大班數(shù)學(xué)活動(dòng)10以?xún)?nèi)數(shù)的分合教案反思

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)10以?xún)?nèi)數(shù)的分合教案反思這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)10以?xún)?nèi)數(shù)的分合教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目的：1、探究10的分合，理解10的不同組成、分解關(guān)系，進(jìn)一步感知數(shù)分合的有序性，培育科學(xué)的探究意識(shí)。2、用10的分合學(xué)問(wèn)解決活動(dòng)中的問(wèn)題，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。3、愿意與伙伴合作并溝通經(jīng)驗(yàn)。4、進(jìn)展觀(guān)看、區(qū)分、歸案的力量。5、能與伙伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。教學(xué)難點(diǎn)：把握10的分合。教學(xué)準(zhǔn)備：雪花片若干、白紙6張、筆6支，磁鐵若干，10的分合、PPT教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)8、9的分合，請(qǐng)幼兒上臺(tái)自己寫(xiě)出8、9的分合式1、碰球游戲2、填空

2、8、9的分合式3、觀(guān)看師：左右兩邊的部分?jǐn)?shù)在排列上有什么不同？（左邊按順數(shù)規(guī)律排列，右邊按倒數(shù)規(guī)律排列）二、探究10的分合（一）、猜想和驗(yàn)證師：今日我們要研討10的分合，請(qǐng)小好友猜一猜10可能分成幾組？老師還準(zhǔn)備了許多材料，你們可以用這些材料進(jìn)行驗(yàn)證。每組發(fā)放雪花片和一張白紙和一支筆，一些小好友操作，一些小好友記錄（二）、評(píng)價(jià)和溝通1、請(qǐng)一組代表展現(xiàn)合作得到的10的分合式。2、請(qǐng)不一樣的那組代表展現(xiàn)自己的分合式。3、比擬兩者之間的異同，得出結(jié)論：分合式排列挨次不同，分合結(jié)果相同。（三）、記憶，填空1、出示課件，請(qǐng)幼兒回憶10的分合，有哪些，填空（四）學(xué)習(xí)兒歌，自由游戲一九一九，好好友；二八二八

3、，手拉手；三七三七，真親切；四六，一起走，五五五五，合成一雙手。（五）穩(wěn)固游戲-碰球老師示范，然后請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師（六）延長(zhǎng)活動(dòng)：撲克牌游戲撲克牌找好友，拿出撲克牌，兩個(gè)幼兒一組1到10，一人先出一個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)另外一個(gè)人選出與第一個(gè)小好友抽出的數(shù)字能組成10的撲克牌二、小結(jié)師：小好友們今日玩兒得很開(kāi)心，數(shù)字寶寶10的分合我們也學(xué)會(huì)了一些，我們益智區(qū)里面有很多撲克牌平常珍寶們也可以進(jìn)區(qū)角去用撲克牌玩數(shù)字分合的游戲，好嗎？還可以回家和爸爸媽媽一起玩哦?；顒?dòng)反思：1）充足調(diào)動(dòng)同學(xué)各種感官，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。依據(jù)教材特點(diǎn)以及一班級(jí)同學(xué)的心理特征，采納了抓糖游戲作為引入，并且在教學(xué)過(guò)

4、程中也設(shè)計(jì)了許多小游戲，充足應(yīng)用這些情景來(lái)開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充足調(diào)動(dòng)了同學(xué)的無(wú)意留意，做到在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在游戲中穩(wěn)固新知。2）在操作實(shí)踐中，培育同學(xué)思維的敏捷性。數(shù)的分與合的教學(xué)，對(duì)于同學(xué)進(jìn)一步理解數(shù)的大小，數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，浸透加減法的意義以及把握10以?xún)?nèi)的計(jì)算方法都是非常重要的。為了使同學(xué)不死記硬背數(shù)的分與合，所以教學(xué)中我讓同學(xué)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試體會(huì)，可以使同學(xué)在活潑、活潑的學(xué)習(xí)中，培育思維的敏捷性。3）讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)參與，培育遷移力量。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的學(xué)問(wèn)接受。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)，這種活動(dòng)與游泳、騎自行車(chē)一樣，不經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，僅僅依靠看書(shū)本、聽(tīng)講解、觀(guān)看他人的演示是學(xué)不會(huì)的，因此，在教學(xué)過(guò)程中我很重視讓同學(xué)閱歷新知的生成。要使同學(xué)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，必需提高同學(xué)的力量，因此在教學(xué)中讓同學(xué)即動(dòng)手又動(dòng)腦，主動(dòng)主動(dòng)地參與，學(xué)會(huì)了用從前學(xué)過(guò)的5、6、7、8、9的分與合的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)10的分與合，培育了他們的遷移力量。4）采納小搭配作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都有獲得勝利的時(shí)機(jī)。幸福和歡樂(lè)，信念與士氣都來(lái)自勝利。要讓每個(gè)同學(xué)都有時(shí)機(jī)獲得學(xué)習(xí)的勝利，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，當(dāng)然更是我們老師的責(zé)任。因此在教學(xué)活動(dòng)中我采納小組學(xué)習(xí)的方法，讓每個(gè)孩子都去參與、去選擇，讓個(gè)學(xué)習(xí)層次的同學(xué)都得到錘煉，得到進(jìn)步，獲得勝利的體驗(yàn)。5）突出二是綜合性應(yīng)用，是本堂課所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的綜合，以及本