魯教版語文九上第22課《少年中國說》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案少年中國說教案設(shè)計(jì)永春試驗(yàn)學(xué)校睢中華名師精編 優(yōu)秀教案少年中國說教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與才能： 結(jié)合詳細(xì)的語言環(huán)境, 懂得詞語和句子的含義和 作用,積存重點(diǎn)實(shí)詞；過程與方法： 反復(fù)誦讀懂得作者酷熱的思想感情；體會句式整 齊,氣概磅礴的語言特點(diǎn)；情感與價(jià)值觀： 感受劇烈的愛國情懷, 激發(fā)同學(xué)為了祖國富強(qiáng) 富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神；教學(xué)重點(diǎn)：懂得文章內(nèi)容和作者酷熱的感情；教學(xué)難點(diǎn)：四字韻文比如的手法以及象征意義的懂得 教學(xué)設(shè)想 1 為了幫忙同學(xué)懂得本文內(nèi)容, 可以重溫一下本文的寫作背景 2 本文的語言特點(diǎn)是通順暢達(dá), 氣概淋漓, 并且多有恰當(dāng)?shù)呐?比、比如,這些語言特點(diǎn)要在誦讀的過

2、程中引導(dǎo)同學(xué)把握；教具預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、聽歌曲我們是五月的花海聽后摸索：你有什么感受？（同學(xué)爭論溝通）少年是祖國的將來,是祖國的期望；“ 我們是初升 的太陽 ,用生命點(diǎn)燃將來 .”2、有個人在 100 多年前, 20 世紀(jì)鐘聲敲響之際,就提出了這名師精編 優(yōu)秀教案樣的觀點(diǎn)；“ 今日之責(zé)任, 不在他人, 而全在我少年；” 他就是梁啟超；今日我們就學(xué)習(xí)他的少年中國說 ；板書課題 3、我們先把課題讀明白, 誰能說說你的懂得；（少年就是年輕,少年中國就是指年輕的中國）二、讀通課文 1朗讀課文：（對課文的感知,以朗讀為切入點(diǎn),又以朗讀為 重點(diǎn)；）朗讀的設(shè)計(jì)如下：一讀：播放配樂

3、朗誦少年中國說 ,同學(xué)聽讀,意在聽準(zhǔn) 字音；100 多年后的今日,我們來拜讀他寫的這篇少年中國說,在聽讀時(shí)意在聽準(zhǔn)字音, 透過字里行間, 我們或許會明白梁啟超的滿 腔熱血,明白他熱切希望祖國富強(qiáng)富強(qiáng)的愛國情懷,明白他為何把國 家的命運(yùn)系于少年一身的劇烈情感； （課件：課文朗讀視頻）二讀：同學(xué)放開聲音, 自由朗讀,意在讀通課文, 培育語感；讀得太好了, 把我們帶到了那個屈辱的時(shí)代,請同學(xué)們打開 書,自由的讀課文,請用我們現(xiàn)代青年的聲音來傳情達(dá)意；三、品讀課文,感受作者酷熱的愛國感情；體會句式整齊,氣概磅礴的語言特點(diǎn)；1、讀書,要為我所用,要從中獲得感悟,獲得啟示；大家齊 讀,找出作者怎么描述心目

4、中的中國？（同學(xué)齊讀）用作者的語言來回答； （同學(xué)說時(shí)課件展現(xiàn)少年智就國智,少年富就國富,少年強(qiáng)就國強(qiáng),少年獨(dú)立就國獨(dú)立,少年自由就國自名師精編 優(yōu)秀教案由,少年進(jìn)步就國進(jìn)步,少年勝于歐洲,就國勝于歐洲,少年雄于地 球,就國雄于地球；）從這字里行間中你讀懂了什么？同學(xué)舉手回答：“ 少年智就國智,少年富就國富,少年強(qiáng)就 國強(qiáng),少年獨(dú)立就國獨(dú)立,少年自由就國自由,少年進(jìn)步就國進(jìn)步,少年勝于歐洲,就國勝于歐洲,少年雄于地球,就國雄于地球；” 一 句告知我們作者心目中的中國：是一個聰慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國；（同學(xué)可以分開說,老師相機(jī)板書聰慧、富有、 強(qiáng)大、獨(dú)立、自由

5、、 進(jìn)步、勝于歐洲、 雄于地球）現(xiàn)在我們再來看下面一個句子： “ 少年智就國智 少年雄 于地球,就國雄于地球； ” 它在表達(dá)上有哪些特點(diǎn),大家認(rèn)真琢磨琢 磨；2、課件出示 紅日初升,其道大光；河出伏流,一瀉汪洋；潛龍騰淵,鱗 爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷,百獸震惶；鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張；奇花初胎,矞 矞皇皇；干將發(fā)硎,有作其芒；天戴其蒼,地履其黃；縱有千古,橫 有八荒；前途似海,來日方長；請大家先讀一遍,體會一下,這組句子有什么特點(diǎn)；（同學(xué) 各自低聲誦讀）3、體會作者情感 作者對中國的前途布滿信心, 字里行間布滿著一股昂揚(yáng)奮勉 的朝氣,讓我們一起來贊揚(yáng)我們的祖國、贊揚(yáng)我們的少年吧！齊讀名師精編 優(yōu)秀教案四、

6、展社會主義新貌探究異同作者心目中這么壯美的少年中國,在那風(fēng)雨如磐, 危機(jī)四伏的歲月靠誰來實(shí)現(xiàn)？（中國少年）振興中國的責(zé)任在中國少年；從清 末的被蹂躪到現(xiàn)在的進(jìn)展蒸蒸日上,是很多的少年拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來的,來之不易?。凰麄冮_創(chuàng)了祖國的今日,我們要造就祖國的明天；作為當(dāng)代的少年你將怎樣做？談?wù)勀愕淖?法；同學(xué)暢所欲言（我們是幸福的新一代,也是有重大責(zé)任的新一代；我們的今日打算著中華民族明日的復(fù)興；讓我們弘揚(yáng)民族精神, 再現(xiàn)中華之雄魂；發(fā)揚(yáng)“ 不怕苦,不怕累, 勤學(xué)好問” 的精神, 學(xué)學(xué)問, 練技能,強(qiáng)體魄,樹愛國之心,立報(bào)國之志,時(shí)刻預(yù)備著：為我們宏大祖國的 和平與進(jìn)展奉獻(xiàn)力氣

7、；我們必需努力學(xué)習(xí), 用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人類的輝煌文化 武裝自己, 學(xué)好建設(shè)祖國的本事； 明天在自己的工作崗位上為祖國建 設(shè)奉獻(xiàn)聰慧才智,讓祖國明天更美好； ）長江后浪推前浪,一代更比一代強(qiáng)；我堅(jiān)信,在我們的不懈 努力下,祖國的明天,天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更富強(qiáng)、人民 更幸福、國力更強(qiáng)大,祖國的明天更美好；五、布置作業(yè) 1、以“ 我為祖國做奉獻(xiàn)” 寫一段話 2、課后搜集少年中國說全文,用背讀法嘗試著讀一讀；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)反思：梁啟教學(xué)超作為中國近代維新派的領(lǐng)導(dǎo)和一個才華橫溢的學(xué)者,在風(fēng)雨飄搖的1900 年,以他的一支有力之筆飽蘸激情寫下了大方激揚(yáng)的熱血之歌少年中國說,激勵了一代又一代的中國青年；如何讓當(dāng)代少年感受到那種悸動人心的力氣,是學(xué)習(xí)少年中國說最重要的目標(biāo)之一；讓同學(xué)重溫 1940 年后中國那段屈辱的歷史以及康、 梁等人探求救國之路的過程是很有必要的；而在品讀中 漸漸地領(lǐng)會文字間所流淌的愛國之情比老師死板灌輸給同學(xué)要好很 多；多讀多悟,而且很全面地體會到了朗讀給懂得文章所帶來的好處；朗讀后背誦也成易事,懂得情感更成易事,所謂“ 品讀易達(dá)情” 在這 一課得到很好的驗(yàn)證； 少年中國說對中國少年的啟發(fā),對美好祖國前程的展望都給當(dāng)代少年以很大影響；同學(xué)跨過了時(shí)代的障礙, 歷史的障礙,語言文字的障礙,直接抓住了文章