中考物理真題提高演練：光的折射 透鏡

1、 中考物理真題提高演練：光的折射 透鏡1.( 宿遷)下列光現(xiàn)象由光的折射形成的是（）A. 墻上的手影B. 水中的倒影C. 樹(shù)蔭下的光斑D. 水中的筷子2.( 金華)光與影的世界是生活也是藝術(shù)，更包含著科學(xué)的知識(shí)與原理。如圖是湯勺放入裝有水的玻璃杯中，置于平面鏡前的情景。下列現(xiàn)象與原理相對(duì)應(yīng)的是（）A. 燈光下玻璃杯的影子光的折射B. 水中放大的“勺頭”光的反射C. 水中彎折的“湯勺”光的折射D. 平面鏡中的“杯子”光沿直線傳播3.（ 梧州）購(gòu)物支付已進(jìn)入“刷臉”時(shí)代，消費(fèi)者結(jié)賬時(shí)只需面對(duì)攝像頭，經(jīng)系統(tǒng)自動(dòng)拍照掃描等，確認(rèn)相關(guān)信息后，即可迅速完成交易。下列說(shuō)法正確的是（）A. 攝像頭相當(dāng)于凹透鏡

2、B. 攝像頭成像特點(diǎn)與照相機(jī)相同C. “刷臉”時(shí)，面部位于攝像頭兩倍焦距以?xún)?nèi)D. “刷臉”時(shí)，面部經(jīng)攝像頭成正立、縮小的實(shí)像4.（ 四川自貢）現(xiàn)代生活，智能手機(jī)給人們帶來(lái)了許多便利，但長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，容易導(dǎo)致視力下降。如圖所示，關(guān)于近視眼及其矯正的原理圖正確的是（）A. B. C. D. 5.（ 江蘇揚(yáng)州）在天宮課堂中，航天員王亞平將空氣注入水球，形成的氣泡球與水球的球心都在O點(diǎn)。一束光線從空氣射入水球的光路如圖所示，其中球心O與入射點(diǎn)的連線為法線。則進(jìn)入氣泡球的折射光線可能為（）A. B. C. D. 6.（ 撫順、葫蘆島）如圖是某村第一書(shū)記為當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)直播帶貨情景。下列說(shuō)法正確的是（）A

3、. 直播使用的手機(jī)攝像頭成的是正立、縮小的實(shí)像B. 手機(jī)屏幕的彩色畫(huà)面是由紅、綠、藍(lán)三種色光組成的C. 為了使網(wǎng)友看清商品細(xì)節(jié)，應(yīng)將商品緊貼攝像頭D. 直播畫(huà)面通過(guò)超聲波傳給網(wǎng)友觀看7.（ 紹興）如圖，小敏在家中做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，墻上出現(xiàn)一個(gè)倒立縮小清晰的像。下列說(shuō)法正確的是（）A. 墻上所成的燭焰像是虛像B. 手和透鏡的影子是光的反射形成的C. 若透鏡不動(dòng)，蠟燭遠(yuǎn)離透鏡，手和透鏡的影子大小不變D. 若蠟燭不動(dòng)，透鏡靠近蠟燭，能再次呈現(xiàn)清晰的燭焰像8.（ 四川達(dá)州）清晨，太陽(yáng)從東方冉冉升起，云縫中射出道道霞光，它讓我們的大千世界五彩繽紛，讓我們的世界擁有了無(wú)窮奧妙。下列對(duì)光的世界的探究中，結(jié)論

4、正確的是（）A. 甲圖，通過(guò)注入氣泡的水球，我們看到太空授課的王亞平成“一正一倒”兩個(gè)像，其中正立的是虛像，倒立的是實(shí)像B. 乙圖，央視春晚節(jié)目舞蹈詩(shī)劇只此青綠的臨水起舞畫(huà)面中，舞者在舞臺(tái)上的“倒影”和小孔成像的原理相同C. 丙圖，光源經(jīng)凸透鏡在光屏上成一清晰的像，此時(shí)飛來(lái)一只小蟲(chóng)落在凸透鏡上，則光屏上光源的像不完整D. 丁圖，小薇按照?qǐng)D示將眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上清晰的像變模糊，只將光屏靠近凸透鏡時(shí)，又能在光屏上看到清晰的像，則該眼鏡是近視眼鏡9.（ 柳州）人的眼球結(jié)構(gòu)如圖所示，眼睛的成像原理跟 （選填“凸”或“凹”）透鏡類(lèi)似，其中 相當(dāng)于光屏。10.（ 江蘇泰州）孤艷陽(yáng)下天德湖畔樹(shù)

5、影婆娑，水中的鵝卵石清晰可見(jiàn)，湖面上的小鳥(niǎo)上下翻飛，景色美不勝收！其中地面上的樹(shù)影是由光的_形成的，游人看到水中的鵝卵石是光的_形成的，小鳥(niǎo)從水面飛上樹(shù)梢，它在水中所成的像到水面距離的大小變化情況是_。11.（ 湖南岳陽(yáng)） 年3月，春暖花開(kāi)，油菜花節(jié)相繼在岳陽(yáng)市各地舉行。游客們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到陣陣花香，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，許多游客紛紛拿出手機(jī)拍攝“金色花?！保謾C(jī)鏡頭相當(dāng)于_（選填“凸”或“凹”）透鏡。12.（ 鞍山）學(xué)校組織同學(xué)們利用投影儀觀看“天宮課堂”第二課。投影儀的鏡頭相當(dāng)于_透鏡，屏幕上的彩色畫(huà)面是由紅、綠、_三種色光混合而成的；坐在各個(gè)位置的同學(xué)都能看到屏幕畫(huà)面，是因?yàn)楣庠谄聊槐砻姘l(fā)生_（選填

6、“鏡面”或“漫”）反射。13.（ 廣東）如圖所示，電子蠟燭的“燭焰”通過(guò)凸透鏡在光屏上成一個(gè)清晰_立的實(shí)像。利用這一成像規(guī)律可制成_（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”），若保持蠟燭和光屏的位置不變，僅將凸透鏡更換成另一個(gè)焦距相同、尺寸更大的凸透鏡，此時(shí)光屏上像的大小與原來(lái)的像對(duì)比應(yīng)_（選填“變大”“變小”或“不變”）。14.（ 安徽）光線是表示光的傳播路徑和方向的物理模型。如圖甲所示， 一束光從空氣斜射到玻璃磚表面， 一部分光射進(jìn)玻璃中， 另一部分光返回到空氣中，請(qǐng)?jiān)趫D乙中大致畫(huà)出該入射光的折射光線和反射光線。15.（ 江蘇蘇州）在圖中畫(huà)出垂直于玻璃磚的光線OP經(jīng)過(guò)玻璃磚射出的光路圖；1

7、6.（ 湖南懷化）如圖所示，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出光線AO從空氣斜射向水中時(shí)反射光線和折射光線的大致位置。17.（ 柳州）如圖，畫(huà)出入射光線經(jīng)過(guò)透鏡后的折射光線。18.（ 北部灣）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出入射光線通過(guò)透鏡后的折射光線。19.（ 青海）請(qǐng)你將如圖所示的光路圖補(bǔ)充完整。20.（ 云南）某小組利用如圖所示的裝置探究凸透鏡成像的規(guī)律，此時(shí)光屏上呈現(xiàn)了燭焰清晰的像，該像是倒立、_的實(shí)像（選填“放大”或“縮小”），該成像特點(diǎn)是_的成像原理（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）。21.（ 湖北宜昌）在“探究光從玻璃斜射入空氣的折射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小東借助激光筆、半圓形玻璃塊和帶刻度的光具盤(pán)完成了實(shí)驗(yàn)，觀察到如圖

8、所示的1、2、3三條光束，并在光具盤(pán)上用筆描出了對(duì)應(yīng)的光路。（1）圖中的折射角大小為_(kāi)；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步發(fā)現(xiàn)，光從玻璃斜射入空氣時(shí)，折射角_（選填“”、“=”或“”、“=”或“ . 讓入射光沿光路2射入 . 折射光從光路1射出22.（ 黑龍江牡丹江、雞西地區(qū)）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，所選凸透鏡的焦距為10.0cm。（1）實(shí)驗(yàn)步驟：觀察凸透鏡，弄清凸透鏡的_，并記下f；把蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝到光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)節(jié)三個(gè)中心大致在_，目是_；移動(dòng)蠟燭，分別把蠟燭放置距凸透鏡大于2倍焦距的地方、1倍焦距和2倍焦距之間、在1倍焦距以?xún)?nèi)時(shí)，移動(dòng)光屏，直到光屏出現(xiàn)_的像為止，觀察像的

9、特點(diǎn)并記錄下，此時(shí)像距的大??；整理數(shù)據(jù)和器材；（2）若將蠟燭沿光具座移至35cm刻度線處，需將光屏移至_刻度線處（不需估讀），光屏上可再次呈現(xiàn)燭焰清晰的像；（3）在蠟燭與凸透鏡之間，放置一凹透鏡，為了使光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像，應(yīng)將光屏沿著光具座向_移動(dòng)（選填“左”或“右”）；（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，隨著物距的變小，像距會(huì)_（變大或變小或不變）?！敬鸢浮?. 焦距 . 同一高度 . 使像成在光屏的中央 . 清晰 . 80cm . 右 . 變大23.（ 益陽(yáng)）在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)：（1）若發(fā)現(xiàn)凸透鏡表面沾滿(mǎn)了灰塵，下面去除灰塵的方法中最合理的是：_（選填序號(hào)）；A直接用手將灰塵擦去B先用水沖

10、洗，再用柔軟紙巾輕輕擦干C用毛巾將灰塵擦去（2）要能在光屏上成像，必須將蠟燭和光屏安放在凸透鏡的_（選填“同側(cè)”或“異側(cè)”），并且燭焰、光心和光屏的中心在同一水平直線上；（3）做完實(shí)驗(yàn)后，將凸透鏡平放在物理課本封面上，通過(guò)透鏡看到書(shū)名物理的“物”字形狀是下圖中的_。A BC D【答案】 . B . 異側(cè) . A24.（ 四川眉山）在一次物理實(shí)驗(yàn)探究課上，某學(xué)習(xí)小組在“探究凸透鏡成像的規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下操作：（1）安裝并調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的位置，使它們?nèi)咧行拇笾略赺，目的是_。（2）通過(guò)探究，記錄并繪制了像距v與物距u之間的關(guān)系圖像，如圖甲所標(biāo)，則該凸透鏡的焦距是_cm。（3）當(dāng)蠟燭在

11、如圖乙所標(biāo)位置時(shí)，調(diào)節(jié)光屏的位置可在光屏上得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像，生活中的_（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）就是利用該成像原理工作的。（4）在圖乙中，小明借來(lái)物理老師的眼鏡，將其放在蠟燭和凸透鏡之間，發(fā)現(xiàn)光屏上原本清晰的像變模糊了，向右移動(dòng)光屏，光屏上的像又變清晰了，說(shuō)明該物理老師的眼鏡是_（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡。（5）學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒產(chǎn)生的異味令人難受，經(jīng)討論大家認(rèn)為可利用LED燈替代蠟燭作為光源，其好處是_?！敬鸢浮?. 同一高度 . 使像成在光屏中央 . 10 . 投影儀 . 近視 . 有利于健康（或環(huán)?；虬踩騆ED燈亮度強(qiáng)等其它答案合理均視為正確）25.（ 盤(pán)錦）

12、小明利用一個(gè)紙筒、凸透鏡和半透明薄膜自制了如圖甲所示的模型照相機(jī)。在使用時(shí)發(fā)現(xiàn)，被拍攝物體和照相機(jī)的距離有變化時(shí)，像會(huì)變得不清晰。老師告訴小明，當(dāng)物距改變時(shí)，照相機(jī)可通過(guò)伸縮鏡頭或調(diào)節(jié)鏡頭焦距兩種方式再次得到清晰的像。為了驗(yàn)證老師的說(shuō)法，小明選取了蠟燭、多個(gè)不同焦距的凸透鏡、光具座等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將燭焰中心、凸透鏡光心、光屏中心調(diào)至_；（2）當(dāng)蠟燭、光屏、凸透鏡在如圖乙所示位置時(shí)，光屏上成清晰的像。將蠟燭向左調(diào)節(jié)到某一位置時(shí)，凸透鏡向_（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，光屏上再次成清晰倒立縮小的像。得出：當(dāng)物距改變時(shí)，伸縮鏡頭可以再次獲得清晰的像；（3）小明將蠟燭、光屏、凸透鏡調(diào)回

13、如圖乙所示位置。將蠟燭向左調(diào)節(jié)到某一位置時(shí)，換用焦距_（選填“更大”或“更小”）的凸透鏡，光屏上再次成清晰的像。得出：當(dāng)物距改變時(shí)，調(diào)節(jié)鏡頭焦距可以再次獲得清晰的像；（4）蠟燭燃燒一段時(shí)間后，光屏上的像位置偏高，小明將光具座左側(cè)抬高，_（選填“可以”或“不可以”）使像回到光屏中央；（5）請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫(huà)出燭焰S發(fā)出的平行于主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后的折射光線。（ ）【答案】 . 同一高度 . 右 . 更大 . 不可以 . 26.（ 金昌）小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上并調(diào)節(jié)它們的中心在同一高度。（1）他調(diào)節(jié)蠟燭和凸透鏡的位置，如圖甲所示，在光屏上得到了清晰的

14、等大的像，像應(yīng)該是 _（選填“倒立”、“正立”）的；（2）蠟燭和凸透鏡的位置如圖乙所示，將光屏向 _（選填“左”或“右”）移動(dòng)到合適位置，就能在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立 _的實(shí)像（選填“放大”、“等大”或“縮小”），生活中的 _（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這一原理制成的；（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，判斷下列說(shuō)法正確的是 _。A.由圖甲可知透鏡焦距為20cmB.在圖甲中，若將透鏡的上半部分用不透明的紙板擋住，則光屏上仍有完整的像C.在圖乙中，移動(dòng)光屏成清晰像后，若將蠟燭和光屏位置對(duì)調(diào)，光屏上不能得到清晰的像D.若將蠟燭放在光具座上40cm50cm之間，調(diào)整光屏位置，就能在屏上得到正立放大的像【答案】 . 倒立 . 左 . 縮小 . 照相機(jī) . B27.（ 張家界）探索無(wú)止境，2020年珠峰測(cè)高8848.86米再次見(jiàn)證中國(guó)高度，珠峰高程測(cè)量綜合運(yùn)用了北斗衛(wèi)星測(cè)量、精密水準(zhǔn)測(cè)量、光電測(cè)距、雪深雷達(dá)測(cè)量、重力測(cè)量、天文測(cè)量、衛(wèi)星遙感等多種傳統(tǒng)和現(xiàn)