教師法學(xué)習(xí)心得

1、教師法學(xué)習(xí)心得老師法為老師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，老師法為保障老師的合法權(quán)益，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的進(jìn)展，提供了堅(jiān)實(shí)、強(qiáng)盛的后盾和法律依據(jù)。下面是帶來(lái)的五篇老師法學(xué)習(xí)心得，希望大家喜愛(ài)!老師法學(xué)習(xí)心得1目前，通過(guò)對(duì)老師法的學(xué)習(xí)，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到老師職業(yè)的崇高和老師職業(yè)的榮耀。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律學(xué)問(wèn)的熟悉，而且清晰的了解到自己的法律地位，熟悉到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，老師法不僅幫忙老師得到自己的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好老師法才能保證老師享有自己的權(quán)利。但長(zhǎng)期以來(lái)，老師法雖然存在著，

2、但是每當(dāng)老師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明老師只是知法、守法還是不夠的，由于用法也是我們根本的權(quán)利。為提高對(duì)老師法的熟悉，樹(shù)立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，明白自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校老師學(xué)習(xí)了老師法。通過(guò)學(xué)習(xí)老師法我認(rèn)為要很好地履行老師的義務(wù)，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，（華考范文網(wǎng)）嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好獨(dú)特的培育，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、互相尊重的師生關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，尊重每一個(gè)同學(xué)

3、的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。為人師表，重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)道德修養(yǎng)和獨(dú)特魅力，提高自己的思想覺(jué)悟。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹(shù)立起楷模的形象。明確了自己作為教育工的權(quán)利和義務(wù)，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法的意識(shí)，樹(shù)立依法的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。在今后的教育教學(xué)工作中，肯定要以老師法為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理同學(xué)、獲得勞動(dòng)酬勞、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、

4、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，是重要的根本職責(zé)通過(guò)學(xué)習(xí)老師法，進(jìn)一步提高了熟悉，用老師法來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要愛(ài)護(hù)同學(xué)的身心健康，保障同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。老師法學(xué)習(xí)心得2我國(guó)于20XX年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議經(jīng)過(guò)了老師法。老師法第一次以法律形式明確了老師在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對(duì)老師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定

5、，是我國(guó)老師隊(duì)伍建設(shè)走向標(biāo)準(zhǔn)化、法制化的根本保障。老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門必修的科目。但長(zhǎng)期以來(lái)，老師法雖然存在著，可是每當(dāng)老師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去保衛(wèi)自我的人卻不多，這說(shuō)明老師只是知法、守法還是不夠的，由于用法也是我們根本的權(quán)利。為提高老師對(duì)老師法的熟悉，樹(shù)立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，明白自我應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，并合理地維護(hù)自我的合法權(quán)益。我校組織了全體老師一齊學(xué)習(xí)了老師法。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，老師們較為精確地理解了老師法的精神本質(zhì)，明確了自我作為教育工的權(quán)利和義務(wù)，轉(zhuǎn)變了老師不學(xué)老師法，難免迷途象牙

6、塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，必需要以老師法為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理同學(xué)、獲得勞動(dòng)酬勞、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利，并自覺(jué)履行遵紀(jì)守法、履行聘約、教育同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、制止侵害、自我提高等義務(wù)。作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德資料，用法是重要的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)。經(jīng)過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了老師們的熟悉，有利地指導(dǎo)了老師們今后的實(shí)踐!老師法學(xué)習(xí)心得3人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，有人

7、說(shuō)老師是園丁，有人說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自我照亮了別人老師是一個(gè)不一樣于其他的工作的工作，她崇高、宏大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都能夠用在她身上。老師法第一次以法律形式明確了老師在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對(duì)老師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國(guó)老師隊(duì)伍建設(shè)走向標(biāo)準(zhǔn)化、法制化的根本保障。老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門必修的科目。但長(zhǎng)期以來(lái)，老師法雖然存在著，可是每當(dāng)老師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去保衛(wèi)自我的人卻不多，這說(shuō)明老師只是知法、守法還是不夠的，由于用法也是我們根本的權(quán)利。在教

8、學(xué)工作中，我意識(shí)到：必需徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去那種把老師學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)藏和傳授給同學(xué)的學(xué)問(wèn)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦學(xué)問(wèn)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書?！睂Ｐ慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。在學(xué)習(xí)老師法的過(guò)程中，我不僅僅更新了自我對(duì)法律的熟悉，更是清晰的了解到自我的法律地位，從前的我認(rèn)為老師就是為社會(huì)為同學(xué)效勞的，吃點(diǎn)虧是能夠吞下去，那此刻我不會(huì)再這么認(rèn)為了，由于，每個(gè)人都享有必需的權(quán)利，“公平”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也

9、等于無(wú)法了。同時(shí)我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，老師法不僅僅幫忙老師得到她的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，僅有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自我的權(quán)利。在沒(méi)有法律約束的時(shí)分，老師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比擬好的教學(xué)成果，有的老師實(shí)行了一些過(guò)激的行為，如體罰同學(xué)等。老師法對(duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培育教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神禮貌的主要陣地，愛(ài)護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工的崇高職責(zé)。對(duì)同學(xué)堅(jiān)持正面教育，是全部教育工必需遵循的一條重要原則。老師要面對(duì)同學(xué)，對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人，鄙視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的同學(xué)，要深化了解情景，詳細(xì)分析原因、滿腔熱

10、忱地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、培育和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的進(jìn)取因素，肯定他們的微小提高，尊重他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫忙他們滿懷信念的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)峻、需要賜予紀(jì)律處分的同學(xué)，也要進(jìn)行耐煩細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采納簡(jiǎn)潔粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰同學(xué)。為此老師法規(guī)定了老師體罰同學(xué)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆陕氊?zé)。對(duì)于體罰和變相體罰同學(xué)的老師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必需按時(shí)進(jìn)行批判教育，幫忙他們熟悉和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)賜予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要按照刑法的規(guī)定追究法律職責(zé)。作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重

11、要的必修課程，守法是重要的師德資料，用法是重要的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)。經(jīng)過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了我的熟悉，有利地指導(dǎo)了我今后的實(shí)踐!我認(rèn)為我們這些年輕老師仔細(xì)學(xué)習(xí)老師法很有實(shí)際的必要。老師法學(xué)習(xí)心得4通過(guò)對(duì)老師法的學(xué)習(xí)讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的熟悉到作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，是重要的根本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我的熟悉。一、為人師表，言傳身教。老師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，諄諄教導(dǎo)，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)典范，無(wú)言的力量教給同學(xué)做人的道理，

12、使同學(xué)樹(shù)立堅(jiān)決的信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)。在同學(xué)的眼中，老師具有無(wú)可疑心的威信，老師是一切美妙的替身和可效仿的典范，老師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的看法，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)同學(xué)的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。二、虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。“一日為師，終身為父”是同學(xué)對(duì)老師的敬愛(ài)之言。對(duì)于老師則不行以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)公平相待，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)同學(xué)就要尊重他們的人格和制造精神，與他們公平相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和制造欲。在教學(xué)過(guò)程中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。“不必不如師，師不必賢于”。一個(gè)好老師會(huì)將同學(xué)放在公平地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)?/p>

13、自己的好友和共同探求真理的伙伴。三、視同學(xué)為己出，到處關(guān)愛(ài)同學(xué)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)同學(xué)等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)則無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。同學(xué)正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)辰，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。假如說(shuō)老師的人格力量是一種無(wú)窮的典范力量，那么老師的愛(ài)心是勝利老師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)同學(xué)心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解同學(xué)的愛(ài)好和才能，了解他們的獨(dú)特特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有獨(dú)特、有志向、有才智的完好的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。四、努力鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提

14、高自身各方面的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論學(xué)問(wèn)層出不窮，業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可，假如鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不行預(yù)知的影響。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)辰記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，不斷強(qiáng)化業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿意新時(shí)期對(duì)老師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W問(wèn)型研討型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好效勞于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我作為一名老師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們老師的根本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名老師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高

15、尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)當(dāng)做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，不斷增加業(yè)務(wù)水平。老師法學(xué)習(xí)心得5首先作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)為人師表，以身作則，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，比方每天準(zhǔn)時(shí)上班，不早退，上班的時(shí)分堅(jiān)守自己的崗位，不任意串班閑聊，假如請(qǐng)假需提前辦理請(qǐng)假手續(xù)，不隨便接受家長(zhǎng)的送禮，老師自身儀表要端莊自然，服飾大方干凈，符合職業(yè)要求。帶班時(shí)不穿高跟鞋，長(zhǎng)發(fā)扎起，不佩帶耳環(huán)等裝飾物，不穿袒胸露臍或吊帶裝，端莊自然的形象不僅會(huì)給他人留下良好的印象，對(duì)自己的工作也帶來(lái)了很多便利。其次幼兒園老師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的職業(yè)，做事需細(xì)心、有責(zé)任心。幼兒園的工作包

16、含了很多瑣碎的事情，可能不當(dāng)心忽視了個(gè)小詳情，就會(huì)引來(lái)家長(zhǎng)的不滿。所以我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)分要時(shí)辰提高警惕，仔細(xì)做好每件事情。如每天熱忱接待家長(zhǎng)，做到笑容相迎。主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，仔細(xì)聽(tīng)取看法和建議，取得支持和協(xié)作。對(duì)孩子無(wú)意顯現(xiàn)的過(guò)失，老師要耐煩勸慰，按時(shí)妥當(dāng)處理，不指責(zé)、埋怨。對(duì)一天不入園的幼兒賜予電話詢問(wèn)，對(duì)長(zhǎng)期不入園的幼兒應(yīng)家訪。幼兒生病需服藥和照料時(shí)，老師要主動(dòng)、熱忱、仔細(xì)、負(fù)責(zé)。接待時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)向衛(wèi)生老師說(shuō)清服藥方法，離園時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒病情及服藥情況。家長(zhǎng)反映問(wèn)題時(shí)（提出要求或建議），要看法冷靜，仔細(xì)負(fù)責(zé)，先讓家長(zhǎng)把話說(shuō)完，然后耐煩地把問(wèn)題解釋清晰，肯定不能強(qiáng)詞奪理或不理不睬，家長(zhǎng)認(rèn)可老師后

17、，他們會(huì)很放心的把孩子交給她，并主動(dòng)幫助老師的工作，這對(duì)今后家長(zhǎng)工作的開(kāi)展有很大的幫忙，尤其對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可會(huì)讓我們信念十足的處理各種工作問(wèn)題。再次幼兒園老師需要關(guān)懷、愛(ài)惜全體幼兒。假如說(shuō)老師的人格力量是一種無(wú)窮的典范力量，那么老師的愛(ài)心是勝利老師的原動(dòng)力。幼兒園老師的內(nèi)心需要充滿著愛(ài)，把全部的孩子都當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔，其實(shí)真的要做到并不簡(jiǎn)單。往往長(zhǎng)得漂亮，性格活潑開(kāi)朗的幼兒簡(jiǎn)單得到老師的關(guān)注和寵愛(ài)，而性格內(nèi)向，默默無(wú)聞的幼兒簡(jiǎn)單被老師無(wú)視。有時(shí)分老師面對(duì)班級(jí)里的“皮大王”更是火冒三丈，不給他們好臉色看，久而久之在他們心里便會(huì)覺(jué)得自己是一個(gè)不受歡送的孩子，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的。每個(gè)幼兒都有自身的特點(diǎn)，可能有些幼兒閃光點(diǎn)多些，有些幼兒閃光點(diǎn)少些，但他們都是天真爛漫的孩子，老師要用寬廣的胸襟去包涵身上的各種問(wèn)題，耐煩地去幫他們改正，我想只要老師專心，問(wèn)題再大的孩子也會(huì)取得進(jìn)步的。當(dāng)你把全部的孩子當(dāng)成自己的孩子去愛(ài)、去呵護(hù)的時(shí)分，你不再會(huì)覺(jué)得帶孩子是一件頭疼的事情，相反你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上個(gè)個(gè)都有可愛(ài)之處，是成天帶給你歡樂(lè)的開(kāi)心果。最終我認(rèn)為作為老師，知法是重要的權(quán)利義