葉正東教師成長檔案

1、教師專業(yè)成長檔案姓名葉正東單位桐木中心校任教學(xué)科數(shù)學(xué)1教師成長檔案建立教師成長檔案，有助于教師進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)和自我反思，促使教師自我反省，主動(dòng)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。建立教師成長檔案，有助于教師群體形成愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的整體氛圍，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。建立教師成長檔案，有助于教師、學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展。教師成長檔案，能為學(xué)校制訂教師培養(yǎng)策略、學(xué)校發(fā)展策略，提供重要的基本依據(jù)，有利于學(xué)校形成辦學(xué)特色。建立“教師成長檔案”的內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：1、我的個(gè)人檔案2、我的成長規(guī)劃3、我的教育行為4、我的繼續(xù)教育5、我的教育成果2我的檔案序號(hào)1234567891011121314151617181920

2、212223242526教師個(gè)人檔案目錄文件名份數(shù)時(shí)間327282930我的個(gè)人簡歷教師個(gè)人簡歷姓名葉正東性別男民族漢曾用名無政治面貌出生年月198406照片必備職稱二級(jí)教師職務(wù)教師工作時(shí)間200309籍貫陜西省安康市旬陽縣住址桐木鎮(zhèn)桐木街道學(xué)歷工作前學(xué)歷進(jìn)修后學(xué)歷中專本科畢業(yè)學(xué)校及時(shí)間畢業(yè)學(xué)校及時(shí)間2002年畢業(yè)于安康師范2009年畢業(yè)于陜西師大曾任過的學(xué)科年級(jí)學(xué)科學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)年級(jí)年級(jí)年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)一年級(jí)4自我剖析(明確優(yōu)點(diǎn)找出不足)優(yōu)勢：自參加工作以來，我始終以勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對待我的工作，以師德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，和自己的言談舉止。以“做一名學(xué)生喜歡的教師”為自

3、己的工作的座右銘。在思想上，積極進(jìn)??；在教學(xué)中，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；在生活上能夠處理好各種關(guān)系。劣勢：1、理論知識(shí)不夠充實(shí)，不能下死功夫來學(xué)習(xí)書本中的理論知識(shí)。對于新課程的精神和目標(biāo)要落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得不嫻熟。2、教師個(gè)人基本功差，還要下大力氣錘煉自己的基本功。我的成長規(guī)劃：教師個(gè)人成長三年發(fā)展規(guī)劃（2012年9月2015年9月）姓名學(xué)歷葉正東本科性別職稱男二級(jí)年齡任教學(xué)科30數(shù)學(xué)教齡特長11現(xiàn)狀分析優(yōu)勢工作態(tài)度端正，熱愛教育。不足教師基本功差。發(fā)展總目標(biāo)縣級(jí)教學(xué)能手（）片區(qū)教學(xué)能手（）市級(jí)教學(xué)能手（）學(xué)科帶頭人（）省級(jí)教學(xué)能手（）骨干教師或優(yōu)秀班主任（）學(xué)習(xí)型教師（）科研型教師（）

4、愛心型教師（）輔導(dǎo)型教師（）每學(xué)期研讀專著（2）本，撰寫札記、心得（2）篇專著目研讀研讀書目教師的語言魅力、教師應(yīng)具備的基本功5標(biāo)擬形成的教學(xué)風(fēng)格講課親切自然，樸實(shí)無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是細(xì)細(xì)道來，師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進(jìn)行默默的情感交流，將對知識(shí)的渴求和探索融于簡樸、真實(shí)的教學(xué)情景之中，學(xué)生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識(shí)。課堂上神情自若，情真意課堂教學(xué)切，猶如春雨滲入學(xué)生心田，潤物細(xì)無聲，給人一種心曠神怡、恬靜安寧的感受。執(zhí)教公開課撰寫隨筆案例積累市級(jí)以上（）縣級(jí)（）校級(jí)（）每月（1）篇每學(xué)期（1）篇班級(jí)管理校級(jí)文明班集體（）校級(jí)優(yōu)秀班集體（）校級(jí)行規(guī)示范

5、班（）將形成的班級(jí)特色有著良好的行為習(xí)慣。階段規(guī)劃情況表一2012-2013年度規(guī)劃發(fā)展情況任課情況六年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)間地點(diǎn)兼課情況課題四年級(jí)信息獎(jiǎng)勵(lì)或講課范圍公開課情況桐木中心校小河中心校論文題目簡便運(yùn)算時(shí)間的計(jì)算發(fā)表刊物本校片區(qū)發(fā)表時(shí)間及獲獎(jiǎng)情況論文獲獎(jiǎng)情況長方體與正方體單元教學(xué)反思輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生姓名學(xué)生作品名稱縣級(jí)三等獎(jiǎng)備注6獲獎(jiǎng)情況獲得獎(jiǎng)勵(lì)情況被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任。課題、專題、個(gè)參與郝清寶老師負(fù)責(zé)的市級(jí)小課題學(xué)生家庭作業(yè)案研究情況班主任現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究擔(dān)任六年級(jí)班主任。工作情況指導(dǎo)青年教師拜程光彩老師、胡德成老師、陳先斌老師、陳傳斌情況（拜師）老師、袁光潤老師、趙芳老師為師。繼續(xù)教育情況參加

6、國培計(jì)劃階段規(guī)劃情況表二2013-2014年度規(guī)劃發(fā)展情況任課情況六年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)間地點(diǎn)兼課情況課題五年級(jí)信息獎(jiǎng)勵(lì)或講課范圍公開課情況旬陽城關(guān)一小三角形的特征漢濱區(qū)培新小學(xué)數(shù)的整除縣級(jí)市級(jí)論文題目論文獲獎(jiǎng)情況如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感交互式電子白在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用7發(fā)表刊物發(fā)表時(shí)間及獲獎(jiǎng)情況縣級(jí)一等獎(jiǎng)縣級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)生姓名學(xué)生作品名稱備注輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況獲得獎(jiǎng)勵(lì)情況被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師課題、專題、個(gè)縣級(jí)小課題交互式電子白在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)案研究情況班主任用負(fù)責(zé)人未擔(dān)任班主任工作。工作情況指導(dǎo)青年教師拜程光彩老師、胡德成老師、陳先斌老師、陳傳斌情況（拜師）老師、袁光潤老師、趙芳老師為師。繼續(xù)教育情況階段規(guī)劃情

7、況表三任課情況2014-2015年度規(guī)劃發(fā)展情況兼課情況時(shí)間地點(diǎn)課題獎(jiǎng)勵(lì)或講課范圍公開課情況論文獲獎(jiǎng)情況論文題目發(fā)表刊物發(fā)表時(shí)間及獲獎(jiǎng)情況8學(xué)生姓名學(xué)生作品名稱備注輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況獲得獎(jiǎng)勵(lì)情況課題、專題、個(gè)獲得鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。承擔(dān)縣級(jí)小課題交互式電子白在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用案研究情況班主任工作情況指導(dǎo)青年教師拜程光彩老師、胡德成老師、陳先斌老師、陳傳斌情況（拜師）老師、袁光潤老師、趙芳老師、張勇瑩老師為師。繼續(xù)教育情況我的讀書閱讀的書目序號(hào)12345書名教師的語言魅力教師應(yīng)具備哪些基本功數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)班主任工作方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)形式自學(xué)自學(xué)自學(xué)自學(xué)自學(xué)備注9678910111213141

8、5161718怎樣做課例研修校本研修行動(dòng)指南自學(xué)自學(xué)我的學(xué)習(xí)參加的培訓(xùn)（含教研組、學(xué)校組織的培訓(xùn)）日期活動(dòng)主題活動(dòng)地點(diǎn)在任何范圍內(nèi)參與活動(dòng)組織者主講備注班主任培訓(xùn)校本研修培訓(xùn)陜西名師大篷車小課題培訓(xùn)會(huì)議室會(huì)議室旬陽旬陽本校本校全縣全縣教導(dǎo)處師訓(xùn)中心師訓(xùn)中心師訓(xùn)中心沈道海張宏靜王媛媛陳文娣10合計(jì)我的教育研究。參與研究的課題、實(shí)踐課、講座等活動(dòng)的記錄；我參與的交互式電子白在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用參與活動(dòng)效果課題名稱我承擔(dān)的子課題名稱日期活動(dòng)名稱活動(dòng)地點(diǎn)在何范圍內(nèi)11教科研文章、案例目錄。論文、案例目錄出版、登載、獲獎(jiǎng)或在獲獎(jiǎng)級(jí)日期題目何范圍內(nèi)交流推廣別長方體與正方體單元教學(xué)反思如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感

9、交互式電子白在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用12縣級(jí)三等獎(jiǎng)縣級(jí)一等獎(jiǎng)縣級(jí)一等獎(jiǎng)我的指導(dǎo)記錄指導(dǎo)學(xué)生記錄（指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化情況等）獲獎(jiǎng)時(shí)間學(xué)生姓名獲獎(jiǎng)內(nèi)容獲獎(jiǎng)級(jí)別頒獎(jiǎng)單位13學(xué)生姓名問題分析采取的措施效果賀呈勇學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，整日無所事事孫慶華聰明，但是馬虎大意。姚維勇留守兒童，缺少關(guān)愛。劉翠單親家庭，家境貧困，缺少關(guān)愛楊曉莎家境貧困，體質(zhì)特殊。談心、溝通指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法溝通交流溝通交流、物質(zhì)幫助細(xì)心觀察、物質(zhì)幫助較好良好較好較好良好指導(dǎo)青年教師記錄日期姓名指導(dǎo)青年教師情況指導(dǎo)內(nèi)容及方式效果程光彩胡德成袁光潤聽評(píng)課聽評(píng)課聽評(píng)課，指導(dǎo)練字、板書。良好良好良好14陳先斌趙芳陳傳斌聽評(píng)課，指導(dǎo)基本功錘煉。聽評(píng)課，指導(dǎo)說課，備課流程，教材把握。聽評(píng)課，指導(dǎo)備課