小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)典型事跡材料

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載陶醉讀書(shū),漫游書(shū)海讀書(shū),是心靈休憩的港灣, 是眼睛和心靈的旅行； 法國(guó)詩(shī)人羅曼 羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“ 和書(shū)籍生活在一起,永久不會(huì)嘆氣；” 我的每一步成長(zhǎng),書(shū),都給了我莫大的士氣與勉勵(lì)；從同學(xué)時(shí)代的 “與書(shū)為伴 ”到至今的 “與 書(shū)為友 ”,無(wú)不是透過(guò)書(shū)這位摯友,穿越時(shí)空的阻擋,傾聽(tīng)圣人的諄諄 教導(dǎo),從而涵養(yǎng)自己稚拙的心靈；兩面前,我有幸成為一名學(xué)校語(yǔ)文老師、班主任；從今,一頁(yè)新 的簡(jiǎn)歷開(kāi)頭翻開(kāi)了, 一切從零開(kāi)頭學(xué)起, 當(dāng)然同學(xué)時(shí)代的我熱愛(ài)文學(xué),可是教起語(yǔ)文來(lái)并不是那么簡(jiǎn)潔的事；之后的半年中, 一同來(lái)校參與工作、教著自己所學(xué)專業(yè)的同事,他們漸露頭角,即將變成一只只美 麗白天鵝,正欲

2、欲展翅；而我自己好像像一只青澀的丑小鴨,笨拙的 走著每一步路子；那段日子里,我遠(yuǎn)離、遺忘了同學(xué)時(shí)代的鮮亮,好像沉入了一條 昏暗而又找不到出路的路, 于是我失意、迷茫；在那段孤寂的日子里,幸好有書(shū)的陪伴,我始終視書(shū)為知己,他接納我的失意、困苦,撫慰 那顆有些孤獨(dú)的心；那些日子,我始終在讀楊絳先生的我們仨,走進(jìn)她和錢鍾書(shū)的酸甜苦辣,品味著他們相濡以沫中的隱忍與安靜；彷徨的時(shí)候,讀楊絳,我會(huì)沉靜下來(lái),臨時(shí)躲開(kāi)熱鬧的人群,悄悄的 摸索一些不曾重視的東西；失落的時(shí)候,讀讀楊絳,她會(huì)無(wú)聲的用慈 母的手,輕柔的撫慰你有些傷痕的心；滿意的時(shí)候,讀楊絳,學(xué)習(xí)她 的安靜,使你遠(yuǎn)離浮躁；時(shí)間漸漸走遠(yuǎn), 二十幾年的讀

3、書(shū)沉積使得兩年的教學(xué)經(jīng)受讓這只學(xué)習(xí)必備 歡迎下載“ 丑小鴨” 學(xué)會(huì)了一個(gè)新的道理：走下去；即使路途再坑洼不平, 也要幸福的這兩年來(lái),我利用工作之余,在不停地、不斷地讀著各種書(shū)籍,不管是純理論的書(shū)籍仍是故事性強(qiáng)的通俗作品,我堅(jiān)信都會(huì)給我的精神世界帶來(lái)養(yǎng)料；文字可以穿越古今,飛躍中外,讓我們的生活變得 豐富多彩；通過(guò)閱讀各種書(shū)籍,可以釋放我作為老師的生命活力,使 老師這一職業(yè)輝煌多姿；讓作為老師的我感受到：我是老師,我讀書(shū) 我充實(shí)；我是老師,我工作我幸福！我仍將這種愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣帶給 我們班級(jí)的同學(xué)們,詳細(xì)做法如下：一、創(chuàng)書(shū)香班級(jí),構(gòu)筑抱負(fù)課堂；1. 每周利用一節(jié)課程舉辦讀書(shū)活動(dòng),如“ 好書(shū)介紹會(huì)

4、”、“ 聽(tīng)我來(lái) 讀最出色的佳句” 、“ 佳作朗誦會(huì)” 以及“ 講故事競(jìng)賽” 等活動(dòng),開(kāi)展“ 東搜西索” 、“ 小蜜蜂” 、“ 名人名言”和“ 美詞佳句”摘抄記錄競(jìng)賽,開(kāi)設(shè)“ 求知欄” 讀書(shū)心得體會(huì)展覽,使他們體驗(yàn)讀書(shū)的歡樂(lè)；在語(yǔ)文課前 5 分鐘開(kāi)展“ 背詩(shī)大王” 、“ 演講大王” 活動(dòng),并利用班隊(duì) 會(huì)開(kāi)展了“ 閱讀經(jīng)典助我成長(zhǎng)” 主題班隊(duì)會(huì)、讀書(shū)心得演講會(huì)、“ 讀 書(shū)之星” 評(píng)比和親子讀書(shū)等活動(dòng)；2. 堅(jiān)持四個(gè)一,即：早晨一誦；利用晨讀時(shí)間（約 15 分鐘）組織“ 晨誦” 的活動(dòng)；午間一讀；中午30 分鐘的同學(xué)自由讀書(shū)時(shí)間；晚間一??；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反省,提倡記日記,并開(kāi)展家 庭讀書(shū)活

5、動(dòng)；每人一集；每半學(xué)期同學(xué)將作文、心得匯編成冊(cè),有班 級(jí)作文集、心得體會(huì)集、好詞佳句集等,并在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行展覽；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、建書(shū)香家庭,開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)；1. 曾經(jīng)我給孩子和家長(zhǎng)們一起上過(guò)一節(jié)繪本的親子共讀課,把爸爸或媽媽請(qǐng)進(jìn)課堂,和孩子一起猜,一起想,一起讀,一起演,一起表達(dá)；正是這節(jié)課開(kāi)啟了我們班親子共讀的旅程,讓書(shū)香飄進(jìn)了家庭的窗子；課后仍下發(fā)了親子讀書(shū)倡議書(shū)；主要內(nèi)容有：請(qǐng)父母每天晚上堅(jiān)持和同學(xué)共享 20 分鐘的閱讀好時(shí)間, 監(jiān)督同學(xué)的讀書(shū)情形；答應(yīng)同學(xué)監(jiān)督爸爸媽媽的讀書(shū)；父母每周日支配一小時(shí)讀書(shū)時(shí)間,和 孩子共同閱讀； 常常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)； 提倡家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以 書(shū)為

6、禮品等；2. 開(kāi)展班級(jí)親子讀書(shū)溝通會(huì)； 重點(diǎn)介紹家長(zhǎng)怎樣培育孩子閱讀興 趣,怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀, 怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等做法；敘述“ 親子閱讀” 過(guò)程中發(fā)生的故事等；3. 進(jìn)行手抄報(bào)、讀書(shū)個(gè)性卡片競(jìng)賽,要求家長(zhǎng)和同學(xué)人人參與,并將優(yōu)秀作品裝訂成冊(cè),在讀書(shū)日集中展評(píng)；三、做書(shū)香老師,不斷讀書(shū)“ 充電”；我始終堅(jiān)持師生共讀,先后讀了愛(ài)的訓(xùn)練 、把整個(gè)心靈獻(xiàn)給 孩子、給兒子的信等幾十本好書(shū),并做了讀書(shū)筆記,撰寫多篇讀 書(shū)心得,先后有多篇論文在市、區(qū)獲獎(jiǎng)；讀書(shū)就是一種學(xué)習(xí)；學(xué)校是 學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的地方,辦學(xué)水平高的學(xué)校,學(xué)習(xí)氛圍必定是特別深厚的,老師肯定是帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)的, 這本身就是對(duì)同學(xué)的一種言

7、傳身教；愛(ài) 讀書(shū)、有學(xué)養(yǎng)的老師, 往往都是同學(xué)心目中的偶像, 老師的一舉一動(dòng),都會(huì)讓同學(xué)刻意揣摩效仿, 有許多同學(xué)就是在老師的熏染下愛(ài)上讀書(shū)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載的；很難想象, 一個(gè)不喜愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的老師,能培育出愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的 同學(xué)；讀書(shū)能提升老師心靈修養(yǎng)；讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),開(kāi)闊視野,仍 能滋養(yǎng)我們的人生底氣； 老師是社會(huì)上最大的一個(gè)學(xué)問(wèn)分子群體,雖 然待遇較差,位置一般,但是社會(huì)看老師的眼光卻很高；人們往往把 老師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人,無(wú)論說(shuō)話做事,都得高標(biāo) 準(zhǔn),嚴(yán)要求,不能跟社會(huì)上的人一樣；一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的老師,經(jīng)過(guò) 書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn), 氣質(zhì)就會(huì)逐步變得名貴而不媚俗,性情逐步變

8、得細(xì)膩而安靜,內(nèi)心逐步變得博愛(ài)而不自私,一句話,讀書(shū)可以使教師的靈魂變得高尚而宏大起來(lái),重；這樣的老師, 自然就會(huì)贏得別人的尊讀書(shū)能讓老師博學(xué)多才,悟性提高；新課程改革,對(duì)老師駕馭課 堂的才能提出了更高的要求,老師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科,一味地講解教材,而是要師生互動(dòng),要聯(lián)系實(shí)際生發(fā),擴(kuò)展；這就要求老師不僅要有豐富的學(xué)問(wèn)貯備,更要有很好的悟性, 今日的讀書(shū)體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐；只有老師書(shū)讀多了,學(xué)問(wèn)面廣了,領(lǐng)會(huì)才能 強(qiáng)了,在課堂上才會(huì)如魚(yú)得水,游刃有余,課堂才能高潮迭起,出色 紛呈；這樣,同學(xué)就會(huì)在享受中歡樂(lè)學(xué)習(xí),老師就會(huì)在享受中輕松施 教；讀書(shū)能讓人保持平淡的心境；有人把讀書(shū)比做精神的呼吸, 此話的確有道理；工作累了,讀上一段,在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份安靜平 淡,這種感覺(jué)是做其它任何事情都難比擬的；當(dāng)你對(duì)一本書(shū)、一