年級數(shù)學上冊教案設(shè)計封面

1、年級數(shù)學上冊教案設(shè)計封面第一篇：五年級數(shù)學上冊教案設(shè)計封面五年級數(shù)學上冊教案設(shè)計任 教 班 級：五一 任 課 教 師：王 士 靜五年級數(shù)學上冊教案設(shè)計任 教 班 級：五二 任 課 教 師：董 蘭 華第二篇：七年級數(shù)學教案封面庫莊一中2016-2017學年第一學期教師備課教案七 年 級 數(shù) 學七、4班楊莉貞 2016年08月第三篇：教案封面.數(shù)學福?？h解鄉(xiāng)寄宿制中學中學英語教案人民教育出版社 （新目標）七年級下冊學 年： 2012至2013 教課單元 ：第二單元A部分 任課教師 ：賽爾克馬爾旦2013年07月26日福海縣解鄉(xiāng)寄宿制中學中學英語教案人民教育出版社 （新目標）七年級下冊學 年： 20

2、12至2013 教課單元 ：第五單元A部分任課教師 ：賽爾克馬爾旦2013年07月26日福?？h解鄉(xiāng)寄宿制中學中學英語教案人民教育出版社 （新目標）九年級下冊學 年： 2012至2013 教課單元 ：第五單元A部分 任課教師 ：賽爾克馬爾旦2013年07月26日第四篇：五年級上冊書法教案(封面+計劃+教學設(shè)計)五年級上冊書 法 教 案學校教師年月教學計劃一、基本情況五年級學生經(jīng)過三、四年級的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣， 學生學習態(tài)度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，且寫字姿勢正確。但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不夠正確，

3、個別學生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。因此五年級寫字教學在認真指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平再上新的臺階能熟練掌握基本筆畫的書寫。二、教學目標使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆的方法，在識字教學的基礎(chǔ)上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。三、教學重點1.學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占

4、的空間大小及筆畫的變化。2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。（1）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（2）漢字的結(jié)體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。3.能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。4.對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。6.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。7.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。8.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。四、具體

5、措施1.教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導練習批改評點，堅持持之以恒的教學態(tài)度，以激發(fā)學生練習的興趣，以此養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10分鐘。2.教者的書法指導要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。3.科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，安排訓練內(nèi)容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。4.教給學生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，借此訓練學生整潔、細致的作風。5.發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。 年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第1課 長形的字教學目標：1.掌握長形字的寫法運用。2.培養(yǎng)學生觀

6、察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。 教學重點：長形字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。1.閱讀例字“貝、甫”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點撥。 （2）多媒體展示貝與甫字的書寫，教師示范。 （3）學生臨寫，老師巡視指導。 2.觀察與發(fā)現(xiàn)（1）觀察例字“牙、身、同、自”交流他們共同點。 （4）欣賞不同書法家書寫的月字，小組內(nèi)交流它們的特點。3、習字指導，體會長形字的特點4、閱讀課本4頁上的書法常識“臨帖三到”， 5 老師講臨寫要求然

7、后學生書寫。教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第2課 扁形的字教學目標：1.掌握扁形字的寫法運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。 教學重點：扁形字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。1.閱讀例字“四、山”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點撥。 （2）多媒體展示四與山字的書寫，教師示范。 （3）學生臨寫，老師巡視指導。 2.觀察與發(fā)現(xiàn)（

8、1）觀察例字“西、己、山、曰”交流他們共同點。 （4）欣賞不同書法家書寫的曰字，小組內(nèi)交流它們的特點。3、習字指導，體會扁形字的特點4、欣賞課本8頁上的碑帖5 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第3課 方形的字教學目標：1.掌握方形字的寫法運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。 教學重點：方形字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。1.

9、閱讀例字“雨、內(nèi)”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點撥。 （2）多媒體展示雨與內(nèi)字的書寫，教師示范。 （3）學生臨寫，老師巡視指導。 2.觀察與發(fā)現(xiàn)（1）觀察例字“生、不、內(nèi)、因”交流他們共同點。 （4）欣賞不同書法家書寫的正字，小組內(nèi)交流它們的特點。3、習字指導，體會方形字的特點4、欣賞課本12頁上的名勝古跡5 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學習與運用（一）教學目標：1.練習自制書簽。2.培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學重點：能把書簽上的字寫得

10、美觀、漂亮。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、資料鏈接，欣賞不同的精美書簽三、動手試試。1.在書簽上寫上自己喜歡的內(nèi)容。教師巡視指導 2.小組內(nèi)展示自己的作品，同學們互相評價。四、課堂小結(jié)。 教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第4課偏斜的字教學目標：1.掌握偏斜字的寫法運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。 教學重點：偏斜字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。1.閱讀例字“力、凡”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論

11、、總結(jié)班內(nèi)交流教師點撥。 （2）多媒體展示力與凡字的書寫，教師示范。 （3）學生臨寫，老師巡視指導。 2.觀察與發(fā)現(xiàn)（1）觀察例字“母、多、也、乃”交流他們共同點。 （4）欣賞不同書法家書寫的我字，小組內(nèi)交流它們的特點。3、習字指導，體會偏斜字的特點4、欣賞課本18頁上的碑帖5 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第5課錐形的字教學目標：1.掌握錐形字的寫法運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣

12、和能力，培養(yǎng)情操。 教學重點：錐形字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。1.閱讀例字“夫、上、下”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點撥。 （2）多媒體展示書寫，教師示范。 （3）學生臨寫，老師巡視指導。 2.觀察與發(fā)現(xiàn)（1）觀察例字“下、大、入、史”交流他們共同點。（4）比較、欣賞不同字體書寫的大字，小組內(nèi)交流它們的特點。3、習字指導，體會錐形字的特點4、欣賞課本22頁上的碑帖5 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第

13、6課塔形的字教學目標：1.掌握塔形字的寫法運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。 教學重點：塔形字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。1.閱讀例字“天、三、工”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點撥。 （2）多媒體展示書寫，教師示范。 （3）學生臨寫，老師巡視指導。 2.觀察與發(fā)現(xiàn)（1）觀察例字“三、而、五、至”交流他們共同點。 （4）欣賞比較四個書體的而字，小組內(nèi)交流它們的特點。3、習字指導，體會塔形字的特點4、欣賞課

14、本26頁上的碑帖5 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學習與運用（二）教學目標：1.認識斗方。2.學習斗方的折紙方法，能在斗方上書寫，培養(yǎng)情操。教學重點：能按斗方折紙，并書寫一副完整的斗方作品。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、資料鏈接，欣賞斗方作品三、互動平臺1、學習斗方的折紙方法。2、動手試試。1.按斗方的折紙方法折好后書寫，完成一副完整的斗方作品。教師巡視指導2.小組內(nèi)展示自己的作品，同學們互相評價。四、課堂小結(jié)。 教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第7

15、課左右等寬的字教學目標：1.掌握左右等寬字的寫法運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。 教學重點：左右等寬字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。1.閱讀例字“相、所，思考：書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點撥。 （2）多媒體展示書寫，教師示范。 （3）學生臨寫，老師巡視指導。 2.觀察與發(fā)現(xiàn)（1）觀察例字“精、輔、斯、解”交流他們共同點。 （4）比較欣賞不同字體書寫的觀字，小組內(nèi)交流它們的特點。3、習字指導，體會左右等寬字的特

16、點4、學習課本32頁上的書法常識5 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第8課左窄右寬的字教學目標：1.掌握左窄右寬字的寫法運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。 教學重點：左窄右寬字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。1.閱讀例字“流、收”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點撥。 （2）多媒體展示字的書寫，教師

17、示范。 （3）學生臨寫，老師巡視指導。 2.觀察與發(fā)現(xiàn)（1）觀察例字“泊、悟、收、佛”交流他們共同點。 （4）比較欣賞不同字體書寫的持字，小組內(nèi)交流它們的特點。3、習字指導，體會左窄右寬字的特點4、欣賞課本36頁上的名勝書跡5 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第9課左寬右窄的字教學目標：1.掌握左寬右窄字的寫法運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。 教學重點：左寬右窄字的寫

18、法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。1.閱讀例字“彤、剛”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點撥。 （2）多媒體展示書寫，教師示范。 （3）學生臨寫，老師巡視指導。 2.觀察與發(fā)現(xiàn)（1）觀察例字“利、部、影、創(chuàng)”交流他們共同點。 （4）比較欣賞四種字體書寫的則字，小組內(nèi)交流它們的特點。3、習字指導，體會左寬右窄字的特點。4、欣賞課本40頁上的名勝古跡。5 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學習與運用（三）教學目標：1.學習

19、寫名言集字。2.培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學重點：能把字寫得美觀、漂亮。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、多媒體展示樂字的書寫過程，教師示范，讓學生掌握書寫要領(lǐng)。三、學生討論“朋、遠、不”的寫法，教師指正。四、動手試試。1.教師提出書寫要求，學生嘗試，教師巡視指導。 2.全班展示自己的作品，同學們互相評價。四、課堂小結(jié)。 教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第10課中寬左右窄的字教學目標：1.掌握中寬左右窄字的寫法運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。

20、 教學重點：中寬左右窄字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。1.閱讀例字“衡、衢”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點撥。 （2）多媒體展示書寫，教師示范。 （3）學生臨寫，老師巡視指導。 2.觀察與發(fā)現(xiàn)（1）觀察例字“衢、徽”交流他們共同點。（4）比較欣賞不同字體書寫的徽字，小組內(nèi)交流它們的特點。3、習字指導，體會中寬左右窄字的特點4、欣賞課本46頁上的走近名家啟功書法。 5 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第11

21、課中窄左右寬的字教學目標：1.掌握中窄左右寬字的寫法運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。 教學重點：中窄左右寬字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。1.閱讀例字“附、瑕”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點撥。 （2）多媒體展示書寫，教師示范。 （3）學生臨寫，老師巡視指導。 2.觀察與發(fā)現(xiàn)（1）觀察例字“砌、翊”交流他們共同點。（4）欣賞不同書法家書寫的瑕、街、翊字，小組內(nèi)交流它們的特點。3、習字指導，體會字的中窄左

22、右寬特點。4、欣賞課本50頁上的名勝古跡。5 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第12課左中右高低變化的字教學目標：1.掌握左中右高低變化字的寫法運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。 教學重點：左中右高低變化字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。1.閱讀例字“謝、卿、雄、批”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師

23、點撥。 （2）多媒體展示書寫，教師示范。 （3）學生臨寫，老師巡視指導。 2.觀察與發(fā)現(xiàn)（1）觀察例字“批、修、雄”交流他們共同點。（4）欣賞不同書法家書寫的卿、識字，小組內(nèi)交流它們的特點。3、習字指導，體會左中右高低變化的字的特點。4、欣賞課本54頁上的書法家的故事。5 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學習與運用（四）教學目標：1.學習寫春聯(lián)。2.培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學重點：能把字寫得美觀、漂亮。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、多媒體展示春聯(lián)

24、三、活動策劃學生討論；寫春聯(lián)前期要做些什么準備。四、動手試試。1.學生嘗試練習寫春聯(lián)，教師巡視指導。 2.全班展示自己的作品，同學們互相評價。四、課堂小結(jié)；通過活動，你學到哪些關(guān)于春聯(lián)的知識。 教學反思：第五篇：八年級數(shù)學教案封面八年級數(shù)學下冊教案第二十章 數(shù)據(jù)的分析班級：八（1）班 教師： 官 英 豪時間：2016年5月八年級數(shù)學下冊教案第二十章 數(shù)據(jù)的分析班級：八（2）（3）班教師： 羅艷萍時間： 2016年5月五年級數(shù)學上冊認識分數(shù)教案教學目標：1、初步認識分數(shù)，認識幾分之一、幾分之幾，初步理解分數(shù)的含義；2、能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)，能讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱；3、

25、體會分數(shù)來自實際生活的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心與興趣；4、培養(yǎng)學生的求異思想與創(chuàng)造思維能力。教學重點：初步認識分數(shù)，認識幾分之一、幾分之幾，初步理解分數(shù)的含義。教學難點：培養(yǎng)學生的.求異思想與創(chuàng)造思維能力。教學過程：一、情境引入1、（課件出示）聽故事，引出平均分。2、提出問題：把一個桃子平均分成兩份，并說出每份的個數(shù)，能在我們學過的數(shù)中找誰來表示？3、師：我們無法從以前學過的數(shù)中找出一個來表示，因此我們今天要學習一種新的數(shù)的表達方式分數(shù)。板書課題：認識分數(shù)二、新知探索1、（課件出示）出示問題：將一個桃子平均分成兩份，每一份是多少？怎么表示？（將一個桃子平均分成2份，

26、每一份是1/2，讀作二分之一）生齊讀。2、（課件出示）將一個長方形平均分成6份，其中1份涂色，有顏色的部分用分數(shù)怎么表示？怎么讀？未涂色的又怎么表示？（1/6，六分之一；5/6，六分之五，5個1/6）3、生自主學習課本95頁內(nèi)容。4、（課件出示）判斷正誤，說明理由。5、（課件出示）看圖，用分數(shù)表示涂色的部分，并說一說組成。6、概念及各部分名稱。（1）像1/2、2/3、3/4、3/5這樣的數(shù)，都是分數(shù)；（2）1 分子分數(shù)線 2 分母；（3）寫法：先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子；讀法：先讀分母，加上分之兩個字，再讀分子。三、鞏固練習（課件出示）1、看圖寫數(shù)，讀一讀，并說說各個分數(shù)的組成。2、根據(jù)

27、分數(shù)折紙，并說說含義。四、課堂小結(jié)師生共同回憶分數(shù)的含義、讀法及寫法。小學五年級上冊數(shù)學教案-綜合應(yīng)用:鋪一鋪教材說明密鋪，也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。教材在四年級下冊就安排了密鋪的內(nèi)容，通過讓學生觀察用長方形、正方形、三角形密鋪起來的圖案，了解什么是密鋪。本冊教材中，通過實踐活動繼續(xù)讓學生認識一些可以密鋪的平面圖形，會用這些平面圖形在方格紙上進行密鋪，從而進一步理解密鋪的特點，培養(yǎng)學生的空間觀念。整個實踐活動分為兩個層次：1通過動手操作，探索哪些平面圖形可以密鋪，哪些不能密鋪，使學生認識一些可以密鋪的平面圖形。由于學生已經(jīng)了解了密鋪概念，教材不再給

28、出密鋪的概念及圖案，而是直接呈現(xiàn)了學生熟悉的6種平面圖形（即圓形、等邊三角形、長方形、等腰梯形、正五邊形、正六邊形），并提出問題哪些圖形可以密鋪。接著，讓學生利用附頁中的圖形，通過小組合作的形式，任選一種圖形拼一拼、鋪一鋪，探索并找出可以密鋪、不能密鋪（圓形、正五邊形）的平面圖形，進一步理解密鋪的特點。找出可以密鋪的平面圖形后，再讓學生實際鋪一鋪，在操作的過程中感受密鋪，并感受這些圖形的特點。需要指出的是，這里每次密鋪的基礎(chǔ)圖形都是大小和形狀相同的同一種平面圖形，兩種或兩種以上平面圖形拼接在一起，也能進行密鋪，但教材并不做要求。2綜合運用已有知識，在方格紙上根據(jù)給定的兩組圖形設(shè)計密鋪圖案，計算

29、出每次密鋪中不同平面圖形所占的面積，使學生感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用，用數(shù)學的眼光欣賞美和創(chuàng)造美。這部分內(nèi)容包括三部分：（1）從實際出發(fā)引出問題，讓學生從兩組瓷磚中任選一組在方格紙上設(shè)計密鋪圖案，體驗用數(shù)學的樂趣。這里的兩組瓷磚，一組由兩個形狀和大小相同、顏色不同的等腰直角三角形組成，另一組由一個平行四邊形和一個直角三角形（一條直角邊的長度等于平行四邊形長邊所在的高）組成，前一組密鋪可以是用同一種基礎(chǔ)圖形將平面密鋪，后一組密鋪則是用兩種基礎(chǔ)圖形密鋪平面。完成設(shè)計的方式，可以由學生在方格紙上畫出，也可以由教師準備好相應(yīng)的圖形卡片，讓學生拼出。建議學生在畫或拼擺密鋪圖案時，要有序地進行。（2）綜合運用

30、有關(guān)密鋪、面積等方面的知識，統(tǒng)計自己在方格紙上設(shè)計的圖案中，每種基礎(chǔ)圖形一共用了多少塊，以及所占的面積，運用所學的知識解決生活中的實際問題，進一步體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，發(fā)展學生解決實際問題的能力。（3）讓學生利用附頁中提供的圖形，自由地設(shè)計密鋪圖案，這種圖案可以由一種或兩種基礎(chǔ)圖形組成（也可以由多種基礎(chǔ)圖形組成，尊重學生的選擇，但不要求），通過學生的創(chuàng)作及交流，開拓學生的思維，培養(yǎng)學生用幾何圖形進行美術(shù)創(chuàng)作的想像力，讓學生體驗自己創(chuàng)作的數(shù)學美，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣及學好數(shù)學的信心。教學建議（1）這部分內(nèi)容可以用1課時進行教學。主要是在數(shù)學活動中，借助觀察、猜測、驗證等方式解決問題。（2）教師可以在課前搜集一些密鋪的圖案，也可以事先讓學生在生活中尋找一些密鋪圖案，課上展示給大家，以此幫助學生復(fù)習已了解的密鋪知識，從直觀上為學習新內(nèi)容做好準備。搜集的圖案可有多種，如由形狀和大小相同的一種基礎(chǔ)圖形組成的密鋪圖案，兩種或兩種以上基礎(chǔ)圖形組成的密鋪圖案，不規(guī)則圖形組成的密鋪圖案等。呈現(xiàn)圖案后，可以引導學生觀察，這些密鋪圖案是由什么基礎(chǔ)圖形組成的？（3）教師提出問題如果密鋪平面時只用一種圖形，比如圓形、等邊三角形、長方形、等腰梯形、正五邊形、正六邊形（同時出示該圖形的彩色卡片并貼在黑板上）,請你們猜猜看，哪種圖形能用來密鋪？引導學生進行猜測和想像