大班數(shù)學活動算式寶寶找家教案反思

1、大班數(shù)學活動算式寶寶找家教案反思這是大班數(shù)學活動算式寶寶找家教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。班級情況：本班幼兒活潑好動，思維活潑，對于新的事物非常感愛好，特別喜愛游戲這種活動類型。數(shù)學圖形找家這次教育活動，采納的教學方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中把握了對各種集合分類，充足進展了幼兒的主動參與性和思維的機敏性?；顒幽康模?、進展思維的機敏性及培育幼兒的合作力量。2、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。4、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目?；顒又攸c：在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形

2、的結合分類，以及復習10以內序數(shù)的加法，穩(wěn)固三維特征的概括?；顒訙蕚洌河變簻蕚洌好?個幼兒人一套學具圖形找家幼兒熟悉各種幾何圖形、把握10以內的加減。老師準備：老師演用放大的一套。活動過程：在活動的開頭部分，老師以角色游戲（復習集合圖形、分類、集合）來導入。老師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小好友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？老師逐一出示大象、小雞、小老鼠、小獅子。由于幼兒都是比擬卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的主動性和參與性。接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。老師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？老師引導幼兒為圖形

3、的外形、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來答復。老師通過這種顏色艷麗的圖片來吸引幼兒的留意力。游戲開頭：老師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最終的三個圖形給我。在這個活動過程中，老師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的留意力。老師說玩后，請每組小動物個派一個代表上來找圖形，老師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是老師的放大的教具。過后請下邊的小好友再次操作剛剛的游戲過程。老師：下面請小好友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，老師再次提示一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，老師

4、巡回指導，這部分充足進展了幼兒之間的合作精神。最終進行猜想活動復習10以內序數(shù)的加法和方位。老師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真快樂！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？老師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0400=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。這種猜想活動幼兒非常感愛好，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。活動反思：中班幼兒的認知力量、規(guī)律思維力量在不斷提高，他們不僅僅滿意于老師所教授的學問，他們更希望通過自己的力量來得到證明。在本次活動中，他們對操作比擬感愛好，在活

5、動中，我深切地體會到：一、教與學我依據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況，準備了充足的操作材料，讓幼兒在多種活動中，加深了對二次分類的熟悉，我們幼兒按物體的一個特征分類已經有了肯定的根底，但是今日的二次分類多數(shù)幼兒的學習還是有點挑戰(zhàn)的。我今日的重點主要是讓幼兒觀看分類底板，看標記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動是開放的訓練，我提供豐富的操作材料，為每個幼兒運用多種感官、多種方式的訓練提供條件。幼兒在動手操作、擺布材料的過程中，逐步體驗抽象的分類概念。在幼兒操作過程中，我給幼兒充足的操作時間，讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探究去發(fā)現(xiàn)問題，最終到達正確把握學問的目的。伙伴間的商量，相互合作，能開拓幼兒的思維，促進幼兒相互合作，相互學習，也很好地提高了幼兒探究活動的水平。二、得與失這次教學活動，能提起幼兒對活動的愛好是我最大的收獲。指南中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培育探究力量。老師應當做的就是在旁邊指導而不是在前面牽引，今日的活動中，我以幼兒為主，讓孩子充滿愛好地完成學習任務，在玩中仔細地學，在學中歡樂地玩，看著孩子臉上充滿我會的我能行的表情的時分，我非常欣慰。最終的訓練環(huán)節(jié)有個別孩子還是沒有完成按標記給圖形分類，我也沒有強求，在以后的區(qū)域活動中，孩子可以慢慢訓練，逐步提高的。本次教