小學數(shù)學教案克與千克

1、學校數(shù)學教案克與千克【篇一： 2022 年人教版學校二年級下冊數(shù)學克與千克 教案】第八單元第 1 課時共 4 課時 第八單元第 2 課時共 4 課時 第八單元第 3 課時共 4 課時【篇二：克與千克教案】克與千克教案 伊寧市逸夫學校李秀軍 教學目標 1、創(chuàng)設讓同學自主發(fā)覺的生活情境,感受并熟悉質量單位千克和克； 2、通過體驗活動,自主建立克、千克的概念,知道“ 1000克 1 千 克” ； 3、通過合作溝通活動,感受克與千克在生活中的應用； 4、結合操作過程,養(yǎng)成熱忱參加、認真傾聽、積極摸索的習慣,培 養(yǎng)團隊合作的意識；教學重、難點重點：感受并熟悉質量單位“克與千克 ” ,并知道 “ 1000

2、克=1 千克 ” 難點：通過權衡,感知 1 克與 1 千克究竟有多重,并能在生活中運用； 教學預備學具預備：一個 2 分硬幣,其它很小的物品學習文檔 僅供參考教具預備：多媒體課件,每大組教學流程預設一、談話導入、揭示課題：2 袋 500 克食鹽 1、小伴侶,你們喜愛做嬉戲嗎？我們一起來做一個“ 找感覺 ”的嬉戲 好嗎？然后邀請 2 位同學上臺作為特邀佳賓 其中一胖一瘦 ,指名上 臺分背一背他們,并說一說有什么樣的感覺？（誰比誰重或誰比誰 輕）從剛才的活動實踐得出：物體有輕有重； 2、熟悉稱 出示課件 師：在日常生活中,要知道物品的輕重,怎么辦？用秤稱 師：你見過哪幾種秤？指名回答；老師介紹各種

3、稱：一般來說稱量比較重的物品會用磅秤；稱量很輕 很輕的物品就用天平來稱；超市、商店、農(nóng)貿(mào)市場賣的商品一般用 電子秤或者是盤秤,彈簧秤便于攜帶,暫時用來稱物品重量挺便利的；桿秤是農(nóng)夫伯伯賣菜經(jīng)常用到 的秤； 3、熟悉質量單位,揭題小伴侶們,你們喜愛逛超市嗎？下面我們就一起去逛下超市； 課件 出示主題圖 認真觀看,在超市里你發(fā)覺了什么數(shù)學信息？（一壺豆油,是用千 克作單位；一包餅干是用克作單位的；一位阿姨在說蘋果 1 千克；）它們用到了什么單位？對,表示物品有多重可以用克、千克作單位；克和千克是國際上通 用的質量單位；學習文檔 僅供參考今日這節(jié)課,我們就來學習這兩個常用的質量單位“ 克與千克 ”

4、（板書：克與千克）二、點撥指導、自主探究（一）自主建立克與千克的概念 1、建立 “ 1克” 概念師：那么 1 克有多重呢？現(xiàn)在,請小伴侶從桌上拿起一個 2 分的硬幣來,放在手掌心里掂一掂,你有什么感覺？好輕喲！ 師：是的,一個 2 分的硬幣真的是好輕；在課前,老師用稱稱了一下,一個 2 分的硬幣約重 1 克；現(xiàn)在閉上眼睛,再次把 2 分硬幣放到手掌心,好好感受一下 1 克的重量； 2、感受幾克、幾十克、幾百克有多重；師： 1 個 2 分的硬幣重1 克,那么 10 個 2 分的硬幣呢？生 1：10 個 2 分的硬幣重 10 克；師：你們桌上有重10 克的 “ 999感冒靈 ” , 請同學感覺一下

5、10 克有多重；（讓同學感受10 克的重量）師： 100 個 2 分的硬幣呢？生 2：100 個 2 分的硬幣重 100 克；師：桌上的 4 個作業(yè)本,大約重 100 克；大家感受一下 100 克有多重； 感受 100 克的重量）師：像 2 分硬幣、 “ 999感冒靈 ” 這樣比較輕的物體,表示它們的重量我們一般都用克作單位；那么生活中仍有哪些物體用克作單位比較好呢？ 指名舉例 3、建立 “ 1千克 ” 概念學習文檔 僅供參考師：接下來咱們就來體驗一下,1 千克有多重？；老師這里有一捆食鹽 事先捆在一起 ,也事先稱了一下,大約重 1 千克； 板書： 1 千克下邊,每個組發(fā)一捆,你們一個接一個地

6、傳給后邊一人,每人都掂一掂,體驗一下 1 千克究竟有多重；師： 體驗了 1 千克的物品的重量,你們有什么感覺？生：有點重 .師：現(xiàn)在,我把 4 個大組的 4 捆食鹽合在一起,你們說有多少千克？（4 千克）請幾個同學來試試 4 千克有多重；感覺怎么樣？很重 師：比較重的物體,表示它們的重量咱們就用什么做單位？（千克）師：在生活中,哪些物品可以用千克做單位？ 4、鞏固練習 自己設計幾道練習 1連線 2填上合適的單位 3判定（二）自主探究 1000 克與 1 千克的關系師：小伴侶們已經(jīng)知道了克和千克在生活中的一些簡潔的應用,下面我們一起來找找克和千克這兩個單位之間的關系 老師把每個大組的一捆食鹽仍給

7、每級第一個同學 師：剛才我們知道這捆食鹽重1 千克；現(xiàn)在請你們解開它,拿出其中一袋；問：你知道這一袋食鹽多重嗎？指名回答 師：你怎么知道是 500 克呢？生：這上面寫出來了；師：我們一起來看看重量標注：500 克；師：一袋食鹽重 500 克,那兩袋重多少克呢？生： 1000 克；（板書 1000 克）學習文檔 僅供參考剛才老師說一捆食鹽重 1 千克,現(xiàn)在你們算出來是 1000 克,那這 個 1000 克的重量和這個 1 千克的重量有什么關系呢？指名回答 師：對！ 1000 克就等于 1 千克（板書： “ =”）咱們一起來讀一讀；也就是說 1000 個 1 克就是 1 個千克；四、鞏固練習 1、

8、課件出示 p88 的 1、2、4 題,結合課本進行練習 2、小老師作文 3、考考你 4、你知道嗎？四、小結 1、從今日的學習中,你有什么收成？ 2、今日,我們熟悉了兩個常用質量單位“ 克” 和“千克 ” ,以后大家去超市里買東西的時候,可以先掂一掂、猜一猜它大約有多重,用什 么單位比較好；不用多少久,你就會成為爸爸媽媽的生活好幫手的；板書設計：克與千克 1000 克=1 千克【篇三：克與千克公開課教案】克與千克 教學內容 ：人教版二年級下冊克與千克第一課時 教學目標 ： 1.熟悉重量單位 “ 克” 和“ 千克 ” ,初步建立 學習文檔 僅供參考1 克和 1 千克的概念； 2.明白生活中常見物品

9、的重量,以及明白知道物體重量的方法； 3.知道數(shù)學來源于生活,數(shù)學的重要性 4.在小組活動中,培育同學的合作意識； 教學重點 ： 1在詳細的生活情境中,使同學感受并熟悉質量單位克和千克,初 步建立 1 克和 1 千克的概念； 2在建立質量觀念的基礎上,培育同學估量物體質量的意識； 教學難點 ： 1用科學的方法和策略估量物體的質量； 2在老師的指導下,提高小組學習的實效； 教具預備 : 課件、硬幣、水、蘿卜 教學過程 ：一、圖片導入（ ppt 出示蹺蹺板嬉戲圖）師：你能從圖片中知道圖片中哪位同學重,哪位輕？師：那你能知道這兩只鴨子誰輕誰重嗎？有什么方法？預設回答： 1.稱 2.蹺蹺板 3.用手

10、“ 掂” ；師：要知道誰輕誰重,就是要知道他們分別的重量是多少；那你知 道生活中有哪些重量單位嗎？預設回答：克、千克、斤、兩、公斤說明：克與千克世界全部人都用的,而其他的只在中國使用；今日 我們就來學習 “ 克與千克 ”（并板書）二、新授學習文檔 僅供參考（一） “ 克的熟悉 ”師：那么 1g 究竟有多重呢？現(xiàn)在每一個小組桌上都有一節(jié)蘿卜桿用 手掂一掂,你感覺怎么樣？放在一個手指上怎么樣？師：那這一節(jié)蘿卜桿究竟多重呢？請誰來幫忙？（引入天平,并簡單介紹天平的看法 利用 ppt 展現(xiàn)稱量過程及結果師：這節(jié)蘿卜桿重1g ,你仍知道生活中哪些物品重1g ？（請同學自由發(fā)言）師：大家已經(jīng)知道 1g 的重量了,請掂一掂硬幣和書本,你能估量出 它們重量嗎？認真觀看 ppt 上的物品和它們的重量,你有什么發(fā)覺嗎？比較輕的物體,一般用“ 克” 作單位；（二） “ 千克的熟悉 ” 1.查找 1“ 千克 ”師:在剛才,我們已經(jīng)知道了“ 克” 這個新的重量單位了,仍有一位單位伴侶,被我們放在那里很久了,它藏起來了,你能在主題圖里找 出來嗎？（ ppt 出示主題圖 2.感受 1“ 千克師:1 千克有多重呢？桌上有個黑色口袋,掂一掂；學習文檔 僅供參考師：這個物體的重量就是1 千克；相不信任,我