（初二語文教案）《生命之舟》教學設計－教學教案

1、?生命之舟?教學設計教學教案 ?生命之舟? 一、 教學目標： 1、學習解放軍和武警戰(zhàn)士勇于救群眾的犧牲精神。 2、了解電視新聞的特點。 二、 教學重點、難點： 1、了解電視新聞是如何用準確、生動、簡明的語言來表現(xiàn)思想內容的。 2、掌握生命之舟的內涵。 3、了解1998年歷史背景。 三、教學課時：一課時 一、導入： 水，是生命之源，它哺育了生生不息的人類。 水，也是妖魔猛獸，它給人類帶來數(shù)不盡的痛苦和災難。大家還記得 1998年的那下場大水嗎，肆虐的暴雨，橫掃著中國的南方和北方，浩浩蕩蕩的江水，每天都在不斷地制造大大小小的險情。釀造大大小小的悲劇和災難。讓我們隨著記者梁家新等乘著生命之舟回到19

2、98年，回到湖北嘉魚州，看看那里所發(fā)生的事情吧。 背景介紹： 1998年8月1月晚，湖北嘉魚簰洲灣潰口，記者冒著生命危險，登上進入險區(qū)的第一艘沖鋒舟，一邊拍攝，一邊參與救人。拍攝過程中，記者始終采用長鏡頭記錄的手法，記錄下一幕幕感人至深的場面。在編輯過程中，記者又以二號沖鋒舟為視角，透視整個簰洲營救的驚心動魄的場面，并配以解說詞，在湖北電視臺播出。 二、自由朗讀課文，感知文章內容。并思考： 1、 文章屬于什么類型的新聞，它和報紙上的新聞、播送新聞有什么不同 2、請用一句話概括這那么電視新聞報道的主要事實。 學生朗讀，思考并答復下列問題 釋疑： 第一題： 師：同學們比擬一下，電視新聞與報紙上登載

3、的，播送里播放的，有什么不同 生：有畫面，有聲音，有看有聽。 師：對。這就是電視新聞的特點。那位同學讀一片書上對電視新聞的解釋 生：電視新聞以畫面和聲音為主要傳播手段，畫面包括圖像、字幕、圖表、照片和影像資料，聲音包括：解說、同期聲和現(xiàn)場效果。 師：對，電視新聞是聲畫合一，而報紙、播送新聞只能看或者聽。它們之間是有區(qū)別的。 第二題： 1998年簰洲灣發(fā)生潰口，解放軍和武警戰(zhàn)士某舟橋旅和某公安消防總隊前往營救被困群眾。 二、標題、導語、主體是一那么消息通常不可缺少的局部，有的消息還有背景和結語。本篇文章包括哪幾局部 1、找出本那么新聞的導語局部12段，說說導語局部交代了些什么內容 時間：1998年8月1日晚8:20 地點：湖北嘉魚簰洲灣 人物：廣州軍區(qū)舟橋某旅、湖北省公安消防總隊、趕往營救記者隨同 事件：湖北嘉魚簰洲灣突然發(fā)生潰口，奉命趕往現(xiàn)場營救 導語在新聞中的作用是：概括新聞主要事實 2、文章的主體局部是哪個段落39段，閱讀新聞的主體局部，答復下列問題： A、主體局部具體寫了什么 救助過程或戰(zhàn)士解救被困人員 ，重點選擇了兩個畫面加以