初三學(xué)子中考備考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案

1、初三學(xué)子中考備考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案_中考方案 中考方案 對于中考，我們還是要具體制定一個學(xué)習(xí)方案，這樣能使我們的學(xué)習(xí)更有效，更有目的的去學(xué)，而不是一味的盲目去學(xué)。大家是否對自己的中考學(xué)習(xí)方案還感到迷茫呢？下面是工作總結(jié)之家我為大家整理的“初三學(xué)子中考備考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 初三學(xué)子中考備考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案一 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，初三教學(xué)工作必需緊密圍繞中考，服務(wù)中考。全體老師應(yīng)在完成初三新授內(nèi)容和第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化其次輪復(fù)習(xí)和中考沖刺工作，夯實基礎(chǔ)，關(guān)注意要考點、關(guān)注中考變化、高度重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，緊扣平均分增長點，以提優(yōu)、提高(補(bǔ)弱)促增長，以規(guī)范促增長，以技巧促增長，以

2、效益促增長，努力提高復(fù)習(xí)實效。 二、奮斗目標(biāo) 1、全縣綜合排名：保11爭10 2、市重點上線人數(shù)4名 三、落實措施 1、加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)階段集體備課工作的規(guī)范有效 集體備課時間、地點、人員要落實到位，預(yù)備要充分，內(nèi)容要充實。 要加強(qiáng)對中考討論，如中考范圍的變化、題型的變化、考點的增減、能級要求的變化等。 備課組要具體地制定復(fù)習(xí)(三輪、兩輪)方案，方案要落實到周、落實到課時，要有復(fù)習(xí)方案落實措施。 班級組要通過周匯報來檢查各備課組中考復(fù)習(xí)方案落實狀況，對出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時地予以解決。 加強(qiáng)對薄弱學(xué)科的幫扶力度。定期進(jìn)行學(xué)科調(diào)研。 為了讓各備課組在后期復(fù)習(xí)中更能做到有針對性、有實效性，我們還要走出學(xué)校，走

3、進(jìn)名校，為各備課組查找各種有效的復(fù)習(xí)資源，獵取最新中考信息，讓各備課組在后期復(fù)習(xí)中有的放矢，事半功倍。 英語組要利用課堂和早讀加強(qiáng)英語口語訓(xùn)練、開展口語競賽。 2、強(qiáng)化中考復(fù)習(xí)階段班級管理工作的有效到位 班主任要關(guān)心同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出中考奮斗目標(biāo)、落實措施，通過各種措施營造深厚復(fù)習(xí)迎考氛圍。 加強(qiáng)住在校外同學(xué)管理，定期對住校外同學(xué)進(jìn)行跟蹤督察，準(zhǔn)時把握同學(xué)學(xué)習(xí)等相關(guān)狀況。 班主任全天候跟蹤管理，班主任早晨要早到班，收齊各科作業(yè)，杜絕同學(xué)作業(yè)抄襲現(xiàn)象，詳細(xì)狀況準(zhǔn)時反饋給各科任老師，下午第四節(jié)課結(jié)束直到晚自習(xí)上課后方可離開。 召開初三班主任工作例會，溝通中考復(fù)習(xí)階段班級管理工作的勝利閱

4、歷。準(zhǔn)時解決班級管理工作中出現(xiàn)的難題。定期進(jìn)行班級工作調(diào)研。 加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)、信念訓(xùn)練，激勵同學(xué)，關(guān)心他們樹立信念，鼓足士氣，完成中考最終沖刺，準(zhǔn)時做好心理疏導(dǎo)，努力實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。 3、凸現(xiàn)中考復(fù)習(xí)階段同學(xué)提優(yōu)補(bǔ)弱工作的有效落實 總結(jié)上學(xué)期提優(yōu)補(bǔ)弱工作的得失，結(jié)合復(fù)習(xí)方案和進(jìn)度，結(jié)合中考的要求，有針對性地制定中考復(fù)習(xí)階段的提優(yōu)補(bǔ)弱方案，落實到周次、落實到課時。 結(jié)合中考的變化，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)特點，有針對性進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)弱訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，凸顯力量。 提優(yōu)補(bǔ)弱工作要充分發(fā)揮備課組集體的才智。 4、注意中考復(fù)習(xí)階段課堂教學(xué)的科學(xué)有效 各備課組要仔細(xì)制定中考復(fù)習(xí)課堂教學(xué)有效模式，老師要嚴(yán)格參照執(zhí)

5、行，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，努力提高課堂效益。 老師要走進(jìn)題海，讓同學(xué)走出題海，根據(jù)中考的要求對各類資料要仔細(xì)遴選，選題要有針對性，切實減輕同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)。愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 加強(qiáng)中考的動態(tài)討論，討論中考試題、討論中考指導(dǎo)、洞察考試變化，以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)討論，有效地梳理學(xué)問點。對準(zhǔn)中考要求，面臨的狀況問題分析準(zhǔn)，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn)，尤其到了中考復(fù)習(xí)沖刺階段，更要周密方案，科學(xué)支配，夯實基礎(chǔ)、培育同學(xué)力量，科學(xué)訓(xùn)練、準(zhǔn)時分析、發(fā)覺問題、準(zhǔn)時解決，關(guān)注優(yōu)生、重視差生。 初三學(xué)子中考備考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案二 一般來說，各校中考總復(fù)習(xí)大致分為三輪，第一輪復(fù)習(xí)依據(jù)課原來梳理基本

6、學(xué)問，從x月xx日左右開頭到x月下旬一?？记敖Y(jié)束；其次輪復(fù)習(xí)為專題專項復(fù)習(xí)，重在訓(xùn)練同學(xué)的力量，將散亂的學(xué)問點融會貫穿、形成學(xué)問體系，約在x月下旬結(jié)束；第三輪復(fù)習(xí)為綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，通過實戰(zhàn)操練來查缺補(bǔ)漏，一般從x月底持續(xù)到中考前。 xxx老師表示，中考試題無論從考試范圍還是考試學(xué)問點來說，都相對較少，因此只要在最終這100多天里，緊跟老師的復(fù)習(xí)方案，做到每個學(xué)問點的嫻熟運(yùn)用，那么即便是平?；A(chǔ)不太扎實的同學(xué)，也可以在中考中取得突破性進(jìn)展。 而對于一些“吃不飽”的同學(xué)，李老師建議，在課下與老師進(jìn)行個別溝通，依據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況建立一張個人的復(fù)習(xí)方案表。“在復(fù)習(xí)中突出自己的問題，并針對性地進(jìn)行解決，這樣

7、也可以讓復(fù)習(xí)效率提升。需要指出的是，許多同學(xué)常以為一個學(xué)問點聽懂了即是把握了，殊不知在實際運(yùn)用中，每個學(xué)問點都會衍生出各種不同的問題，因此大家在課后還需不斷回顧，并且多加練習(xí)，這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目，都能找到與之相對應(yīng)的學(xué)問點來解答?！?多做題，但別一味沖刺難題 做題是對理論學(xué)問的進(jìn)一步鞏固與實檢，因此每一位老師在復(fù)習(xí)中都會強(qiáng)調(diào)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)練習(xí)，以保證學(xué)問點的嫻熟把握和運(yùn)用。在做題的過程中，許多同學(xué)也存在著一個通病，那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開差距，不少成果不錯的同學(xué)都將很多精力投入在最終一道大題的攻關(guān)上，在練習(xí)中也非高難度題不做，但是一味求難求險卻

8、并不肯定能夠保證明際考試時的得分，反而還會由于忽視了基礎(chǔ)題型的夯實和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。 x老師說：“其實中考是重在基礎(chǔ)考查，整張試卷中，真正可以稱犯難題的只有10%，另外有20%是比較敏捷的題型，對于這部分的題目，我們要做到盡量多拿分；而剩下70%的題目均為基礎(chǔ)題，它們所涉及的學(xué)問點較為淺顯，對大部分同學(xué)來說沒有太大難度，是必需要拿的分。但正因這些題目難度較低，不少同學(xué)對于這一塊的內(nèi)容會放松警惕，在考試中反而會出現(xiàn)不該有的失分。事實上，大量的基礎(chǔ)題才應(yīng)當(dāng)是同學(xué)們的復(fù)習(xí)重點，而在基礎(chǔ)把握后，有條件的同學(xué)再進(jìn)行一些難題怪題的攻關(guān)，這樣的策略才更能保證效率。” 莫大意，審題和檢查都要

9、到位 在答題時，要想把一個問題回答的完全正確，首先要做到的就是審好題。許多同學(xué)只讀了一半的題目就想當(dāng)然地進(jìn)行答題，往往題目的后半段才是答題的關(guān)鍵所在，審題不嚴(yán)很可能會造成答題的南轅北轍。說到這，李老師也舉了個實際的例子：“英語的選擇題失分大多由于審題不清，許多同學(xué)整個吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個語法正確的選項，殊不知該題考察的是同學(xué)對語義語境的把握，從搭配或語法上說，四個選項或許都可以成立，但結(jié)合整個問題的語境，則只有一個選項是正確的，許多同學(xué)就這樣在審題上栽了跟頭，也丟了不該丟的分?jǐn)?shù)，因此在答題時，肯定要做到先審題后作答，千萬不要耍任何小聰慧?！?另外，每一門課的考試都有時間限制，因而在

10、答題時同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)合理安排時間。“不要在一道小題上鋪張?zhí)鄷r間，假如感到不確定，可以在該題上做一記號，待試卷作答完畢后再回過頭來檢查和思索，這時心靜下來往往會有新的思路與想法?！?初三學(xué)子中考備考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案三 第一步：觀看 暑假過后，新初三生們迎來了學(xué)校最重要的一年初三。進(jìn)入初三學(xué)習(xí)后，建議大家不要迫不及待地給自己營造出復(fù)習(xí)迎考的緊急氛圍，不如先靜心觀看，看看初三的學(xué)習(xí)生活與初一、初二有何不同。同時，不妨認(rèn)真思索，看看有什么新發(fā)覺吧。 1、各門課程的難度高了 與初一、初二的課程相比，初三的課程內(nèi)容不論從量上還是難度上都上了一個臺階。語文學(xué)科有了更多的課外內(nèi)容；數(shù)學(xué)講求敏捷并綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問；

11、 英語無論是詞匯量還是閱讀量都有了明顯提升；物理有不少重點難點將在初三學(xué)習(xí)，并且對物理試驗也有了新的要求；化學(xué)是一門新學(xué)科，這將是對同學(xué)們的一個全 新挑戰(zhàn)。 2、家長與老師的要求高了 由于有著中考這個目標(biāo)，家長與老師對我們的要求都高了。這時，我們要盡可能地將這些要求轉(zhuǎn)換為我們學(xué)習(xí)的動力，而不是一味地去躲避或抵抗。 3、學(xué)習(xí)時間更緊急了 隨著課程難度的提高以及作業(yè)量的增加，同學(xué)們明顯感覺到學(xué)習(xí)時間更緊急了。其中，最明顯的表現(xiàn)就是課余時間以及睡眠時間的削減。這一變化使得很多同學(xué)倍感壓力與緊急。 4、考試難度與題型變了 初一、初二班級的全部考試都特別具有模塊化性質(zhì)，即當(dāng)前學(xué)什么內(nèi)容就考什么內(nèi)容。這讓

12、同學(xué)復(fù)習(xí)有針對性，較簡單取得好成果。但是進(jìn)入初三 后，考試更傾向與具備全面性特點，考得更多更活。同時，為了關(guān)心同學(xué)更早地適應(yīng)中考模式，很多學(xué)校都早早地開頭訓(xùn)練中考題型，這又使得難度上提高了一 檔。 除了以上4點以外，初三的學(xué)習(xí)生活較之初一、初二來說，還有許多變化。這就需要同學(xué)們靜心觀看。 所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，而“觀看”既是“知彼”的過程，特別重要。 其次步：調(diào)整 進(jìn)行過觀看以后，我們又該如何更好地適應(yīng)初三生活呢？這就需要我們從多方面，比如學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法等等各角度來調(diào)整自己。 一、克服消極心理 一是防止“飛鏢效應(yīng)”。在.心理學(xué)上，人們把行為舉措產(chǎn)生的結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)完全相反的現(xiàn)象，稱為

13、“飛鏢效應(yīng)”，這好比用力把飛鏢往一個方向 擲，結(jié)果它卻飛向了相反的方向?！帮w鏢效應(yīng)”在學(xué)習(xí)中隨處可見。比如，許多同學(xué)為了取得優(yōu)異成果，完全忽視了手段的擇優(yōu)選取，不顧人進(jìn)展的可持續(xù)性，無視 體育熬煉，放棄了一切平常的愛好愛好和文娛活動，舍命加班加點開夜車。這種做法不但無益于學(xué)習(xí)，反而會弄得成天頭昏腦漲，甚至出現(xiàn)厭食、胸悶、失眠等一系 列生理表現(xiàn)，降低了學(xué)習(xí)效率。因此，在整個初三的學(xué)習(xí)中，要做到勞逸結(jié)合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時間、注意學(xué)習(xí)效率。 二是克服“高原現(xiàn)象”。心理學(xué)的討論指出，在人學(xué)習(xí)某種學(xué)問或技能的時候，由于身體的疲乏和學(xué)問結(jié)構(gòu)的重復(fù)性，可能會出現(xiàn)成果臨時停滯不前的現(xiàn) 象，心理學(xué)

14、家把它稱為“高原現(xiàn)象”。這種現(xiàn)象在初三的復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)特殊明顯：過去學(xué)習(xí)新學(xué)問，頭腦中的學(xué)問點與日俱增，能明顯地感受到進(jìn)步、體會到較強(qiáng)的 成就感；而初三的學(xué)習(xí)大部分時間主要是不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，同學(xué)難以感受到明顯的進(jìn)步、體會不到成就感，從而就簡單感到懊喪，對自己丟失信念，出現(xiàn)心 理疲乏現(xiàn)象，影響以后的學(xué)習(xí)。對于初三的同學(xué)來講，保持樂觀的心態(tài)，培育樂觀的學(xué)習(xí)動機(jī)，保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的新奇感，學(xué)會挖掘所學(xué)內(nèi)容的新意，查找科學(xué)的學(xué)習(xí) 方法，準(zhǔn)時進(jìn)行反饋，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)果，這些都是克服“高原現(xiàn)象”行之有效的方法。 二、調(diào)整學(xué)習(xí)方法 初一學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)；初二學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)的同時還要關(guān)注學(xué)

15、問點之間的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)； 而初三學(xué)習(xí)方法重在綜合性，注意初一、初二學(xué)問點之間的聯(lián)系，把握考點和題目的本質(zhì)內(nèi)容，這與之前的學(xué)習(xí)方法有著本質(zhì)上的區(qū)分。 我們不妨從以下幾點入手： 1、合理方案 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眲偵铣跞覀冏詈媚苡喴粋€學(xué)習(xí)方案，并做到長遠(yuǎn)方案和近期方案相結(jié)合。假如方案能詳細(xì)到每一周，甚至每一天并能好好執(zhí)行的話，肯定會有特別不錯的效果。 2、平衡各科 中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成果，中考總體成果才會提高?！澳就霸怼币殉浞终f明白這一點。可是，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是 很困難的，每個同學(xué)都有自己比較喜愛、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜愛甚至感覺頭痛的科目。

16、這就要求我們能夠妥當(dāng)處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系， 盡量保持平衡。 3、生活好，才能學(xué)習(xí)好 從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊急的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊急而有序的生 活習(xí)慣。所以，我們肯定要留意勞逸結(jié)合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充足的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會更大。 多思索，多提問 當(dāng)今考試改革的方向偏重對力量的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、推斷和推理力量，才能適應(yīng)時代的要求。而要培育這些力量 ，除了多聽講、多積累以外更是要常常進(jìn)行獨立思索，使自己的思維力量不斷得到熬煉和提高。

17、4、分析錯誤，避開重犯 幾乎每位老師都會向同學(xué)強(qiáng)調(diào)“題不二錯”，不止同一道題不行再錯，同一類型的題也不行再錯。對于做練習(xí)或各種測驗中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡潔 更正一下就完事，而要仔細(xì)地加以分析，找出造成錯誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們把握得不夠堅固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要準(zhǔn)時地查漏補(bǔ)缺。通過對錯題的 分析，我們可以進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，以避開下一次重犯錯誤。 初三學(xué)子中考備考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案四 一、起跑預(yù)備：制訂方案要趁早 問題：什么時候訂方案、怎樣訂方案最好 在初三學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案起著舉足輕重的作用，假如沒有盡早明確學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)勁頭、效果就會打折扣，成果也難以提高。初三生要對自己有客觀

18、熟悉，盡早制訂好適合自己的每周學(xué)習(xí)方案。方案既不要過簡，也不必過繁，要有的放矢，可操作性強(qiáng)。同學(xué)的學(xué)習(xí)方案以“周”為單位制訂最有效，這樣不會由于方案時間過長讓自己厭煩，也簡單調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一星期只做6天方案，把星期天空出來，勞逸結(jié)合。初一、初二學(xué)習(xí)的學(xué)問和初三新學(xué)期所學(xué)的學(xué)問是相互關(guān)聯(lián)的。在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時，同學(xué)還要留意復(fù)習(xí)以前遺漏的、沒把握的學(xué)問點。 二、學(xué)法導(dǎo)航：以“漁”獲“魚”七步法 問題：制訂目標(biāo)后怎樣來一步步實現(xiàn) 對策：學(xué)業(yè)、生活、心理七步法 1、合理利用和支配時間 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眲偵铣跞詈媚苡喴粋€學(xué)習(xí)方案，長遠(yuǎn)方案和近期方案相結(jié)合，最好能細(xì)致些，詳細(xì)到早、午、

19、晚做什么、學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么。 2、搞好生活，保證學(xué)習(xí) 從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學(xué)習(xí)會搞垮身體，不值得，實際上也不利于學(xué)習(xí)?？傊钤接幸?guī)律，學(xué)習(xí)成效就越大，成果上升就越快。 3、認(rèn)真分析錯誤，避開重犯 對于做練習(xí)或各種測驗中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡潔更正一下就完事，而要仔細(xì)地加以分析，找出造成錯誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們把握得不夠堅固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要準(zhǔn)時地查漏補(bǔ)缺。可建議同學(xué)設(shè)一個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點，常常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，以避開下一次重犯錯誤。 4、平衡各科，留意基礎(chǔ)

20、妥當(dāng)處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。專家認(rèn)為，對剛升上初三的同學(xué)來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個時候，相對來講，供同學(xué)自由支配的時間多一些，我們可指導(dǎo)同學(xué)在自己較差的科目上略微多花一點精力。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開頭就要仔細(xì)打好基礎(chǔ)，即使不肯定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。 到了中考前三個月，狀況就有所不同了?？赡芙?jīng)過幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是非常顯著。但這時假如再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。因此，應(yīng)當(dāng)在盡量照看弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距

21、，彌補(bǔ)弱勢科目的不足。 5、擅長歸納和總結(jié) 歸納和總結(jié)，這是使學(xué)問條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。 可從兩方面進(jìn)行總結(jié)： (一)內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié) (二)時間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應(yīng)準(zhǔn)時梳理、鞏固學(xué)問點 6、加強(qiáng)思維力量培育 多思多問課堂上，老師講解的內(nèi)容相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的規(guī)律性，他們所講的許多東西往往是多年教學(xué)實踐的閱歷所得，是課本上根本找不到的，對培育我們的分析、推斷和推理力量具有很大的關(guān)心。所以，課堂上同學(xué)肯定要緊跟老師的思路，集中留意力聽取他們一些獨特的見解，把握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并仔細(xì)做好筆記。課外，更要多向任課老師請教，

22、以加深理解，拓展學(xué)問面。 培育思維力量的另一途徑，就是常常運(yùn)用規(guī)律思維進(jìn)行獨立思索，使自己的思維力量不斷得到熬煉和提高。 7、滿懷信念，提高素養(yǎng) 保持一顆平常心，放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問心無愧。 三、體育攻略：應(yīng)對體育測試，從現(xiàn)在就要練起 體育考試是很重要的，這個方面主要靠平常的熬煉，體育課上能夠根據(jù)老師的要求做好，加上平常多留意熬煉身體，基本上體育考試都不會有太大問題。由于體育有基準(zhǔn)分，即體重最高多少，最低多少，所以假如孩子的體型是小胖墩或者太瘦，都會影響成果。因此，孩子要留意日常飲食和熬煉，以擁有一個均勻的健康

23、的身體。 體育考試重在平常，不行猛練，以免造成身體損害，影響學(xué)習(xí)。同時，在自選項目上，肯定要依據(jù)自己的實際，選擇把握較大的項目。 起跑預(yù)備、學(xué)法導(dǎo)航、體育攻略這三個方面，是初三學(xué)習(xí)階段中必不行少的部分，需要提前做好方案，根據(jù)方案進(jìn)行，這樣，初三的學(xué)習(xí)肯定很會順當(dāng)。 我推舉 初三同學(xué)其次學(xué)期學(xué)習(xí)方案 到達(dá)初三后，就要開頭考慮中考的事情了。其雖然沒有高考那么重要，但是也要多加重視，因此初三生可以制定適合自己的學(xué)習(xí)方案。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“初三同學(xué)其次學(xué)期學(xué)習(xí)方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 初三同學(xué)其次學(xué)期學(xué)習(xí)方案(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，科學(xué)支配學(xué)習(xí)時間，有些同學(xué)學(xué)習(xí)卻毫無方案?！澳_

24、踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什幺的人是不幸的?！?有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)有訓(xùn)練方案，老師有教學(xué)方案，跟著老師走，根據(jù)學(xué)校走就行了，何必自己在定方案。這種想法是不對的，學(xué)校和老師的方案是針對全體同學(xué)的，每個同學(xué)還應(yīng)當(dāng)根據(jù)老師要求針對自己的學(xué)習(xí)狀況制定詳細(xì)的個人學(xué)習(xí)方案你，特殊是放學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的方案。 一、學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實現(xiàn)目標(biāo)也有保證。 二、恰當(dāng)支配各項學(xué)習(xí)任務(wù)，是學(xué)習(xí)有秩序的進(jìn)行。 三、建立學(xué)習(xí)方案培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有關(guān)心。 由于學(xué)習(xí)方案有必要又大有好處，所以有方案的學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀同學(xué)的共同特點。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)

25、方案。這一點會漸漸顯露出來的。 我的學(xué)習(xí)方案是： 一、進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此首先要自我分析。 1、分析自己學(xué)習(xí)的特點，可以認(rèn)真回顧一下自己的學(xué)習(xí)狀況，找出特點。 2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和大家比，二是和自己以前過去比。 二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 每天每科各做10道練習(xí)題，并讀書各15分鐘。 三、科學(xué)支配時間 1、早上6點起床并快速預(yù)習(xí)當(dāng)天要講的課; 2、回到學(xué)校在早、午讀之前也要讀書、看書、預(yù)習(xí); 3、課間盡量復(fù)習(xí)上堂課老師講的內(nèi)容; 4、放學(xué)后要盡快回家，在吃晚飯前要盡量做適量的作業(yè); 5、晚飯后一會兒必需重新開頭學(xué)習(xí); 6、睡覺前讀一次

26、數(shù)或背一次書。 以上是我的學(xué)習(xí)方案，我信任堅持不懈地走下去，終有一天會勝利的!“信任自己，你將贏得成功制造奇跡。信任自己，幻想在你手中這是你的天地?！?初三同學(xué)其次學(xué)期學(xué)習(xí)方案(二) 一、制定的時間用于學(xué)習(xí)，必需留出足夠的時間來完成正常的練習(xí)和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)占據(jù)作息時間，仔細(xì)支配好自己的時間。首先要清晰一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不行的時間，如吃飯、睡覺、上課、消遣等。支配這些時間之后，選定合適的、固表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、消遣留出一些時間，這一點對學(xué)習(xí)很重要。一張作息時間表或許不能解決你全部的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一

27、周的時間，從而使你有充分的時間學(xué)習(xí)和消遣。 二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。這就意味著在你仔細(xì)投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速掃瞄一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能準(zhǔn)時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要留意輕重詳略，在不太重要的地方你可 三、充分利用課堂時間。學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要準(zhǔn)時協(xié)作老師，做好筆記來關(guān)心自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要樂觀地獨立思索，跟得上老師的思維。 四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記要在課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的學(xué)問。假如你堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些

28、相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成果。 五、有可能的話，找一個寧靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。選擇某個地方作你的學(xué)習(xí)之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必需是舒適的，寧靜而沒有干擾。當(dāng)你開頭學(xué)習(xí)時，你應(yīng)當(dāng)全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營心在漢”。 六、樹立正確的考試觀。平常測驗的目的主要看你把握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對待它?；蛟S，你有一兩次考試成果不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習(xí)扎實，仔細(xì)對待，下一次肯定會考出好成果來。通過測驗，可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方，更有助于你把新的學(xué)問

29、記牢。 一些比較簡單有效的初三學(xué)習(xí)方法： 先把初一初二的內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍，同時也要仔細(xì)學(xué)好初三課程。主要就是把書看一遍。 上復(fù)習(xí)課的時候每門課都預(yù)備一本筆記本，把老師復(fù)習(xí)的概念，易錯的題目記好，回家復(fù)習(xí)。 用一本本子，把自己考試，做錯的題目都登記來，快要中考的時候就看錯題就行了。 總之，歸納下來，初三上學(xué)期做預(yù)備工作，就是學(xué)習(xí)，順帶復(fù)習(xí)一下原來的東西，。初三下學(xué)期開頭，就是歸納，整理錯題，至于作業(yè)，肯定要獨立完成，不要有僥幸心理，全部問題都仔細(xì)對待。關(guān)于時間支配既要保證學(xué)習(xí)時間又要保證休息時間，勞逸結(jié)合，效率第一。 初三同學(xué)其次學(xué)期學(xué)習(xí)方案(三) 1、力量方面：在你我學(xué)習(xí)方法相同的狀況下，我來完

30、成這件事需只要非常鐘，而你來落實可能就要花費一個小時，這就是效率，或者說學(xué)習(xí)力量方面的問題。可以學(xué)習(xí)把握速讀記憶的力量，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培育形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件，用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成果。假如你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。 2、課堂方面：上課的用心很重要。上課仔細(xì)聽講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的

31、，書本上有的，標(biāo)注一下就可以了，沒有的簡潔的記錄下來，課后再系統(tǒng)的整理，不要為了做筆記而影響聽課。由于一般狀況下，老師教授的學(xué)問都是依據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的，所以上課的用心很重要。 3、自學(xué)方面：老師講授的學(xué)問是面對全部同學(xué)的，每個人的詳細(xì)把握狀況不同，所以自己要學(xué)會調(diào)整，依據(jù)自己的狀況制定適合自己的方案。方案主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時也有利于要成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。假如寫作力量差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)學(xué)問差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。 4、做題方面：做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、

32、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永久也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行調(diào)整和完善。 初三同學(xué)其次學(xué)期學(xué)習(xí)方案(四) 立刻就要開學(xué)了，開學(xué)后自己漸漸地有一點危機(jī)感了，可怕同學(xué)超越自己。為了能在這學(xué)期學(xué)的好一點，我打算現(xiàn)在就想好新學(xué)期的準(zhǔn)備。 第一，我打算學(xué)會放棄。在上個學(xué)期里，我常常去上網(wǎng)、看小說、睡覺，對于老師布置的作業(yè)也不仔細(xì)完成。對于這些流失的時間，我不能挽回，對于這學(xué)期我肯定要把握。這學(xué)期我要學(xué)會放棄，放棄了我也可能失去許多東西。但是我不怕，放棄了會讓我更仔細(xì)點。那些東西以后來做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢?我對自

33、己說。 其次，我打算抓不足。在我的成果中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾非常。以前的兩個學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡潔。現(xiàn)在我不以前那想法簡潔的自己了，我有了自己的目標(biāo)，自己的想法，我的記憶也更好了。為了自己的成果能在平均中上等，我打算在自己擅長的科目不放過，對于自己不懂的向別人學(xué)習(xí)。 第三，我打算在每一次周測后都會仔細(xì)去反思我之前的錯誤。每一個人都會有不同的錯誤，而且也不會沒有錯誤。在以前，每一次周測下來我都會有很多錯誤。那些錯誤的地方看起來我我都知道，但還是做錯了。過去我不仔細(xì)去反思，去發(fā)覺自己的錯誤，去改正它。但是在這個學(xué)期，我會去仔細(xì)改正，我會以最還得狀態(tài)去面對新的學(xué)期。

34、還有，在上個學(xué)期我發(fā)覺有很多人比我努力仔細(xì)。在我們班上有一個人，她在初一的時候英語很不好，比我還差。但是后來她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。她現(xiàn)在還是悄悄無聞地仔細(xì)學(xué)習(xí)，她不懂感仔細(xì)像我們請教。老師您多次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我熟悉到了，你是對的，我早都有向她學(xué)習(xí)了。我有很多的壞習(xí)慣了，傲慢是我最大的弱點，我會改的在這個學(xué)期。英語我肯定會跟上去，信任我。 新的學(xué)期，我會有新的轉(zhuǎn)變。老師請你信任，我會給您帶來驚喜! 初三同學(xué)其次學(xué)期學(xué)習(xí)方案(五) 初三開學(xué)已經(jīng)2個星期了，在一個新的學(xué)期中，也是最緊急的一個學(xué)期中，我還有許多漏洞需要彌補(bǔ)，在這個學(xué)期里，我要解決，并堅持提高以下地方： 1、想要提高作文，就得

35、多寫多改，雖然在這個學(xué)期中，學(xué)校的任務(wù)更加繁重，但我還是要做到一周一篇作文的目標(biāo)，文不厭改，雖然時間緊，但還是要保證質(zhì)量，覺得寫的最好的時候再提交。 2、閱讀這部分。除了在課堂上，仔細(xì)聽講，每周一練也要堅持下來?，F(xiàn)在我有時候就會堅持不下來，總想著明天看，結(jié)果就越拖越遠(yuǎn)。還有答題的思路，模板，我還有沒有.，我還需要仔細(xì)鞏固。 3、在基礎(chǔ)古詩文背誦上，我已經(jīng)開頭復(fù)習(xí)了，除了默寫正確以外，還要.解釋，意思。 4、在全部科目上，我都會犯一個毛病，有時候不好好審題，審錯題，導(dǎo)致一個簡潔的題做錯。我要改掉這個毛病，仔細(xì)審題，不錯在起點。 5、由于，我已經(jīng)在寒假學(xué)習(xí)了化學(xué)，現(xiàn)在基本已經(jīng)學(xué)完了全部課程，雖然是

36、這樣，我也不能學(xué)過就忘。每天抽出一點時間，復(fù)習(xí)學(xué)校還沒有講到的地方，牢牢鞏固，這樣才能把提前的優(yōu)勢發(fā)揮出來。 在新的學(xué)期里，我會努力彌補(bǔ)漏洞，堅持提高下去。盼望可以在將來取得一個好成果! 畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考方案 一學(xué)期立刻過去了，緊急的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開頭了，來看看學(xué)校畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考方案吧！下面是我收集整理關(guān)于畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考方案的資料，盼望大家喜愛。 畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考方案篇一 一、指導(dǎo)思想： 以教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)同學(xué)目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面對全體同學(xué)，切實抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的同學(xué)都得到提高。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、漢語

37、拼音 要求同學(xué)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。 2、漢字 熟悉所學(xué)的帶讀字，把握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。 3、詞語 要求同學(xué)能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要留意積累詞匯，部分能敏捷運(yùn)用。 4、句子 一個句子能清晰地表達(dá)一個完整的意思。要求同學(xué)把握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 熟悉句子中所運(yùn)用的修辭手法比方、擬人、排比、反問

38、等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方，把話寫得生動一點。 熟悉復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時，要支配修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。 擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明白。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。 能按要求改寫句子。 5、標(biāo)點符號 能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。熟悉分號和破折號。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用。 6、閱讀 能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)

39、意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。 關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示同學(xué)弄清的本意，又要敬重同學(xué)自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。 背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。 7、寫作 從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平常所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖

40、作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小試驗;二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。 三、復(fù)習(xí)詳細(xì)支配： 時間與內(nèi)容詳細(xì)內(nèi)容主要措施 5月4日至5月6日(8課時) 拼音 1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、復(fù)習(xí)大寫字，熟記漢語拼音字母表。 3、復(fù)習(xí)看拼音寫詞句。 4、復(fù)習(xí)易讀錯的漢字。 5、復(fù)習(xí)同音字。 6、復(fù)習(xí)11冊詞語。1、背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認(rèn)讀表。 2、默寫漢語拼音字母表。把錯亂的字母重新排列。 3、看

41、拼音寫詞語?？雌匆魧懢渥?。(11、12冊) 4、給帶點字選擇正確讀音。 5、看拼音寫同音字。 6、聽寫11冊詞語。 5月7日至5月14日(20課時) 字詞 1、復(fù)習(xí)查字典。 2、復(fù)習(xí)形近字、多音字。 3、改正錯別字。 4、復(fù)習(xí)四字詞語和成語歸類積累(11、12冊)。 5、一詞多義 6、復(fù)習(xí)12冊詞語。1、用音序查字法和部首查字法查字典。 2、形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。 3、改正詞語中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。 4、按要求選詞語或成語填空、在括號里填恰當(dāng)?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。 5、語境中辨義、造句。 6、聽寫12冊詞語。 5月14日至5月19日(11課時) 句子 1、復(fù)習(xí)名

42、言警句、歇后語、諺語、詩句。 2、復(fù)習(xí)比方句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問句、反問句等修辭方法，能在詳細(xì)語境中辨別所使用的修辭方法。 3、復(fù)習(xí)用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等緣由造成的病句。 4、復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。 5、復(fù)習(xí)句式變換。 6、復(fù)習(xí)標(biāo)點符號。 7、復(fù)習(xí)對句子的體會和理解。辨別句子的完整性和規(guī)律性。 8、復(fù)習(xí)11、12冊詞語1、背誦并聽寫學(xué)校課本中出現(xiàn)的名 言警句、歇后語、諺語。 1、依據(jù)情景寫古詩、名言、格言、警句。 2、仿寫比方句、擬人句、排比句。在詳細(xì)語境中辨別所使用的修辭方法。 3、修改病句、病段。 4、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。 5、

43、把反問句和陳述句的互變，主動句改為把字句或被字句，引用改為轉(zhuǎn)述，雙重否定便確定句等 6、給句子加標(biāo)點，正確運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。熟悉分號和破折號。 7、寫出句子意思和表達(dá)的思想感情。依據(jù)詞的不同意思造句。把句子補(bǔ)充完整、整理錯亂的句子、按要求寫句子。 8、聽寫11、12冊詞語 5月20日至5月23日(15課時) 閱讀 1、復(fù)習(xí)課內(nèi)要段落。 2、復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。 3、概括文章主要內(nèi)容，體會思想感情。 4、標(biāo)點符號的運(yùn)用。 5、復(fù)習(xí)課外積累。 復(fù)習(xí)11、12冊詞語。 1、按原文填空。默寫段落(11、12冊課文及學(xué)校階段要背的古詩) 2、聯(lián)系上

44、下文理解詞語，寫近義詞。 3、閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我?。找出中心詞或中心句。 4、給段落加標(biāo)點。 5、依據(jù)課外積累填空(產(chǎn)生影響的格言警句) 6、聽寫11、12冊詞語。 第十二冊的書1、復(fù)習(xí)11、12冊詞語和要背誦的段落。 口語交際 5月25日至5月26日(四課時) 1、聽的訓(xùn)練 2、說的訓(xùn)練 3、留意說話用語 4、練習(xí) 5月26日至6月3日(15課時) 作文 1、話題作文，自己命題作文 2、命題作文 3、半命題作文 4、材料作文、看圖作文 選題作文練習(xí)寫作文。(依據(jù)11、12冊出現(xiàn)的習(xí)作類型進(jìn)行訓(xùn)練，要詳寫詳改起碼三篇) 6月4日至6月27日 總復(fù)習(xí) 綜合測試、補(bǔ)缺補(bǔ)差綜

45、合測試、機(jī)動 三、附詳細(xì)支配表 四、主要措施 1、運(yùn)用各種教學(xué)手段和評議實踐活動激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。如競賽法。詞語大闖關(guān)。 2、因村施教，對于程度較好的同學(xué)采在引導(dǎo)把握基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，教給閱讀方法，提高閱讀理解力量。形成綜合力量。對于程度較差的同學(xué)則重在把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。通過反復(fù)聽寫，達(dá)到詞語過關(guān)。加強(qiáng)課文背誦，積累語言，培育語感。 3、充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，閱讀訓(xùn)練多實行自讀自悟。質(zhì)疑問難，把主動權(quán)交給同學(xué)。抓住重點難點，避開重復(fù)哆嗦。 4、習(xí)作復(fù)習(xí)重在審題和選材的指導(dǎo)，調(diào)動同學(xué)的生活積累，分類整理寫作材料，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練，激發(fā)運(yùn)用好詞佳句的樂觀性。鼓舞有創(chuàng)意的表達(dá)，

46、鼓舞表達(dá)真情實感。 畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考方案篇二 一、指導(dǎo)思想 為了迎接我校六月份畢業(yè)班畢業(yè)水平測試，使我校今年的教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高，做為畢業(yè)班的老師深感壓力之大，就如何扎實地抓好教學(xué)管理，切實加強(qiáng)畢業(yè)班的備考工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取達(dá)到校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。下面我談一談個人的幾點看法和措施： 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六(2)班和六實班的語文教學(xué)和思品教學(xué)工作。六(2)班現(xiàn)有同學(xué)54人，老生46人，新生8人。六實班現(xiàn)有同學(xué)21人，無新生。上學(xué)期我就擔(dān)當(dāng)這兩個班的語文及思品教學(xué)工作，其中六(2)班是我一手從四班級開頭帶起的，可以說對班上每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況了如指掌。對于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)問把

47、握狀況我分析如下： 1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太薄弱。主要是六(2)班，四班級我接這個班時，語文基礎(chǔ)就很差，是三個一般班中最差的，雖然經(jīng)過兩年多的培優(yōu)補(bǔ)差，班上平均語文水平有所提升，但由于民辦學(xué)校的特別性，同學(xué)流淌性強(qiáng)，使得班上同學(xué)的語文力量始終是參差不起，很難從整體上提高。再加上班上尖子生才三四個，大部份處中等水平，學(xué)習(xí)帶動力量較弱，幫輔學(xué)習(xí)的方法很難實施。 2、部份同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。主要表現(xiàn)在上課留意力不夠集中，開小差，做小動作，睡覺，作業(yè)不按時完成且偷工減料等。這些現(xiàn)象2班，試驗班都有。小部份人的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不端正會極大的影響全班的學(xué)習(xí)氛圍。 3、同學(xué)學(xué)習(xí)方法不夠正確。通過前階段的教學(xué)，我發(fā)覺同學(xué)不懂得

48、怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的學(xué)問內(nèi)容，甚至有部分同學(xué)抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。針對這種狀況對于我們老師在教學(xué)方法上提出更高的要求，即在教學(xué)過程中注意對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。 三、詳細(xì)方法和措施 針對以上的學(xué)情，下面我談一談自已的詳細(xì)做法： 1、狠抓教學(xué)常規(guī)，把握教學(xué)進(jìn)度 新授課階段，仔細(xì)鉆研教材，抓好課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中對同學(xué)基本學(xué)問和基本技能訓(xùn)練到位，強(qiáng)化同學(xué)堅固把握基礎(chǔ)學(xué)問。并實行敏捷多樣的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，注意學(xué)法的指導(dǎo)。我班同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，特殊是學(xué)困生面大，因此在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置等方面要注意幫扶差生，進(jìn)行分類指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo)，

49、并擬定好培優(yōu)輔差的方案和措施，并仔細(xì)落到實處，努力培育尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高中等生成果，整體提高平均分。另外把握教學(xué)進(jìn)度，力爭在15周結(jié)束新課，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。 2、營造良好的班風(fēng) 營造一個良好的班風(fēng)對抓好畢業(yè)班是至關(guān)重要的，優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的訓(xùn)練力氣，可以潛移默化地影響同學(xué)的思想和行動，對提高教學(xué)成果起重要作用。尤其是六班級同學(xué)，心理正處于一個叛逆的時期，加強(qiáng)班級管理尤為重要。在開學(xué)初，我就有意識地結(jié)合本班同學(xué)的詳細(xì)狀況，向同學(xué)講清樹立良好班風(fēng)的重要性，提高熟悉，增加自覺性。并制定目標(biāo)，抓好班級常規(guī)工作。通過校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班約，使班風(fēng)形成有規(guī)可循，有章可依，實行同學(xué)自管化，充分發(fā)揮班干

50、部的作用，通過以上做法，來樹立良好的班風(fēng)，從而激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了訓(xùn)練教學(xué)成果。 3、增加同學(xué)對學(xué)習(xí)的投入感 通過前段時間的教學(xué)，我發(fā)覺同學(xué)對學(xué)習(xí)的樂觀性不大，主要表現(xiàn)在上課思維不活躍，課堂發(fā)言不樂觀，氣氛沉悶，甚至有的上課玩手機(jī)，睡覺。作業(yè)完成有拖拉或偷工減料現(xiàn)象。雖經(jīng)整治仍有部份同學(xué)屢教不改。假如不想方法增加同學(xué)對學(xué)習(xí)的投入感，會嚴(yán)峻影響到后階段復(fù)習(xí)課的教學(xué)。由于復(fù)習(xí)課究竟不同新授課，沒有新奇感，更難以引起同學(xué)求知的欲望。因此我打算從愛好入手，想方法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。這里主要是培育同學(xué)的聽課愛好。在課前細(xì)心備大綱，備教材、備教法、備同學(xué)，設(shè)計支配好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，確保每一堂課都能上

51、得生動活潑。此外，多表揚(yáng)少批判。尤其是差生，更應(yīng)當(dāng)多發(fā)覺他們的優(yōu)點，關(guān)心他們樹立自信，從而由厭惡學(xué)習(xí)到喜愛學(xué)。 4、抓好復(fù)習(xí)的重難點，提高復(fù)習(xí)效率 總復(fù)習(xí)階段時間短，復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負(fù)擔(dān)，又要提高效率。因此，只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點，才能做好復(fù)習(xí)工作。而語文復(fù)習(xí)的重點、難點不只是語文學(xué)問中的重點、難點，更是同學(xué)學(xué)習(xí)中的重點、難點。即同學(xué)語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。只有針對本班的薄弱環(huán)節(jié)，有重點地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣，就會在有限的復(fù)習(xí)時間里提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)分析，我所任教的兩個班級需要在語言積累，閱讀理解及習(xí)作這三個方面進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)語言積累時，我打算從以下幾個方面入手。首先，要

52、求同學(xué)把一至六班級語文教材中全部要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、歇后語、對聯(lián)等有關(guān)語言材料背誦出來，并鼓舞同學(xué)在平常的說話、習(xí)作、練習(xí)及作業(yè)中適時地運(yùn)用所積累的好詞佳句、這樣可以提高積累的效果。這可以利用早自習(xí)時間和每課之前的幾分鐘進(jìn)行背誦訓(xùn)練。二是要求同學(xué)把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類整理出來，特殊是詞語盤點里的詞，進(jìn)行背誦積累，并在平常的習(xí)作中運(yùn)用，提高人文素養(yǎng)。三是要求每個同學(xué)有一本積累本，用于積累課外語言材料。如：積累描寫景物的詞句，描寫人物的詞句，積累名言，春聯(lián)，成語，歇后語等。這樣，豐富了同學(xué)的語言積累，腦子里也有了肯定數(shù)量的語言積累，動起筆來就得心應(yīng)手了。 閱讀復(fù)習(xí)要突出重點，

53、即理解與感悟。在閱讀中正確理解文章的內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，能說出自己的感受。復(fù)習(xí)時，要緊扣教材，引導(dǎo)同學(xué)對教材的內(nèi)容進(jìn)行縱橫梳理、組合、集納，尋求規(guī)律。如燈光中的郝副營長、十六年前的回憶中的李大釗、詹天佑中的詹天佑，將相和中的藺相如，示兒的陸游等，盡管他們年齡不同，所處時代不同，各自表現(xiàn)不同，但愛國之心都是共有的。而古詩長歌行，散文匆忙等雖然體裁不同，但都向我們說明時間簡單消逝，訓(xùn)練我們要珍惜時間及早努力。諸如此類的聯(lián)系，在兩冊教材中還有許多，復(fù)習(xí)時留意引導(dǎo)同學(xué)從整體上把握其聯(lián)系，提示其規(guī)律，綜合思索，歸納同類，分析推斷，較系統(tǒng)地進(jìn)行溫故而知新，使理

54、解變得更為清晰和深刻。課外閱讀復(fù)習(xí)，選擇典型的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練，如詞語方面，找近義詞、反義詞，聯(lián)系上下文理解詞語;句子方面，找比方句、找呼應(yīng)句、過渡句，聯(lián)系上下文理解句子意思;內(nèi)容方面，把握主要內(nèi)容，體會思想感情，找中心句，說說印象最深的內(nèi)容等。 習(xí)作復(fù)習(xí)，我主要從下面三個方面下手： (1)引導(dǎo)同學(xué)把內(nèi)容寫詳細(xì)，就讓同學(xué)在文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法; (2)引導(dǎo)同學(xué)把文章寫生動，就讓同學(xué)在文中巧用好詞佳句及精典名句; 下一頁更多精彩畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考方案 (3)細(xì)心布局謀篇，這點主要是引導(dǎo)同學(xué)從文章的開頭結(jié)尾的寫法上下功夫。也就是：寫完作文后，先讓同學(xué)通讀自己的作文，再按上面三方面加以修改。復(fù)習(xí)時，我

55、先引導(dǎo)同學(xué)回顧學(xué)過的文章，再總結(jié)歸納方法，然后通讀自己的作文，想想自己的作文要表達(dá)怎樣的思想感情，文章的字里行間有沒有滲透真情實感，再用復(fù)習(xí)中把握到的表達(dá)方法去對文章加以修改。俗話說：文章是寫出來的，但好文章是改出來的。我們在復(fù)習(xí)作文的時候，要針對同學(xué)習(xí)作中的薄弱環(huán)節(jié)，以同學(xué)的習(xí)作作為復(fù)習(xí)的內(nèi)容，這樣效果會好些。 5、最終進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，考前模擬測試。 通過前面一系列的專題重點難點進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，在最終的沖刺階段即十七周對同學(xué)進(jìn)行初考前的模擬檢測。在此檢測的過程中，肯定要嚴(yán)格把關(guān)，不能讓同學(xué)有絲毫作弊的機(jī)會，從而更真實，全面地了解到同學(xué)存在哪方面的學(xué)問缺陷，以對同學(xué)實行相應(yīng)的急救措施。 同時在總復(fù)

56、習(xí)期間，我還要求每個同學(xué)都預(yù)備有一本總復(fù)習(xí)錯題集，要求他們按字、詞、句等分好類，針對自己的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時收集整理錯題，按分類作好記錄。并要求同學(xué)常常翻閱錯題集，力爭錯誤不再重現(xiàn)，真正提高復(fù)習(xí)的效率。 以上是我對六班級語文畢業(yè)考試如何做好備考工作的幾點看法和設(shè)想，在今后工作中如有不足和欠缺之處會在實施中加以適當(dāng)調(diào)整，望領(lǐng)導(dǎo)多批判指正。 畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考方案篇三 復(fù)習(xí)能讓同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)能順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)校階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成果，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。下面就我們學(xué)校的實際狀況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。 一、總體設(shè)想 我校現(xiàn)有二個六班級班，兩個班的總體水平

57、并不諧調(diào)，所以在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備主要針對六(1)班的狀況尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來制定方案，從提高他們的基礎(chǔ)入手。我預(yù)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎(chǔ)學(xué)問為主要內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)學(xué)問，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)校三班級至六班級所學(xué)的內(nèi)容學(xué)問。 復(fù)習(xí)重點：以五班級和六班級學(xué)問為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。 復(fù)習(xí)要求：1、留意復(fù)習(xí)的全面性。2、要特殊關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、留意重難點。5、以練為主，綜合練習(xí)為主6、重視同學(xué)的返饋信息。 二、詳細(xì)實施方法 (一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的學(xué)

58、問。 1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村同學(xué)中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我預(yù)備從不同角度，用不同方法關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)單詞。 (1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。 (2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會單詞的朗讀與默寫，給同學(xué)明確的任務(wù)，采納男女搭配，互幫互助的方式進(jìn)行，這樣同學(xué)一方面可以做提高樂觀信，一方面簡單獲得勝利。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)分對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。 2.過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我預(yù)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓同學(xué)在復(fù)習(xí)單詞的同時把握詞組構(gòu)

59、成的規(guī)律。 3.過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了肯定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分同學(xué)來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我預(yù)備從以下幾方面來關(guān)心同學(xué)梳理所學(xué)過的句子。 (1)指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運(yùn)用場合。 (2)依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子，教給同學(xué)適當(dāng)?shù)恼Z法學(xué)問。 4.過好閱讀關(guān)。我們在復(fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀來擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問，培育他們的語感。閱讀短文能讓同學(xué)全面運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，因此指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我預(yù)備充分運(yùn)用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的

60、載體，并有效利用六班級課后的appendix，讓同學(xué)做到精讀和略讀相結(jié)合。對于學(xué)困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。 總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理支配教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用學(xué)問的力量。 (二)以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合力量的提高。要讓同學(xué)多讀，利用課余時間，以培育同學(xué)朗讀英語的習(xí)慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)同學(xué)朗讀，要讓同學(xué)在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高同學(xué)聽和寫的力量。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。 (三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。留意復(fù)習(xí)過程中的趣味