2011屆高三六校第二次聯(lián)考

1、2011語 文 試 題4312 C.通緝/訓(xùn)詁/諂佞/藐視/B.A. 102011語 文 試 題4312 C.通緝/訓(xùn)詁/諂佞/藐視/B.A. 101 B.發(fā)提出應(yīng)刪背影4.：您做“論語心得”：“，任重而道遠”，“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎”，“的馬蹄聲慌亂，我一身的戎裝呼嘯滄?！?35 5-9735 5-9（3分（3分B.（3分（3分。，9. （10分用“”（4分意 既 不 平 多 稱 疾 不 朝 直 穿 池 植 援 種 竹 樹 果 驅(qū) 課公 役無 復(fù) 期度出郭或 一 百 六七 十 里 經(jīng) 旬 不 歸 既 無 表 聞 又 不 請 急（6分10.（7分）！【注】“干”古代地方話用

2、字,意為山隴之間的長條形平地地形；大長干即石子崗(上闋主要寫了哪些意象？營造了怎樣的氛圍？（2 分作者是怎樣抒發(fā)游雨花臺的感情的？（5 分 。，9. （10分用“”（4分意 既 不 平 多 稱 疾 不 朝 直 穿 池 植 援 種 竹 樹 果 驅(qū) 課公 役無 復(fù) 期度出郭或 一 百 六七 十 里 經(jīng) 旬 不 歸 既 無 表 聞 又 不 請 急（6分10.（7分）！【注】“干”古代地方話用字,意為山隴之間的長條形平地地形；大長干即石子崗(上闋主要寫了哪些意象？營造了怎樣的氛圍？（2 分作者是怎樣抒發(fā)游雨花臺的感情的？（5 分 （6 ，（，。（416 12-15題。27000 耕地總面積的 33都具

3、有豐富以，便（ ，便（ 分，多選不給分（5 分） ）（3 分。意義有哪些？（4 分15.為什么說南水北調(diào)工程有充分的必要性，而且也是可能的？（4分315 選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”2B （一）16-18題。學(xué)在一個民族、一個省份中，可稱之為“作家”的選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”2B （一）16-18題。學(xué)在一個民族、一個省份中，可稱之為“作家”的之手側(cè)目而視地藝術(shù)心靈的感動作者為什么要在結(jié)尾提到“那些流行的文字”?(4分作者怎么解釋“人民”的？為什么“一個作家”應(yīng)是“人民的兒子”?(5分請聯(lián)系全文談?wù)勔粋€真正的作

4、家應(yīng)該堅持怎樣的原則去創(chuàng)作？(6分（二）閱讀下面的文字，完成19-21題?！鞍瘛苯o“。200625度發(fā)布一次。鑒于中國作榜已有的社會反響和品牌效益，吳懷堯申“榜”榜”作者為什么要在結(jié)尾提到“那些流行的文字”?(4分作者怎么解釋“人民”的？為什么“一個作家”應(yīng)是“人民的兒子”?(5分請聯(lián)系全文談?wù)勔粋€真正的作家應(yīng)該堅持怎樣的原則去創(chuàng)作？(6分（二）閱讀下面的文字，完成19-21題。“榜”給“。200625度發(fā)布一次。鑒于中國作榜已有的社會反響和品牌效益，吳懷堯申“榜”榜”“榜”2006 的“ 和90 。這是“榜”中有那么多純文學(xué)作家的一個原因榜” 商報201009 13日文中畫線部分中“這樣”指

5、什么？并說明其“依然存在”的原因。(4分作者在文中談到純文學(xué)經(jīng)歷了怎樣的嬗變？（6分21.“榜”（5分2612 22.榜”中有那么多純文學(xué)作家的一個原因榜” 商報201009 13日文中畫線部分中“這樣”指什么？并說明其“依然存在”的原因。(4分作者在文中談到純文學(xué)經(jīng)歷了怎樣的嬗變？（6分21.“榜”（5分2612 22.（6分 50.1%200849.3%0.858.3%2008 年下5.6 45.6%2008 4.5 個百分點。 接觸 20081.0%0.3個百分點，30%。國民閱。23.根據(jù)劇本情境，補充畫線處的對白，使語意連貫，表達明確，每處不超過 15 （6查理（學(xué)生。（，1 小題，

6、60 分。24.（60分800 1.C(A.huhu nn wnwn，B.dndn qq ss，C.jy800 1.C(A.huhu nn wnwn，B.dndn qq ss，C.jy xin，D.pbi chuno miomio2.D（慮：反復(fù)深入地考慮。發(fā)硎新試:重定語的順序問題。C.偷換主語，“一個小時后準(zhǔn)確入軌”的主語不是“長征三號丙. 7.D（“衣物多改舊形制”說明奢侈的本性；“構(gòu)扇異同，非毀執(zhí)政”見的人，誹謗詆毀執(zhí)政大臣；“粗立條流，書竟不就”文帝稱為二寶”9.（10分（43 1（31分，“見”“憤惋”1（謝靈運）（31分，“輒”“致”1 10.（7分/（411分，答對大化用詩句：

7、“潮打城還”化用了劉禹錫石頭城中“潮打空城寂寞回”的詩意，“來又去”化用劉禹錫烏衣巷“前燕，飛入尋常百姓家”（513111211.（6分日月忽其不淹兮 5清榮峻茂 良多趣味序?qū)偃?煙光凝而暮山紫（流”是南水北調(diào)維持艱難的原因。水資源豐富”應(yīng)是“地上（51 2清榮峻茂 良多趣味序?qū)偃?煙光凝而暮山紫（流”是南水北調(diào)維持艱難的原因。水資源豐富”應(yīng)是“地上（51 22 5 14.（4分資源豐富”(12分，23分，34分。) 15.（4 分）（1 分）（1分）（11 分，2 316.（4分（2 追問平庸無趣甚至骯臟的“流行的文字”產(chǎn)生的根源（2 分17.（5分大批人?！保? 分）（2分（2 分）18.（6分（1 1 19(4 分（2分20.（6分80（2 分和。90年代，逐漸喪失了反抗性，而成為一套新的文學(xué)教條，遠離社會生活的激（1 2 21.（5分。（1）（1（2分20.（6分80（2 分和。90年代，逐漸喪失了反抗性，而成為一套新的文學(xué)教條，遠離社會生活的激（1 2 21.（5分。（1）（1分（1 分）保持反抗性，不以滿足或迎合讀者的閱讀趣味為目標(biāo)（1 分。作家方面：作家) 、介入生活的權(quán)利（1 分要強調(diào)自我表現(xiàn)，藝術(shù)上的先鋒姿態(tài)（1 分22.（6分結(jié)論：國民閱讀總體上呈增長態(tài)勢。(2分?jǐn)?shù)字化閱讀持續(xù)增長。(2分閱讀閱讀是數(shù)字化