蘇教版小學五年級語文下冊《夢圓飛天》說課稿

1、蘇教版五年級語文下冊夢圓飛天說課稿一、說教材教材分析夢圓飛天是本冊第二單元的一篇講讀課文，本單元都是以科技為主題的文章，從編者的意圖可以看出本單元是引導學生關注科技、熱愛科學的。舟”號飛船發(fā)射成功的經(jīng)過，按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，通過送行發(fā)射問候夢圓的順序，生動地描述了“神舟”號飛船成功通訊報道激情澎湃，充滿喜悅與自豪。因此，本文不僅傳達了一種科技訊息，而且也是一篇很好的愛國主義教育的文章。教學目標根據(jù)教材特點和學生實際，我將本課的教學目標制定如下：（）能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會本課生字新詞，了解課文的內容。（）理解夢圓的重大意義。

2、從而激發(fā)學生愛科學、學科學，樹立為祖國的強盛而努力學習的雄心壯志。（）初步了解通訊報道的一般特點。（能力。教學重點難點（）著重引導學生從字里行間感悟夢圓飛天的喜悅之情。（）理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學生愛科學、學科學，樹立為祖國的強盛而努力學習的雄心壯志。二、說學情我們班學生整體素質不是很高，但部分學生課上發(fā)言踴躍，也能起到帶頭作用。朗讀的水平還可以。但我們農(nóng)村學生，在搜集資料通一下。三、說教法為完成教學目標，解決教學難點，我將此課安排為二課時。第）第二課時：精讀感悟，了解“神舟”號飛船成功發(fā)射的過程，感受中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪之情。同時也了解通訊報道的一般特、）多媒體課件：神

3、舟五號發(fā)射的有關視頻、我國航天事業(yè)重大紀事的演示文稿根據(jù)新課標精神，結合教材特點和學生實際，我采用朗讀討論交流反饋小結這一過程進行。四、說學法學生的學習方法：通過閱讀討論交流反饋的環(huán)節(jié)進培養(yǎng)學生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。五、說教學過程（一）新課導入出示敦煌飛天的壁畫，引出中華民族做了幾千年來的飛天夢，如今終于夢想成真了。引出課題。交流課前搜集的有關神舟五號的資料。簡單交流。（二）學習新課初讀課文，初步感知課文內容。理清課文脈絡。精讀課文。分四個場景進行學習：送行、發(fā)射、問候、夢圓（）送行讓學生朗讀課文第一段回答我向學生提出三個問題年月日是什么日子？B.我國第一個在太空中飛行的航天員是誰？

4、C.找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r表達心情的句子。讓學生來討論交流指名學生反饋教師小結（希望這時刻快點到來）（）發(fā)射指名朗讀豪搖、騰空而起這些詞語，感受火箭升空時的壯觀景象教師小結（）問候讓學生自由讀第三段找出楊利偉說話的句子指名有感情朗讀這部分內容提問：從這些語言當中，你們感受到什么？學生討論交流并回答。興奮之情和充滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛。（）夢圓讓學生朗讀最后一自然段夢圓的意義是什么？讓學生討論交流，感受喜悅和自豪教師總結。（三）總結交流學習收獲有人物、有原因、有結果，結構完整，內容充實，讓讀者讀了之后能獲得自己想知道的有關信息。同時，本文又洋溢著動人的感情。這一點值得我們學習。學習本課

5、，不僅了解有關“神舟”號飛船的信息，知道我國在航天事業(yè)上具有世界領先地位，更激發(fā)學生愛科學、學科學，樹立為祖國的強盛而努力學習的雄心壯志。（四）布置課后作業(yè)搜集有關航天資料（落實教學目標信息，以及神八、神九還有我國的航天目標，進一步培養(yǎng)學生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學生的知識面，加深學生對課文的感悟，突出本單元練習的重點。六、說板書設計我的板書設計如下：送行：心情激動發(fā)射：扣人心弦問候：充滿自豪夢圓：意義重大我今天說課的內容是蘇教版語文第十冊第一、教材分析。描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們如臨其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。二、學情分析。氣勢，激發(fā)民

6、族自豪感，培養(yǎng)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過乎有點難度。似乎一下子處在觸手可及的地方。語言，進而激發(fā)學生的民族自豪感。三、教學目標。文的類型特點和學生的實際情況，我將本次教學的目標確定如下：、知識與技能。精讀課文第小節(jié)，理解秦兵馬俑“類型眾多、形象鮮明”的特點，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧。、過程與方法。利用課件資料，結合課文內容，組織、引導學生通過對語言文字的品味、解讀，理解秦兵馬俑“類型眾多、形象鮮明”的特點，感受中華民族的民族文化和人民的智慧。、情感態(tài)度價值觀。通過對課文的理解，激發(fā)學生的民族自豪感。四、教學重難點。學習課文第二段，憑借課文的語言材料，理解“舉世

7、無雙”的含民族自豪感。五、教學過程設計。在這一環(huán)節(jié)，我從整體入手，請學生回憶上節(jié)課學習的內容，加深學生對本篇課文的總體印象，然后再順理成章地導入今天的新課。導入新課、在上節(jié)課，我們共同學習了秦兵馬俑領略了世界第八大奇跡的魅力，那么你用一個詞語說說秦兵馬俑給你留下的印象嗎？（規(guī)模宏大）“、“的氣概。作為一項人間奇跡，光有恢宏的氣勢還不夠，必然還有一些重要的元素，會是什么呢？我們一起來學習自然段。精讀課文第自然段。課文的感受古代勞動人民的智慧，首先就要使學生進入課文所描繪的情境。所以，在這一環(huán)節(jié)，我首先播放了一段錄象，讓震撼人心的畫面及鏗鏘有力的音樂一下子抓住學生的心靈，帶領他們穿越時空的遂學生全

8、神貫注，一個個目不斜視，緊盯著大屏幕。此時無聲勝有聲，生已經(jīng)是有些迫不及待了，在這樣的情況下，再讓學生翻開課本，去起到了事半功倍的效果。形象最鮮明的種兵馬俑進行細細地研究，從字里行間去品味它鮮明的個性。俗話說，不動筆墨不讀書，在這一環(huán)節(jié)，我還特意要來。上，相機指導學生朗讀，通過讀，把自己的理解表現(xiàn)出來。引讀課文的第讓學生用“有的有的”練習說話，讓學生張開想像的翅膀去代勞動人民的智慧與勤勞。三、學習第小節(jié)。這一段，我以讀代講，讓學生讀后再說說自己的體會，加深學生對課文內容的理解。并進一步展示課件，著重理解“絕無僅有”這個的民族自豪感。四、總結課文、課后延伸。關兵馬俑的資料，繼續(xù)進行探究，增強民族

9、自豪感。這一設計主要是讓學生利用提供的網(wǎng)絡，積極為自己提供更為廣闊的學習資源背景，內化提升再獲取”的習慣。自主、合作、探究的教學理念，讓學生進行研究性學習，激發(fā)學生的潛能和自主性，讓他們在主動、互動、創(chuàng)造性的語文實踐中培養(yǎng)學生收集、整理、交流信息的能力，最終實現(xiàn)學生綜合能力的發(fā)展。五、教學媒體運用的說明、錄象音樂給學生提供直觀的感受，使他們對秦兵馬俑有個初步的印象。、將軍俑、武士俑等圖片、錄像能讓學生直觀了解不同兵馬俑的特征。、提供一些兵馬俑網(wǎng)站，讓有條件的學生可以去網(wǎng)上查閱搜集資料。記述了父母之間相濡以沫的關愛，一如平淡無奇的茉莉，潔白純凈，的含義。下面我主要針對第二教時談談我的設想：結合教

10、材實際和學生特點，我將本課時的教學目標設定為：、憑借課文樸實的語言文字,引導學生在細節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛,理解“愛如茉莉”的深意。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、體味并抒寫身邊的愛。課時教學的重點。難點是結合對語言文字的品讀，理解“愛如茉莉”的含義。教學中，我以提高學生讀寫能力為目標，以仔細研讀為重要手段，引導學生感悟。從一句句溫馨的話語，一個個溫柔的動作中，感受父母“愛”。感悟情感之美；討論深化，領悟愛的真諦；拓展延伸，架設讀寫橋梁。一、破題入手，初悟茉莉之美、映示圖片，欣賞茉莉說說你眼中的茉莉是什么樣的？潔白幽香的詩意美。、語言引入，補全課題二、關注細節(jié)，感悟情感之美、教給方

11、法，明確任務就讓我們用心地去讀課文，一個詞，一個句子，體會爸媽之間的真愛。生用心品讀自然段，畫出自己所能關注的細節(jié)，并在畫出的句子旁寫出自己的感受?！疽脒€學生的主體地位，就應為學生留下與文本親密對話的時空。、學生讀出細節(jié)，談談自己的感受。針對該處細節(jié)，有不同感觸的學生互相補充。教師適當點撥引導。交流重點：（）自然段關于“餃子”的細節(jié)抓住關鍵詞“虛弱”讀好媽媽的話，體會爸爸在媽媽心中的分量。區(qū)分多音字“奔”bb意義上的不同，從“直奔”這個動作中感受爸爸對媽媽的關心。（）自然段是課文的重點部分A、第自然段著力渲染了爸爸媽媽執(zhí)手而眠的情景。咀嚼“探”這一動詞，這一擬人寫法，體味陽光的情義，它都不愿

12、驚醒這對相愛的夫妻，不愿打破這份靜謐美好。從而初步感知理解“一切景語皆情語”的寫作方法。讀出場面的溫馨與美好。B、爸爸為什么這么睡呢？把爸爸媽媽的兩句話放在一起對比朗讀理解?！拔乙估锼贸粒銒寢層惺掠植豢辖行盐?，這樣睡，她一動我就驚醒了。”“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！倍嗝雌降恼Z句，多么的情真意切！學生在個別讀、同位讀、男女生的愛。培養(yǎng)學生對語言敏銳的感受力，從課。三、討論深化，領悟愛的真諦“、組織匯報交流：（）課文以茉莉為線索貫穿全文。（）父母之間的愛那么平淡而又那么溫馨，不就像這平淡無奇而又幽香裊裊的茉莉花嗎？子”學生仿照句子聯(lián)系課文細節(jié)聯(lián)系說話。

13、（）真愛無言，大愛無聲，就讓我們默默地聆聽，用心感受這份茉莉般的愛。愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子；愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影；愛是陽光下恬靜的微笑，愛是病床上緊緊相握的雙手；愛是爸爸布滿血絲的雙眼，愛是媽媽精心偽裝的假寐愛如茉莉平淡無奇，愛如茉莉潔白純凈，愛如茉莉幽香清遠，哦，愛如茉莉，愛如茉莉！指明數(shù)生分讀前面幾行，后面四行齊讀。四、拓展延伸，架設讀寫橋梁、本文描寫了夫妻間相濡以沫、心心相印、歸于平淡的愛。生活中有許多種愛，不同的愛可以有不同的表達方式，如果讓你打個比方，以你的理解，愛像什么？學生寫一句話。交流?！皭邸叭缜煽肆?，絲滑醇香；愛如一首小詩，精致簡短，韻味無窮；愛如空氣，無色無形

14、，每個人卻沐浴其中；愛如一杯清茶，只有細心品味的人，才懂得其中的味道；愛如春風，給人以溫暖；愛如彩虹，架起溝通的橋梁；愛如繁星，點亮人生的夜空】、結語：我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一中帶酸。愿大家都做一個懂得感受愛、珍惜愛，并學會付出愛的人。因為有了愛就有了一切。、作業(yè)：同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于感知的心靈。課后請觀察、感受生活中的愛并抓住細節(jié)記下來。文件簡介:松鼠說課稿黃韋韋各位評委、老師：一、說教材：本文是一篇說明文。說明文這種文體的特點是用“說”的手段達到“明”的目的。說明文有多種樣式，科學小品是其中一種?？茖W小品有兩個特點：一、短小精練。也可稱千字文，一篇

15、集中說明一個問題，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，力求知識的科學性。二、玲瓏活潑。有豐富的聯(lián)想和想象，可敘述可描寫，多用比喻、擬人等修辭手法，將說明對象介紹得富于情趣，引人入勝。本文是科學小品中的著名作品。作者布豐，是法國博物學家，科學家，愛好自然科學。歲入法國皇家科學院，曾任法國皇家植物的語言準確生動地向讀者介紹了松鼠這種討人喜歡的小動物。，個神奇而美妙的“動物世界”松鼠位居本單元之首，是教讀課文，漫，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學習這個單元，要讓學生在閱讀中了解動物的形態(tài)、習性、性格等方面的特點，通過文章的探究學習讓學生在反復的閱讀中體味說明語言的準確性、生動性?；谝陨蠈φn文的理解，我設立了

16、如下教學目標：、了解作者思路，學習其合理的說明順序。、學習本文細致觀察事物的特征，抓住事物特征介紹事物的方法。、學習課文用描寫性的語言說明事物特點的方法，進行語言訓練。根據(jù)教材本身的特點和單元的教學要求，本課教學重點確定為：先總說后分說的邏輯順序以及抓住特征介紹事物的方法。分析、欣賞文章準確生動形象的語言”確定為本課的難點。在賞析完富有生動性、趣味性的語言以后，能夠學以致用，在實際寫作中學會運用這樣的生動說明語言。二、說教法作者的寫作思路，結合教學目標，本堂課我準備采用“活動單導學模后遷移訓練學習本文。在重點閱讀賞析環(huán)節(jié)，我采用導讀引路法，引物特征的關鍵所在。同時借助多媒體手段和情景的巧妙設置

17、來激活課堂的教學氣氛。三、說學法采用自主、合作、探究學習方式。學生的學習以讀為主，以閱讀促進學生思考，通過學生自主閱讀，小組交流學習方法，全班匯報學習成果等環(huán)節(jié)，生生交流、師生交流、合作探究，達到共識，進而完成教學目標。四、說教學過程（一）激趣導入、引出課題（二）整體感知活動一：自由朗讀課文，思考：（）布豐筆下的松鼠有怎樣的特點？請用一句話或幾個詞語來概括。（）課文是怎樣安排說明順序的？交流，補充糾正全班交流）特征補充說明有關松鼠的一些知識。有學生找出說明松鼠主要特征的詞語：漂亮、馴良、乖巧，訓練學生對重要信息的篩選、歸納能力，幫助學生理清作者的寫作思路，掌握文章總分的結構形式。（三）品味語言

18、活動二：說明文語言以準確為主，生動為輔。準確是為體現(xiàn)其科學性，而生動則使文章具有可讀性。本文是一篇科學小品,兼具準確性與生動性。從介紹松鼠特點的三個段落中找出你最欣賞的一段文字，讀一讀，品一品，說說你喜歡的理由。（活動方法：研讀課文，劃出你認為生動、形象、有趣的句子，讀一讀，并思考為什么讓你覺得生動組內交流全班展示）預設：、語言生動性的體會（）貼切的形容詞：清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮（外形）（）巧妙的修辭手法：比喻、擬人比如：“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮”“它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西”“有人說，松樹過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵”“要是被人家惹惱了，（）精當?shù)膭釉~：搬、放、編扎、擠緊、踏平（筑窩）、語言的準確性比如：“它們是十分警覺的，只要