“禽獸教師”案觸校園之痛校園法規(guī)何時出臺20XX-05-1410-30-00

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除“禽獸教師” 案觸校園之痛 校園法規(guī)何時出臺 20XX-05-14 10:30:00“禽獸教師”案觸校園之痛校園法規(guī)何時出臺20XX-05-1410:30:00時間：20XX-08-07欄目：綜合教育論文第1頁共11頁論題：關(guān)于“禽獸教師”發(fā)言人：中國人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)教授李玫瑾精彩觀點：教師心態(tài)考核很重要中國人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)教授李玫瑾幾天來一直通過新浪網(wǎng)關(guān)注禽獸教師課堂施暴兩年多的系列報道。昨日李教授從兩個方面談了如何防范禽獸教師這種惡性案件的發(fā)生。首先，這起特殊的惡性案件有非常重要的警示作用，程世俊這種人能夠混入教師隊伍，是當(dāng)

2、地在選聘教師時考核不嚴(yán)。教師在進入學(xué)校任教前，需要進行嚴(yán)格的考核，這其中也包第2頁共11頁括心態(tài)考核，而且學(xué)校要在師德方面加強管理，仔細(xì)鑒別出有不良行為的老師。另外，在這起案件中，學(xué)校有監(jiān)護不力的責(zé)任，沒有行為能力的孩子，在家中家長有監(jiān)護權(quán)利，而在學(xué)校，學(xué)校就有監(jiān)護責(zé)任。從家庭角度講， 對女孩要進行早期防范性侵害教育，這種教育從至歲時開始，孩子進入學(xué)校后，也依然要進行這種教育。李玫瑾教授還建議在對孩子，尤其是女孩子進行教育時要掌握分寸，不能讓孩子產(chǎn)生恐懼心理，但又要讓孩子明白她該怎樣保護自己不受性侵犯。論題：關(guān)于校園法立法發(fā)言人：吉林大學(xué)法理學(xué)博士孫良國第3頁共11頁精彩觀點一：校園法出臺難度

3、大在看到本報關(guān)于沈陽某小學(xué)禽獸教師程世俊課堂施暴的報道后，吉林大學(xué)法理學(xué)博士孫良國感到非常震驚，對禽獸教師程世俊的丑陋行徑深表憤恨，同時對受害女孩的悲慘遭遇表示同情，對于是否有必要為校園法立法的問題，孫博士認(rèn)為，校園法在理論上立法難度很大，而且理論意義不大。隨著媒體輿論監(jiān)督不斷深入，一些沉積的校園問題逐漸顯露出來，導(dǎo)致社會輿論對教師形象重新評價。但是，絕大多數(shù)的人民教師還是合格的，不能因為一些害群之馬就一概而論。作為一門獨立的法律規(guī)范，應(yīng)該具有特殊的調(diào)整對象和調(diào)整方式，讀者關(guān)注的 校園法 也不例外。 孫博士稱， 針對校第4頁共11頁園法來說，由于其所涉及的內(nèi)容非常寬泛，不容易界定。具體地說，它

4、的調(diào)整內(nèi)容包括行政問題、民事問題和刑事問題，同時還牽涉到學(xué)校的內(nèi)部管理制度，我們要理性地去審視它。所以，校園法 從法律立法本身的角度來講具有很高難度。精彩觀點二：校園問題的解決不能單純依靠法律其實，在現(xiàn)實生活中，發(fā)生在校園的問題，我國的其他部門法都能夠解決。 例如，教師采取一定的方式對學(xué)生進行威脅。依照刑法規(guī)定，構(gòu)成犯罪的， 將依法承擔(dān)相應(yīng)刑事責(zé)任。同樣，通過此事對學(xué)生造成了一定的心理傷害的，可追究當(dāng)事教師的刑事附帶民事責(zé)任。同時依據(jù)教師法的規(guī)定，剝奪其教師資格。第5頁共11頁如果校園法作為獨立的立法，其所牽扯的調(diào)整內(nèi)容必定寬泛，法律責(zé)任承擔(dān)方式必定多樣化。這就涉及到了更為復(fù)雜的法律理論和實際

5、操作等問題。因此，校園法的理論意義值得商榷。孫博士認(rèn)為，任何社會問題的解決，都是一個系統(tǒng)的社會工程，它不能單單依靠法律。 對人的規(guī)范不但需要法律的力量，同時需要當(dāng)事人的道德素質(zhì)的提高，更需要廣泛完整的社會監(jiān)督機制，以及人們權(quán)利意識的逐漸培養(yǎng)。在法治時代，類似“禽獸教師”的問題，會得到社會的更多關(guān)注，而且一定會找到適當(dāng)?shù)姆绞胶屯緩絹砭S護被害學(xué)生的合法權(quán)益。第6頁共11頁同時，學(xué)校對自己員工監(jiān)管不力，沒有盡到一個教育組織對其員工應(yīng)有的教育責(zé)任，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，被害學(xué)生家長也可就此事提起民事訴訟。精彩觀點三：各方應(yīng)深刻反思，避免悲劇重演一連串的教師猥褻學(xué)生的事件發(fā)生后，相關(guān)部門應(yīng)該進行深刻的反思。

6、孫博士認(rèn)為，目前，我國對學(xué)生權(quán)益的保護很重視，但在一定情況下，問題出來后卻缺乏具有可操作性的規(guī)定。學(xué)生實際權(quán)利被侵犯后，救濟性規(guī)定和程序還缺乏細(xì)化。同時，缺少能被公眾理解和認(rèn)可的應(yīng)用性規(guī)定。其次，我國很多法律監(jiān)督機構(gòu)，理應(yīng)更積極地檢查和處理相關(guān)問題，更及時地維護學(xué)生的合法權(quán)益，否則就會出現(xiàn)執(zhí)法過程的脫節(jié)現(xiàn)象，出現(xiàn)重復(fù)制定法律的呼聲，例如制定校園法。第7頁共11頁再次，學(xué)生家長也應(yīng)積極關(guān)心自己孩子的合法權(quán)益，學(xué)校、社會、教育機構(gòu)和學(xué)生自身也要逐步培養(yǎng)法律意識、維權(quán)意識，這樣慘劇才不會發(fā)生。論題：關(guān)于切實保障學(xué)生權(quán)益發(fā)言人：網(wǎng)友、讀者精彩觀點：呼吁出臺具體完善的校園管理法規(guī)昨日許多讀者和網(wǎng)友也紛紛

7、發(fā)表了自己的看法，提起“禽獸第8頁共11頁教師”案件，仍顯得十分氣憤。許多讀者冷靜的思考校園案件屢有發(fā)生的癥結(jié)所在，強烈呼吁出臺具體的校園法 ，強化各項法規(guī)的實施，避免出現(xiàn)脫節(jié)。一些讀者稱，如今一些學(xué)校周邊遍布網(wǎng)吧等娛樂場所，校園內(nèi)也是加工點林立，學(xué)生在校園內(nèi)人身安全經(jīng)常受到威脅，學(xué)生在小學(xué)內(nèi)被毆打的事情屢有發(fā)生。一些教師缺乏應(yīng)有的師德師儀，自身受到不良侵蝕后，將其帶到課堂，不少學(xué)生成為其手下受虐“羔羊” 。如今，老師有教師法 ，學(xué)生有義務(wù)教育法 ，一些管理者覺得對學(xué)生的工作做得很到位，殊不知正是這種自滿自得換來了巨大的代價，無辜學(xué)生成了犧牲品，受害學(xué)生家長身心俱碎。校園管理缺少完善法規(guī)，家長們迫切期待的是如何從各方面第9頁共11頁盡快完善，保障學(xué)生應(yīng)該享有的權(quán)益。制定一項校園法或者讓相關(guān)法規(guī)在校園這塊空間強化管