國培學科骨干教師信息化培訓心得

1、國培學科骨干教師信息化培訓心得在本次國培學習中，我真的受益匪淺。我覺得教育就是在不斷的 自我學習和自我教育中前行，學習先進的教學理念，深學，在實踐中 學習探索，不斷的歸納，根據(jù)學生實際進行調節(jié)變通，總結反思，找 到適合的教育教學方式方法。教師也是要不斷地學習與時俱進！教師使用智慧教育云平臺，實現(xiàn)了傳統(tǒng)備課方式的改革，從原 來的個人電子備課走向集體協(xié)同備課。所謂協(xié)同備課，就是由一位主 備教師將自己的備課初稿上傳至集體備課空間發(fā)起協(xié)同備課，參與教 師可以不受時間、地域限制在線進行集體協(xié)同備課。在協(xié)同備課過程 中，系統(tǒng)會為每位參與教師自動篩選一種標記顏色來進行筆記、勾畫 或圈點，時間緊張來不及輸入筆

2、記的教師還可以運用平臺的語音標記 功能參與集體備課，無論是哪種標記方法，系統(tǒng)都能夠保存教師參與 備課的痕跡。在課堂中，教師翻開“漢字書寫田字格”，只需直接輸 入要學的字，系統(tǒng)就會自動導出該字的拼音、筆順、部首等重點知識， 字的筆順既可動畫連續(xù)播放，也可分步播放，適合不同學段孩子的學 習特點。運城市智慧教育云平臺的推廣與使用，使教師對智慧教學 有了全新的認識。我相信，隨著智慧教育的不斷深入與開展，智慧教 育云平臺必將使我們的課堂不斷煥發(fā)出新的生機與活力，讓學生們學 得更輕松、更有趣，使課堂真正成為學生快樂的學習家園。學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就 要數(shù)教師了。俗話說得好

3、“喊破嗓子，不如做出樣子”。教 師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生 的模仿能力特別強、可塑性大。為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從 自身做起，以身作那么，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而 為之”，各方面嚴格要求自己。教師在新課程中的角色是課程價值的思考者、學科專業(yè)的播種者、 學生開展的促進者、合作探究的協(xié)、資源保障的服務者、終身開展的 示范者。相應的教師的專業(yè)生活方式那么為：學習、研究、實踐、反思、 合作。我們可通過在汲取學生時代的經(jīng)驗的同時，通過在職培訓、自 身的教學經(jīng)驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來 促進我們自身的專業(yè)成長。通過這次學習，我

4、的收獲頗多。俗話說：興趣是最好的老師。在 今后的教學中，我要充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于學習，最 大限度發(fā)揮學生的主觀能動性。不過現(xiàn)實是學生對于很多學科的學習 時都感到枯燥、無味、怕學，當然這也是由于個別學科的特點造成的。 這次學習中我也發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生興趣的方法很多，如：有趣的游戲、 生動的情景設定、幽默詼諧的語言表達，這些都無法與多媒體技 術相披靡。多媒體這種現(xiàn)代化教育技術手段的介入，適應了孩子們的 感性認知心理特點，能使形、聲、色、動、靜發(fā)生變化，向學生展現(xiàn) 具體、形象、直觀、聲畫并茂的視聽材料，充分調動學生的多種感官 參與學習！總之，通過本次的學習使我感受到：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同開展的課堂。它既注 重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此,