地理教師年終工作總結1

1、第 頁地理教師年終工作總結一、仔細分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。本學期所運用的教材是在國家基礎教育課程改革綱要精神和全日制義務教育地理課程標準的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承受七班級整個班級的地理教學任務，盼望該班級同學通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，同學的學習積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。分析和了解同學以前教育教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析，通過與原來所任教的老師進行溝通，了解他們的學習立場、學習方法，通過初考檢測成果的名次，分析同學們的

2、學習效果;從與同學們的溝通、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級同學是剛從學校畢業(yè)，所以在中學第一年的學習中肯定要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣。首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中涌現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次涌現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有性格的教育教學風格。另一方面，對同學入學的成果進行分析，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習立場、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸?/p>

3、鐘要質量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充盈的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水

4、等一些問題。在本學期的第五章內容進展與合作講解中，我重點交給同學們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最末又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內容條理究特別清晰，同學也掌控了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精癬精練，對涌現(xiàn)問題的同學實時地指導，提高了同學的學習效果，加強了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆集如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，

5、是一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最徑直的溝通、與溝通。在同學的作業(yè)本上我很少劃“”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知同學應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結束后，有些同學沒有取得抱負的成果，他們的學習立場發(fā)生了轉變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與同學之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。在最末一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段

6、，以積極的學習立場投入到期末的復習當中，為了自己的理想加油!”。20*地理老師年終工作總結范文二：這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱難的任務，我不僅要扎實同學的基礎知識，還應當培育他們的學習愛好以及加強他們對地理的信心，這就需要在平常的工作中進行總結。同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事項紛繁繁復，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起敏捷，難度大。針對這樣的狀況，我在教學中除了運用肯定的技巧扎實他們的知識基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓同學體驗勝利，培育自信;使

7、同學養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維技能。首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較完整而具體的教案。同時，我會特別留意導入的設計，由于這樣可以牢牢抓住同學的留意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習愛好。其中可采納的方法許多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事項等趣味較強的教學方法。其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，老師都以自己為中心，老師在講臺上講，同學在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高同學的學習愛好和積極性。今日，地理新課程標準的.理念告知我們：新課程改革下的地

8、理教學，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對同學的生活及終身進展有利的地理知識。教學中，我積極地學習老老師和優(yōu)秀教育工的先進閱歷，平常主動了解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動同學的思維，活躍課堂氣氛，使同學成了學習的主人，真正把課堂還給了同學，增加了他們的學習愛好，加深了他們對地理知識的深刻理解。地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事項紛繁繁復，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原那么。知識性是要求同學掌控教科書上地理知識，這也是教學的主要目的;趣味性

9、那么是為避開課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)同學的學習愛好而行。中學同學新奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學中常常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓同學多看、多聽之外，還能調動他們積極的學習愛好，活躍課堂氣氛，加強他們對知識的記憶。假如再適時地引導同學動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深同學對知識的理解，加強他們對知識的掌控，更好地了解和熟識課本內容。這樣不僅扎實了基礎，而且使同學對地理的愛好變濃。有人說“當學習充斥樂趣的時，才更為有效”。在興 趣的基礎上，加上我常常性的表揚，同學學習的效果相當好。最末，課后時常

10、找同學了解狀況，比如上課的速度是否相宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的看法，實時了解同學的狀況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓同學的學之有效。復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎知識的識記，通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培育，為期末考試做好充分的預備。事實證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步。作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應當扛起責任，為同學負責究竟。因此，需要樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結閱歷教訓，吸取他人之長來補自己之短，

11、才能使自己更加有競爭力和教育教學的技能。隨著教學實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的涌現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的老師，要學的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結閱歷，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前細心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、溝通，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地熬煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。20*地理老師年終工作總結范文三：20*年下學期我擔負了*學校六個班的地理教學工作(初二兩個文科班、兩個理

12、科班和初三兩個班的)，并擔負初一地理備課組長的工作，任務艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結如下：一、積極參與課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變依據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了初三地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對一般中學課程方案(試驗)進行了解讀;人民教育出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標準試驗教科書必修地理2、海洋地理自然災難與防治的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教

13、學閱歷和教訓;省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導看法;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部同學達標，重點做學習困難同學的工作。著重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中涌現(xiàn)的一些問題進行討論反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2、安排每一個星期的

14、教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度全都。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。 4、抓教學常規(guī) 組織有關學習活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學法，將如何引導同學改善學習方式，促進學習方式多元化，為討論重點促進同學學習方式的轉變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式制造性的教學方式。鼓舞同學動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩 “任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于同學綜合技能提高的目的。三、投身單元備課活動，討論新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修地理1的備課暢想，開學后實時制定了周密具體的計劃并已把任務落實。安排我承受第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的討論視