中班健康活動(dòng)：《快樂(lè)島》-吳敏潔老師

1、Word - 3 -中班健康活動(dòng)：快樂(lè)島-吳敏潔老師 中班健康活動(dòng)：歡樂(lè)島 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能樂(lè)觀開(kāi)心的參加活動(dòng)，樂(lè)意與伙伴合作嬉戲。 2.能與伴侶一起站在一張報(bào)紙上，保持身體的平衡。 活動(dòng)預(yù)備： 廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡埐①N好在地上、每人貼上一個(gè)小海龜圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、為運(yùn)動(dòng)做預(yù)備。 1.小海龜寶寶們和媽媽一起出去玩好嗎？ 2.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我是小海龜，住在龜殼里，餓了把頭伸出來(lái)，困了縮頭打瞌睡。（老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做做動(dòng)作） 3.小海龜在大海里還會(huì)做什么呀？（引領(lǐng)幼兒做做小海龜爬行和游泳的動(dòng)作） 4.帶領(lǐng)幼兒舉行熱身嬉戲：伴侶多力氣大。寶寶們，在大海里有大鯊魚(yú)，如果遇到大鯊魚(yú)該怎么

2、辦？（我們手拉手，大鯊魚(yú)就不來(lái)吃我們了）老師飾演大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)任意的游泳（走跑）。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，教師并敲打鈴鼓，敲三下就表示3個(gè)小海龜手拉手，敲打2下就表示2只小海龜手拉手，鈴聲結(jié)束后，小海龜便快速按照鈴聲手拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追趕那些沒(méi)有找到伴侶的小海龜。 5.引領(lǐng)幼兒感觸“伴侶多力氣大”。當(dāng)小海龜一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)怎么樣？（被大鯊魚(yú)吃掉）但是當(dāng)小海龜和其他小海龜手拉手的時(shí)候就怎么樣??？（不會(huì)被大海龜吃掉）這說(shuō)明什么呀？（伴侶多力氣大） 二、嬉戲“歡樂(lè)島”。 1.這張報(bào)紙就是大海里的歡樂(lè)島，你們是小海龜，你們繞著“歡樂(lè)島”游泳，當(dāng)我說(shuō)停的時(shí)候，你們就要去找一個(gè)好伴侶同時(shí)站在一個(gè)“歡樂(lè)島上”，互相擁抱，保持身體平衡，腳沒(méi)有離開(kāi)報(bào)紙的就成功了。 2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒組合成一對(duì)海龜伴侶，拿一張舊報(bào)紙先試試一下。 3.幼兒嬉戲。 “我發(fā)覺(jué)有兩個(gè)鯊魚(yú)寶寶站得特殊穩(wěn)，我們來(lái)看看他們是怎么站在小島上的？”（引領(lǐng)幼兒觀看后練習(xí)） 4.引領(lǐng)幼兒將報(bào)紙對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，提升嬉戲難度，增強(qiáng)嬉戲趣味性。 5.幼兒再次嬉戲，提示幼兒每次嬉戲后都將報(bào)紙對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小，鼓舞幼兒互相合作，使自己依舊能站在報(bào)紙上保持身體的平衡。 三、放松運(yùn)動(dòng)。 1.幼兒坐在報(bào)紙上，想象自己坐在船上，在平息