認(rèn)真聆聽了全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任萬(wàn)平老師的做一名播種幸福的班主

36、任講座。給我印象最深的是萬(wàn)老師的這幾句話：一、幸福 在播種中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓勵(lì)中，在堅(jiān)信中二、我們播種幸福，耕耘幸福，守候幸福，因?yàn)樗俏覀兊慕K極愿景，更是我們的工作的初衷。三、一個(gè)能讓學(xué)生幸福的教師，自己首先應(yīng)該是一個(gè)具有幸福價(jià)值追求的人萬(wàn)老師個(gè)人的經(jīng)歷中充滿了挑戰(zhàn)，很佩服萬(wàn)老師迎難而上的勇氣。工作中，萬(wàn)老師很細(xì)膩同時(shí)又很積極樂觀，再難的工作被萬(wàn)老師一講也覺得很有意思，比如班上腦部受過損傷，說(shuō)話有問題的學(xué)生，和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼，但經(jīng)萬(wàn)老師的處理后卻又那么的有意思?！敖逃怯袦囟鹊摹?，有溫度的教育，是在孩子們開心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子

37、們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師，萬(wàn)老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生 涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度，萬(wàn)老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。萬(wàn)老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬(wàn)老師學(xué)習(xí)的太多！也許我們不能成為像萬(wàn)老師那么優(yōu)秀的教師，但萬(wàn)老師的精神會(huì)鼓舞著我們向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在講座中，我們共同分享了萬(wàn)平老師的班主任管理辦法，尤其是班主任三件事：一輛通往幸福的直通車；日記教學(xué)，

38、點(diǎn)亮一盞燈；一座連接幸福的小木橋。在一個(gè)個(gè)事例的講述中，我們感受到萬(wàn)平老師的激情和智慧?！拔移谕私饷恳粋€(gè)孩子的生活”，“我愿意讓我的每一個(gè)孩子的心燈都點(diǎn)亮著”，伴隨萬(wàn)平老師鏗鏘而充滿魅力的表白，我心倍受鼓舞。通過這次學(xué)習(xí)，反思自己的班主任工作，深感班主任工作的責(zé)任重大，深感班主任工作的藝術(shù)魅力的重要性，同時(shí)也感受到自己工作上的欠缺和不足。萬(wàn)平老師在還說(shuō)到“教育是溫暖的，愛一朵花，就要陪她綻放班主任是幼小心田的播種者，是童蒙養(yǎng)正的奠基者，是良好習(xí)慣的塑造者，是理想目標(biāo)的引導(dǎo)者”。班主任不僅是知識(shí)的傳授者，而且是德育的主導(dǎo)者。作為班主任，不僅要傳授知識(shí)，更要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)考慮，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過

39、程中感受幸福，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。這將為學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我愿像萬(wàn)平老師一樣，“做一名播種幸福的班主任 以自己的努力使我的每一個(gè)學(xué)生都獲得益處，以至于對(duì)他的一生產(chǎn)生積極的影響”第五篇：聽阿英老師講座心得體會(huì)聽阿英老師講座心得體會(huì)-趙永輝對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，上課是件既容易又困難的事情，課堂教學(xué)要成功也并非輕而易舉。聽了阿英老師的講座，我想要“上好課”必須做到以下幾點(diǎn)：一、增強(qiáng)師德認(rèn)識(shí)，要樹立良好的師德。先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“

40、嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。即教書育人德先行。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，教師應(yīng)作到有“三心”：就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。要有先進(jìn)教育思想，密切關(guān)注基礎(chǔ)教育改革前沿動(dòng)態(tài)。通過參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。三、作好教學(xué)工作還需要提高自己的教學(xué)基本功。1、 建立和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動(dòng)中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的，課堂教學(xué)中建立起一種相互平等、相互尊重、和睦相處的師生關(guān)系，學(xué)生就會(huì)在一種建康、自由、愉快的、“人性化”的教學(xué)環(huán)境

41、中自覺接受教育，自覺學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展。課堂上教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)、判斷和選擇。用自己的真情去感染學(xué)生，激起學(xué)生心靈的火花，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的情感氛圍中樹立堅(jiān)定的信念，培養(yǎng)健康的心里和積極的態(tài)度，從根本上提高教育效果。理解和包容學(xué)生是建立和諧的師生關(guān)系的保證，在教育過程中教師要包容學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，為創(chuàng)造和諧課堂氣氛做好鋪墊。對(duì)于不同層次的同學(xué)給予不同的包容話語(yǔ)。如在學(xué)生答問的評(píng)價(jià)上，對(duì)一些學(xué)生能力較強(qiáng)的同學(xué)，回答的不同一般很完整、準(zhǔn)備，你可以對(duì)他們說(shuō)：“你思考得很有深度，令我贊嘆”。對(duì)于能力一般的同學(xué)的回答，接近答案

42、卻不十分準(zhǔn)確，你可以對(duì)他說(shuō)：“你說(shuō)的已經(jīng)很接近答案了，你肯定能做出更精確、更出色的答案?！睂?duì)于學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)，回答錯(cuò)誤時(shí)，你可以對(duì)他說(shuō)：“你是從另一個(gè)角度思考這個(gè)問題的，如果你仔細(xì)思考，也會(huì)回答的很好的?！蓖ㄟ^不同的評(píng)價(jià)包容，更多地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，融洽師生情感，和諧師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師用體態(tài)語(yǔ)言，拉近師生距離，和諧師生關(guān)系，也具有十分重要的作用。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，用掌聲鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生遇到困難，拍拍他的肩膀，摸摸他的頭，用鼓勵(lì)、期待的眼神望著每個(gè)學(xué)生的臉，讓他們感到老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他，他也能行。也會(huì)產(chǎn)生“此地?zé)o聲勝有聲”的教育效果。2、嫻熟精彩的教學(xué)藝術(shù)課堂是師生雙邊活動(dòng)的戰(zhàn)場(chǎng)，要充

43、分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)揮好主動(dòng)作用，教師的課堂教學(xué)要運(yùn)用好講臺(tái)藝術(shù)，發(fā)揮好主動(dòng)導(dǎo)作用，學(xué)習(xí)是真正的主體，一節(jié)課中應(yīng)由學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)任務(wù)。教師課堂藝術(shù)要想發(fā)揮好，首先要備好課，精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)好板書，這就相當(dāng)于設(shè)計(jì)一出戲中的表演順序和精彩對(duì)白。其次要給學(xué)生以“漁”,把方法道理講透，尤其是把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，在“漁于魚”的問題上深思熟慮，決不可混淆。學(xué)生只有把握了“漁”才能成為人才，才能海闊天空地想象，實(shí)現(xiàn)理想。教師，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)，要注意課堂教學(xué)藝術(shù)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生主體參與的作用，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)、造就21世紀(jì)人才。3、充分利

44、用課堂資源。教師上課充分利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源。知識(shí)的建構(gòu)有賴于學(xué)生原有基礎(chǔ)，從學(xué)生身邊的教學(xué)資源入手，讓學(xué)生有似曾相識(shí)的感覺，有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)納入其知識(shí)體系中，從而建構(gòu)新的知識(shí)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，理解難點(diǎn)內(nèi)容。隨著新課程的不斷推進(jìn)，人們對(duì)課程理念的解讀也在不斷地深入，對(duì)課堂教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)已從認(rèn)知領(lǐng)域拓展到生命領(lǐng)域，課堂教學(xué)不只關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲得，更注學(xué)生人生的發(fā)展。面對(duì)一個(gè)個(gè)各具個(gè)性的生命體，課堂教學(xué)應(yīng)是豐富多彩、獨(dú)具特色的、課堂的建構(gòu)也應(yīng)是動(dòng)態(tài)發(fā)展、持續(xù)生成的，只有這樣，才能為學(xué)生上好課。聽了景敏教授關(guān)于高效課堂的講座后，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教學(xué)科的實(shí)際

45、情況，讓我深切到高效課堂：要求老師的教學(xué)是高效的，在課堂上用最短的時(shí)間完成高效的教學(xué)內(nèi)容。要求學(xué)生在課堂上自主、主動(dòng)、合作、和諧的探究，并且讓課堂上的每一分鐘都得進(jìn)其所。在課堂教學(xué)中要側(cè)重以下各方面：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓課堂生動(dòng)活潑。高效課堂的核心是讓每一個(gè)學(xué)生都快樂起來(lái)，因?yàn)橐庾R(shí)決定形態(tài)。在學(xué)習(xí)上的快樂對(duì)應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增加。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣,還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí),而在創(chuàng)新過程中會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。數(shù)學(xué)是理性很強(qiáng)的學(xué)科，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)生知識(shí)體系的建立，在教學(xué)中尋找知識(shí)的切入點(diǎn)，使學(xué)生快速進(jìn)

46、入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是我課堂設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。2.發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,讓課堂有理有趣。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自己提問來(lái)組織教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、主動(dòng)探索知識(shí)的來(lái)龍去脈,為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過師生平等交流培養(yǎng)獨(dú)立思考,解決實(shí)際問題的能力,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3.合理進(jìn)行分組，讓課堂精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。在學(xué)生群體合作學(xué)習(xí)的過程中,教師的任務(wù)就是當(dāng)好引導(dǎo)者,及時(shí)點(diǎn)撥。合作學(xué)習(xí)的好處：第一,培養(yǎng)和訓(xùn)練了口頭表達(dá)力;第二,拓寬思維,深化學(xué)生的認(rèn)識(shí);第三,可以培養(yǎng)合作精神。由于自尊心學(xué)生會(huì)在小組中更好調(diào)整自己的狀態(tài)，爭(zhēng)取組員間的認(rèn)同。4.運(yùn)用電教手段，讓課堂豐富

47、形象。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，使知識(shí)的生成更形象?？梢蕴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。高效的數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)充滿數(shù)學(xué)味的魅力課堂，也是讓學(xué)生學(xué)有所得的效率課堂，還是著眼于學(xué)生全面發(fā)展的生命課堂。作為一線教師我將主動(dòng)把高校課堂理念落實(shí)到教學(xué)工作中，讓自己的教學(xué)變得更成熟、更有效。心得體會(huì)欄目推薦鏈接：高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全第一篇：聽教育講座心得體會(huì)（模版）聽教育講座心得體會(huì)今天下午參加了第一小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)如何教育孩子的有關(guān)章霞老師的講座和案例，我作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育深有體會(huì)，特別是孩子進(jìn)入五年級(jí)，做家長(zhǎng)的明顯感覺到了時(shí)間、知識(shí)

48、難度、等各方面的種種壓力，慶幸的是在教育孩子方面能及時(shí)得到老師們的指點(diǎn)、幫助，得以順利的度過這個(gè)小學(xué)到初中的過渡期。我自己總結(jié)這么幾點(diǎn)。一、家校聯(lián)系密切，有老師的指點(diǎn)“事半功倍”。雖然與各位老師見面極少，我及時(shí)把孩子放學(xué)后在家的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)中存在的問題。通過它傳達(dá)給了老師，看到老師的批語(yǔ)，所有的疑惑、所有的困擾都會(huì)一掃而空.二、學(xué)校倡導(dǎo)童心閱讀培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們按照學(xué)校老師的要求，從培養(yǎng)興趣入手，看他喜歡科學(xué)類型。今年我專門為她訂了一年的我愛科學(xué)。提高他的愛好和閱讀能力。三、反省自身的缺點(diǎn)，把家庭教育作為終生“事業(yè)”。不要為了提醒孩子，而總是“舊事重提”，以揭開“傷疤”作說(shuō)服效果。 帶

49、孩子出去玩，不要只想著要寫作文了、要有體會(huì)。照顧好她的生活，給她一個(gè)健康的身體，一個(gè)快樂的人生。多做換位思考，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。王節(jié)蕊的家長(zhǎng)：徐麗2013.10.24第二篇：聽教育專家講座心得體會(huì)聽教育專家講座心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。聽了張老師的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者，一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)

50、我深有感觸，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足，但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！張老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí)，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸，我相信一步一步來(lái)，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受

51、、步步都會(huì)有發(fā)展。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。第三篇：聽教育專家講座心得體會(huì)聽教育專家講座心得體會(huì)多年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。2013年8月26日在蕪湖市鳳鳴實(shí)驗(yàn)小學(xué)的美術(shù)教室里，我有幸近距離的聆聽了來(lái)自江蘇省徐州市民主

52、路小學(xué)的科學(xué)教育專家曹鳳舉的精彩講座，真可謂受益非淺。曹鳳舉老師的講座深深吸引著我，平時(shí)開半個(gè)小時(shí)的會(huì)議都覺得很漫長(zhǎng)，做得一點(diǎn)都不耐煩。唯獨(dú)曹鳳舉老師的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。曹老師的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧。曹老師是如何做到的？他介紹了教師教師育人的加法和減法。呼吁教師從以往繁重的教學(xué)常規(guī)中解放出來(lái)，減輕教師課前備課，課后改作業(yè)繁、多、重的傳統(tǒng)教學(xué)模式。但是也同樣要給傳統(tǒng)的那

53、種備課模式增加一點(diǎn)東西。通過增加課外教輔書的閱讀，增加對(duì)學(xué)生的了解，從而能更加準(zhǔn)確地把握授課重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輕松地傳授知識(shí)給學(xué)生。講座不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系，如果我們每一個(gè)教育工作者，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責(zé)任就是，學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐，用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作，以提高教師整體素質(zhì)，發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨，爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型業(yè)

54、務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。總之，曹老師的講座，作為一名一線的科學(xué)老師，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新理念、新思想、新方法管理和

55、指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，努力成為教育的智者。2013年8月26日第四篇：聽教育專家講座心得體會(huì)我有幸聽了牛老師的講座，收獲很大，感受很深?！爸愠贰边@四個(gè)字是我們?cè)偈煜げ贿^的了，可是知足的人又有多少呢？在科技發(fā)達(dá)，物質(zhì)豐富的今天，很多人生活并不快樂幸福。而在過去，人們雖然沒有發(fā)達(dá)的科技，甚至是貧窮，但人們卻生活的很幸?？鞓方】怠＿@是為什么呢？因?yàn)檫^去的人們知足，他們從來(lái)不鋪張浪費(fèi)，珍惜節(jié)儉過生活。而現(xiàn)在的人們欲望戰(zhàn)勝了一切，任意妄為，暴殄天物，揮霍無(wú)度，然而還是不知足。人不知足最終痛苦的一定是自己。就拿我自己來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)的我過于完美，并且一定要做到最好，因此我總是想好多的是，整天憂心忡忡，很不快樂。

56、如果我能夠放下名和利，鮮花和掌聲，學(xué)會(huì)知足，也許我會(huì)很快樂。然而知足不代表不努力向上，而是要在努力的前提下“知足不怨人，真正去病根”。讓我們學(xué)會(huì)知足，遠(yuǎn)離疾病，永遠(yuǎn)健康幸福吧！通過聽課，我還明白了“苦難是最好的大學(xué)”唯有苦難的磨練，我們才會(huì)成功。也許我們與生俱來(lái)就有缺陷，但老天是公平的，也許你在這方面不擅長(zhǎng)，但在另一方面可能就會(huì)擅長(zhǎng)，我們不能因?yàn)樽约旱亩烫幎倚膯蕷?，那樣我們將永遠(yuǎn)的失敗。那時(shí)，夏老師讓幾名數(shù)學(xué)不好的同學(xué)自己選老師，當(dāng)時(shí)有一位同學(xué)很信任的選了我，我頓時(shí)心驚膽戰(zhàn)，但師命難違，不是我不幫她，而是我害怕把她教不好，本來(lái)數(shù)學(xué)這門科目我就不擅長(zhǎng)。后來(lái)，這位同學(xué)相繼問了我一些較高難度的題，我實(shí)在是不會(huì)了，于是我便去找老師說(shuō)，我不想當(dāng)她的小老師了。因?yàn)槲腋静荒軒椭剿?/p>