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文檔簡介

1、第22頁共22頁2022年幼兒園大班語言教學(xué)方案精選教學(xué)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.準(zhǔn)備:月亮變化圖_張,衣裳圖_張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.過程:1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng).師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.(1)教師講述第一段提問:a哎呀,為什么

2、裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)b那該怎么辦呀?幼兒回答。(2)教師講述第二段。提問:a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,彎彎的像小船)(3)教師講述第三段。提問:a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了)b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì),因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?師:今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。3.結(jié)合圖片,完整欣賞故事。提問:月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)

3、習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤子。4.給月亮姑娘做衣裳。(1)師:原來月亮姑娘每天都在變化著,平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,晚上出來她會(huì)冷的呀!如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅,你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答(2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。2022年幼兒園大班語言教學(xué)方案精選(二)設(shè)計(jì)意圖:綱要指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。果醬小房子以他形象生動(dòng)的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了

4、一個(gè)想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合大班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn),所以我大膽決定開展此次果醬小房子的教學(xué)活動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo)欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡-小房子;背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片;一首快節(jié)奏的音樂;印有小房子輪廓的畫紙,人手一張;蠟筆_盒、_張桌子。熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。四、活動(dòng)過程:(一)出示小房子,引題。我們

5、生活的周圍有很多房子,有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的,或者你印象很深的?(二)出示背景圖,邊講述邊提問。1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。2.邊講述邊提問:小房子的香味可能是什么?熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?(三)請幼兒作畫并猜想。接下來房子還會(huì)不會(huì)變?它會(huì)變成什么好吃的醬,誰會(huì)引過來?(四)教師完整講述故事一遍。.熊弟弟來看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?.接下來會(huì)發(fā)生什么?(五)請個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編,結(jié)束活動(dòng)。2022年幼兒園大班語言教學(xué)方案精選(三)活動(dòng)目標(biāo):1、能通過觀察畫面,理

6、解故事情節(jié),大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句:走過、繞過、越過、經(jīng)過、穿過、鉆過。3、幼兒創(chuàng)設(shè)場景,感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課件、背景音樂稻草里的火雞、母雞蘿絲去散步的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個(gè)大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、教師:小朋友,今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場,請你仔細(xì)看看,你認(rèn)識農(nóng)場里的設(shè)施嗎?2、觀看課件P2。教師:這個(gè)農(nóng)場真大,你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓勵(lì)幼兒說出:院子

7、、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)二、幼兒觀看課件(一),并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。1、觀看PPT第24頁。教師:在農(nóng)場里,發(fā)生了一些有趣的事情?,F(xiàn)在,就讓我們一起去看看吧!教師:你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢?接下來請看(讓幼兒猜想)教師:你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)母雞知道嗎?為什么?你猜,母雞會(huì)被吃掉嗎?教師:發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時(shí),狐貍會(huì)想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢?母雞又會(huì)去到哪里呢?請你們仔細(xì)地觀看2、請幼兒連續(xù)觀看PP

8、T第516頁。(每張課件設(shè)置_秒)并回答問題。教師:看完了課件,請你告訴我們,你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2_人講述)3、請幼兒再觀看課件(二),深入地觀察畫面,并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。重點(diǎn):觀察狐貍和母雞的表情,還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。4、教師播放視頻,請幼兒完整地欣賞故事。(視頻_分鐘)三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,并認(rèn)識動(dòng)詞短句。1、教師:故事的名字叫什么?(母雞蘿絲去散步)(請個(gè)別幼兒出來表演什么叫“散步”。)教師:母雞去散步,一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié),教師邊出示動(dòng)詞短語,并張貼在黑板上。)(走過院子繞過池塘越過干草堆經(jīng)過磨坊穿過籬笆鉆過蜜蜂房)

9、重點(diǎn):邀請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。2、教師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?3、教師小結(jié)。狐貍的眼里只有母雞,一心想著吃雞,其它什么都沒看見,所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。母雞在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢,而且想出了許多辦法來對付狐貍,這真是一只了不起的母雞呀!四、幼兒自己商討,創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。1、幼兒分成兩組,每組負(fù)責(zé)擺設(shè)_個(gè)情景。2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。3、跟著背景音樂,一起述故事和游戲表演。4、活動(dòng)結(jié)束。2022年幼兒園大班語言教學(xué)方案精選(四)活動(dòng)目標(biāo)1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,初步認(rèn)識動(dòng)詞

10、:吃、唱、喝、吹。2、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒識字的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一?;顒?dòng)過程一、引起興趣。(師扮演謎語大師出場)教師:大家好,今天謎語大師又要給大家猜謎語了。請你們仔細(xì)看我的表演,猜猜我在干什么?二、感知認(rèn)讀。1、表演吃飯。提問:我在干什么?想不想和謎語大師一起來表演?教師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說)出示漢字,共同認(rèn)讀吃。除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演,鞏固認(rèn)識吃)2、表演唱歌。提問:聽到我在干什么?幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字唱。3、表演喝水。提問:這個(gè)謎語的謎底是什么呢?幼兒共同表演,認(rèn)讀漢字喝。小

11、嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演,其余幼兒跟學(xué),鞏固認(rèn)識喝)4、表演吹泡泡。提問:剛才我用小嘴干什么了?幼兒學(xué)習(xí)表演,認(rèn)讀漢字吹。誰能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演,鞏固認(rèn)識吹)逐一跟讀漢字吃、唱、喝、吹。過渡:謎語大師的謎語猜完了,可還有一些難題呢。三、游戲:找字寶寶。1、幼兒拿出字卡,教師說:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒找出吃字。2、請個(gè)別幼兒說短句,幼兒找出相應(yīng)的漢字。3、教師提要求,如:謎語大師口好渴呀,請你們給我喝喝水,幼兒找出相關(guān)漢字。4、捉迷藏方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了,并從字卡中找出。四、遷移小結(jié)。1、請你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)口

12、字旁)2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)口呢?3、教師小結(jié),我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān),所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)口。(結(jié)束)2022年幼兒園大班語言教學(xué)方案精選(五)設(shè)計(jì)理念:童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。頑皮的風(fēng)嘟嘟是充滿了兒童情趣,和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結(jié)合起來,把“風(fēng)嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現(xiàn)給幼兒,白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系,還可以把各種聲音和動(dòng)作結(jié)合在一起,使幼兒有一種身臨其境的感覺進(jìn)而達(dá)到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動(dòng)的形象能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒的視覺與聽覺并用,進(jìn)而程度上提高幼兒的語言表

13、達(dá)能力。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我預(yù)設(shè)了情感、認(rèn)知、能力這三方面的目標(biāo)。旨在通過讓幼兒理解故事,了解自然界風(fēng)的變化,感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系,進(jìn)而知道用植樹造林來保護(hù)我們的大自然。設(shè)計(jì)思路:故事頑皮的風(fēng)嘟嘟,內(nèi)容貼近幼兒生活,是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對于風(fēng)并不陌生,也喜歡風(fēng)。風(fēng)在生活中隨處可見,那么,風(fēng)的特點(diǎn)是什么?風(fēng)與人們有怎樣密切的關(guān)系呢?這些問題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識風(fēng),故事里,幼兒在認(rèn)識“風(fēng)嘟嘟”這個(gè)虛擬形象的前提下,通過老師提供的一個(gè)個(gè)畫面中,仔細(xì)觀察并用語言完整的表達(dá)出來,并通過模仿來體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。在分段欣賞故事中,讓幼兒了解風(fēng)在自然界中的變化給人們

14、帶來的影響。在觀看短片中,感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系,哪些是風(fēng)給人們帶來的溫暖和希望,進(jìn)而知道用植樹造林來保護(hù)我們的大自然。目標(biāo)預(yù)設(shè):1.理解作品內(nèi)容,并能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。2.通過了解自然界風(fēng)的變化,體驗(yàn)風(fēng)與人們的密切關(guān)系。3.知道用植樹造林,來保護(hù)自然我們的大自然。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的想法。難點(diǎn):了解風(fēng)能幫助人們做很多好事,也知道過大的風(fēng)帶來的危害?;顒?dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電,海嘯、龍卷風(fēng)的初步了解。物質(zhì)準(zhǔn)備:1.白板課件頑皮的風(fēng)嘟嘟;2.白板、投影儀、電腦;3.風(fēng)嘟嘟胸飾一個(gè)。4.視頻短片風(fēng)活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入動(dòng)畫形象“風(fēng)嘟嘟”,激發(fā)幼兒的

15、興趣。點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面一:風(fēng)嘟嘟1.提問:它是誰呢?(教師為幼兒介紹新朋友:風(fēng)嘟嘟)師:風(fēng)嘟嘟會(huì)變魔術(shù)!可厲害了,猜猜它會(huì)怎么變魔術(shù)呢?(幼兒猜測、討論。)師:我們一起來看看,風(fēng)嘟嘟的魔術(shù)是怎么變的。二、欣賞,分析理解故事1.討論:你看到風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的?師:瞧仔細(xì)了,風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的。點(diǎn)擊畫面二:出現(xiàn)五個(gè)風(fēng)嘟嘟的形象,幼兒觀察講述并模仿。提問:它的動(dòng)作有哪些?請你模仿一下。師:你還看到了風(fēng)嘟嘟有哪些不一樣的動(dòng)作?請你說一說,并模仿出來。(幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)嘟嘟的表情和動(dòng)作,能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),并試著模仿)教師引導(dǎo)幼兒共同模仿風(fēng)嘟嘟微妙夸張的動(dòng)作,來體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。_分段欣

16、賞,理解故事師:你們知道嗎?風(fēng)嘟嘟以前可頑皮了,還惹出些麻煩事兒,想知道它的故事嗎?逐幅出現(xiàn)畫面三至八,幼兒欣賞故事。引導(dǎo)幼兒觀察并講述風(fēng)嘟嘟帶來的不同影響。提問:風(fēng)嘟嘟的小手輕輕揮動(dòng),草地上的花、樹有什么變化?風(fēng)嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣,人們怎么了?風(fēng)嘟嘟鼓起腮幫,加了點(diǎn)力氣吹,大地又怎么了?風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹,大樹、房子發(fā)生了什么事情?清潔工人為什么要重新打掃衛(wèi)生?風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹向大海,又發(fā)生了什么事?人們?yōu)槭裁丛絹碓较矚g風(fēng)嘟嘟?它做了哪些事?(在分段欣賞故事中,讓幼兒感知風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來的影響。)三、討論、了解風(fēng)對人類的影響1.比較討論風(fēng)與人類的關(guān)系。提問:你喜

17、歡故事里風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢?為什么?(幼兒討論后回答)你不喜歡風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢?為什么?(幼兒討論后回答)(風(fēng)可以帶來好處也能帶來危害。)小結(jié):雖然風(fēng)嘟嘟頑皮時(shí)會(huì)傷害人們,但它也能帶給人們幫助。許多科學(xué)家在研究風(fēng)嘟嘟,讓它幫助人們做更多的好事。2.體驗(yàn)風(fēng)與人們的密切關(guān)系,點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面九出現(xiàn)畫面八(蒲公英旅行、風(fēng)力發(fā)電),幼兒欣賞,感受風(fēng)帶給人們的幫助。提問:人們是怎樣利用風(fēng)的?引導(dǎo)幼兒了解人們利用風(fēng)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,體驗(yàn)風(fēng)與人們密切的關(guān)系。3.欣賞短片風(fēng),了解植樹造林師:風(fēng)幫助人類做了許多的好事,但也帶給人們很大的危害,風(fēng)對人們既有好處也有壞處。提問:風(fēng)給我們帶來了哪些危害?提問:人們在干什么?

18、為什么要植樹造林?小結(jié):為了減輕風(fēng)對人們的危害,人們可以通過植樹造林來保護(hù)自然。四、游戲:變魔術(shù)請一名幼兒扮演風(fēng)嘟嘟,其余幼兒表演被風(fēng)吹過的動(dòng)作。扮演風(fēng)嘟嘟的幼兒可輪換。附編故事:頑皮的風(fēng)嘟嘟風(fēng)嘟嘟是個(gè)頑皮的孩子,總喜歡跟大家開玩笑。瞧!它用手輕輕地一揮,柳樹就揮起她長長的手臂,跳起了優(yōu)美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地?fù)u晃著身子好像在給柳樹打節(jié)拍。風(fēng)嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣,吹跑了人們頭頂上的帽子,吹得人們貓著腰匆匆地行走。風(fēng)嘟嘟又加了點(diǎn)力氣,吹向了大地,頓時(shí),漫天飛沙,人們嚇得躲在屋里不敢出去。風(fēng)嘟嘟繼續(xù)用力吹,把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了。風(fēng)嘟嘟使出了全身力氣,哇!不好

19、了,一棵棵大樹連根拔起,一幢幢房子倒塌下來。風(fēng)嘟嘟又用力吹向了大海,海里立刻掀起洶涌的波濤,滾滾的波濤像千軍萬馬般沖向了陸地,陸地上的人們拼命地叫喊著、奔跑著:“不好了,海嘯來了!”風(fēng)嘟嘟一看,這才知道闖了禍,連忙收住。從此,風(fēng)嘟嘟再也不敢亂開玩笑了。它變得懂事多了,它幫助人們凈化空氣,還幫助植物傳播花粉和種子,夏天,風(fēng)嘟嘟還幫人們吹涼風(fēng)呢,頑皮的風(fēng)嘟嘟不見了。人們越來越喜歡風(fēng)嘟嘟了!2022年幼兒園大班語言教學(xué)方案精選(六)活動(dòng)目標(biāo):1、教幼兒認(rèn)馬、牛、羊。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對應(yīng)的字,讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:分別準(zhǔn)備馬、牛、羊的字卡,馬、牛、羊的圖片及圖片與字的連紅

20、圖、鉛筆?;顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入1、小朋友們,你們看看今天我們班來了好多的客人,他們是誰呀?對了是很多的老師,我們一起來與這些老師們問好吧?(組織幼兒向老師問好)今天我們班不僅來了這么多的老師,而且還有許多的小動(dòng)物要來與小朋友們一起玩游戲呢!小朋友們歡迎它們來嗎?2、我們把它們請出來吧?(出示動(dòng)物圖片)你們看看它們是誰呀?對了是馬、牛、羊的圖片,那么你們認(rèn)識馬、牛、羊這三個(gè)字嗎?我們一起來看一看它們是什么樣子的吧?(出示馬、牛、羊的字卡)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)馬、牛、羊的圖片讀出馬、牛、羊三個(gè)字。4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀馬、牛、羊三個(gè)字。5、嘗試把圖片取走,讓幼兒認(rèn)讀馬、牛、羊。二、游戲:1、在幼兒基本認(rèn)識

21、馬、牛、羊三個(gè)字的基礎(chǔ)上,組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。(三個(gè)小朋友分別拿著馬、牛、羊的圖片,三個(gè)小朋友分別拿著馬、牛、羊的字卡,讓幼兒找出圖和字相對應(yīng)的一組成為朋友)2、老師和幼兒一起點(diǎn)評游戲。三、動(dòng)手操作:1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒,并講解連線要求。2、讓幼兒完成作業(yè)。3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評。四、課后延伸:讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫馬、牛、羊三個(gè)字。2022年幼兒園大班語言教學(xué)方案精選(七)【活動(dòng)目標(biāo)】1、在嘗嘗、說說、猜猜中,理解故事內(nèi)容;2、學(xué)會(huì)運(yùn)用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、感受故事情節(jié)中蘊(yùn)含的趣味性,發(fā)展幼兒想象力?!净顒?dòng)過程】一、出

22、示小灰鼠,導(dǎo)入活動(dòng)。1、出示小灰鼠,引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。2、(播放錄音)提問:小灰鼠要去干什么?二、品嘗三種食物,感知故事第一段。(一)出示三家店,引導(dǎo)幼兒猜想。師:小灰鼠走著走著,看見了_家食品店,你們猜猜這_家店會(huì)賣什么?(二)分組品嘗辣、酸、甜三種味道。1、出示辣椒、酸醋、糖,幼兒分成_組品嘗_種味道。2、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。3、教師小結(jié):原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店,你還吃過火辣辣的什么呢?原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店,酸溜溜的還有什么呢?原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店,你還知道甜蜜蜜的什么呢?(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。1、問:火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店

23、、甜蜜蜜的糖果店,小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音,完整講述故事第一段)2、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店,并說理由。三、通過自主閱讀,感知故事第二段。1、師:來到糖果店,小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著,不一會(huì)兒,就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會(huì)遇到誰,發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。(教師個(gè)別指導(dǎo),播放輕音樂)2、問:誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰,發(fā)生什么事?四、完整傾聽故事。1、小灰鼠回家以后,把這一天發(fā)生的事,寫成了一個(gè)故事,叫小灰鼠食物歷險(xiǎn)記,讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據(jù)圖片講述故事,播放音樂)2、小灰鼠變回了原來的自己,可是

24、小河卻變成了甜河,這條甜河又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下,好嗎?2022年幼兒園大班語言教學(xué)方案精選(八)活動(dòng)目標(biāo)1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語,會(huì)說“哼,才不理你呢!”等句子。2、能仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽,生動(dòng)表演。3、知道知錯(cuò)能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):體驗(yàn)大熊的情感變化過程。難點(diǎn):體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件大熊的擁抱節(jié)。2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。3、愛我你就抱抱我背景音樂?;顒?dòng)過程一、情景引入1、小朋友,你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好?擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。

25、(老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)2、師:小朋友們都迫不及待了吧?別急別急,還有一個(gè)小伙伴要來和我們一起過呢,看看是誰呢?(PPT播放大熊嗚嗚哭的場景)引出問題:這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?二、欣賞理解故事1、課件播放故事第一段畫面:提問:大熊在想什么?100是什么意思?(哦,原來大熊想和一百個(gè)朋友擁抱。)你過擁抱節(jié),想和多少人擁抱?(幼兒自由表達(dá))過度:大熊早早的出門了,它想擁抱_個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?2、播放故事第二段。(1)提問:大熊早早出門了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢?他們分別怎么說的?(分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言,體會(huì)大熊的情感變化,突出詞語“欺負(fù)”

26、,句子“哼,才不理你呢!”)(2)幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.(3)讓幼兒討論:大熊想和小動(dòng)物擁抱,為什么大家不愿意和大熊擁抱?(教師小結(jié):原來擁抱是有理由的。)過度:小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊?3、播放第三段。(1)提問:大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?小動(dòng)物們是怎么對大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動(dòng)物的話。)大熊會(huì)說什么呢?大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。)(2)大熊知錯(cuò)能改了,小動(dòng)物也都原諒了大熊,讓我們用掌聲向他們表示祝賀。(3)情景模仿:老師演大熊,全班小朋友演小動(dòng)物。然后老師和小朋友分組一一擁抱,體會(huì)大熊的情感變化。三、情感遷移,反思行為。在擁抱節(jié)這一天,因?yàn)榇笮芷綍r(shí)喜歡欺負(fù)小

27、動(dòng)物,所以就有許多小動(dòng)物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢?是怎么相互原諒的?(幼兒反省討論。)教師小結(jié):每個(gè)人都可能有意無意的做一些對不起別人的事,但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正,小朋友也會(huì)原諒我們的。四、游戲結(jié)束,體驗(yàn)擁抱的快樂。小朋友,咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個(gè)朋友擁抱呢?一會(huì)我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。(播放愛我你就抱抱我背景音樂,在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。)2022年幼兒園大班語言教學(xué)方案精選(九)活動(dòng)目標(biāo):1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。2、會(huì)用簡潔的語言,形象生動(dòng)的仿編詩歌。3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備:知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。物質(zhì)準(zhǔn)備:1、多媒體課件、下雨錄音、音樂動(dòng)物狂想曲2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等活動(dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語:(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問:剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么

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