教師專業(yè)化發(fā)展

1、教師專業(yè)業(yè)化發(fā)展展20005 學學年度度檔案首首頁建檔單位位鎮(zhèn)海煉煉化中學學姓名名任教學科科專業(yè)職稱稱校內職務務榮譽稱號號社會兼職職主題培訓訓與校本本校本培培訓序號培訓內容容時間地點培訓部門門或主講人人課時作業(yè)、體體會（頁頁數(shù)）審核人1新課程理理念論壇壇05.110大電化教教室有關老師師一篇文章章2老師素質質提升工工程06.001胡木金錢蘇鴻筆記頁頁3教師職業(yè)業(yè)道德修修養(yǎng)06.003大電化教教室周雨筆記頁頁4教師心理理素質教教育（33次）06.003錄像筆記頁頁5師德教育育講座（2次）06.003魏書生筆記頁頁6師德考試試復習06.004辦公室區(qū)教育局局模擬卷22份7師德考試試06.005鎮(zhèn)海

2、中學學區(qū)教育局局模擬1份份806假期期師德培培訓06.008大電化教教室胡木金筆記頁頁體會一篇篇9教師心理理健康教教育06.008張海燕筆記頁頁10E環(huán)境下下的學科科教學專專題研修修計劃06.006008蔣旗軍筆記頁頁作業(yè)三份份其它培訓訓序號培訓內容容時間地點培訓部門門或主講人人課時作業(yè)、體體會（頁頁數(shù)）審核人12345其它培訓訓序號培訓內容容時間地點培訓部門門或主講人人課時作業(yè)、體體會（頁頁數(shù)）審核人678910教師科研研與論文文序號課題或論論文題目目完成時間間何處立項項何種刊物物發(fā)表或或何處交交流獲獎情況1234567891020005學學年老師師業(yè)務檔檔案級教師專專業(yè)發(fā)展展計劃教教師簽名

3、名：20005年年9月 220日日學年工作作量統(tǒng)計計學期任教班級級任教學科科周課時學期總周周數(shù)學期總課時其他工作作上學期2222下學期1919公開課或或講座開開設記載載時間課題組織單位位地點聽課對象象聽課記載載學期校內聽課課節(jié)數(shù)校外聽課課節(jié)數(shù)上學期下學期全學年統(tǒng)統(tǒng)計全學年總總數(shù)獲得榮譽譽記載時間榮譽名稱稱發(fā)獎單位位輔導學生生情況記記載（競競賽或發(fā)發(fā)表習作作）時間名稱稱組織單位位學生名單單獲獎等級級或報刊名稱稱教學比武武記載時間名稱級別評比結果果中考成績績記載區(qū)平均分分區(qū)優(yōu)秀率率區(qū)合格率率平均分優(yōu)秀率合格率名次名次名次高考成績績記載省平均分分平均分差值文科理科高中證書書會考成成績記載載合格水平平

4、優(yōu)秀水平平學科水平平A級比率率B級比率率C級比率率E級比率率學年教育育教學工工作總結結教教師簽名名：20006年年6月 220 日日學年度考考核附：教師師專業(yè)發(fā)發(fā)展計劃劃指南20055學年年老師業(yè)業(yè)務檔案案 (高、中、初初)級教教師專業(yè)業(yè)發(fā)展計計劃在新課程程改革的的浪潮下下，教師師原有的的知識結結構已不不能完全全適應現(xiàn)現(xiàn)代教育育的需要要。為此此，教師師要通過過不斷學學習來不不斷自我我完善，努力使使自己各各方面和和諧地發(fā)發(fā)展，成成為具有有較高專專業(yè)水準準和研究究能力的的教育人人才。在在本學年年中，我我著重從從以下幾幾個方面面去努力力，以發(fā)發(fā)展自己己的專業(yè)業(yè)：1、盡可可能地多多學習、了解本本專業(yè)發(fā)

5、發(fā)展的理理論，建建立專業(yè)業(yè)責任感感，對自自己的專專業(yè)發(fā)展展保持一一種自覺覺狀態(tài)，及時調調整自己己的專業(yè)業(yè)發(fā)展行行為方式式和活動動安排，努力達達到理想想的專業(yè)業(yè)發(fā)展。2、制定定自我專專業(yè)發(fā)展展規(guī)劃，對影響響專業(yè)發(fā)發(fā)展的錯錯綜復雜雜的因素素有效地地加以統(tǒng)統(tǒng)合，使使專業(yè)發(fā)發(fā)展的道道路更為為順暢，成功的的機會更更大。3、積極極參加在在職學習習與培訓訓，及時時接受新新的教育育理念，了解新新的教育育教學方方法。認認真參加加校本培培訓活動動，圓滿滿完成教教育教學學工作。4、積極極進行教教育科研研活動，努力探探索教育育教學規(guī)規(guī)律，不不斷提高高自身素素質、促促進自身身專業(yè)發(fā)發(fā)展。在在研究中中，要不不斷地將將理論

6、與與實踐有有機結合合，更好好地理解解課堂和和改善教教育實踐踐，不斷斷擴展自自己的專專業(yè)知識識和能力力。5、進行行經(jīng)?；?、系統(tǒng)統(tǒng)化的教教學反思思。反思思是教師師專業(yè)發(fā)發(fā)展的重重要方式式，成功功的和有有效率的的教師傾傾向于主主動地和和創(chuàng)造性性地反思思其專業(yè)業(yè)發(fā)展的的實踐和和能力，養(yǎng)成經(jīng)經(jīng)常進行行自我反反思的習習慣和能能力。反反思能力力的養(yǎng)成成是確保保教師不不斷再學學習的最最基本條條件，也也是教師師較快地地成長為為富有創(chuàng)創(chuàng)新精神神和創(chuàng)造造能力的的重要保保證。通通過個人人反思和和集體反反思，可可拓寬專專業(yè)視野野，激發(fā)發(fā)不斷超超越自我我的動機機。6、保持持開放的的態(tài)度，主動與與其他教教師相互互合作、交流、取長補補短、共共同進步步。充分分發(fā)掘、利用各各種可利利用的有有助于自自我專業(yè)業(yè)發(fā)展的的資源。（各教師師可參考考以