按規(guī)律排序教案-5

1、按規(guī)律排序教案按規(guī)律排序教案1 【活動目的】 1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進行排序。 2、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。 3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 【活動預備】 、教具：黑白序列的排序圖樣。 、學具：幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊花片黑白方塊若干。 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。 【活動過程】 （一）以小伴侶為“小動物布置新家”引入課題。 （二）幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。 1、幼兒分組操作。 a鋪地磚：供應藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

2、 b圍圍墻：供應四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。 c做彩鏈：供應不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。 d種樹：供應高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。 2、自主探究活動內(nèi)容的溝通： 、取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？ 、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調(diào)規(guī)律性。 、針對幼兒的懷疑進行爭論。 、師生共同歸納小結(jié)。 排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。 （三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；其次張蝴蝶不變，小花逐一削減；第三張蝴蝶逐一削減，小花逐

3、一增多）。 評析：幼兒通過觀看、比較，發(fā)覺了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步推斷推理力量的訓練。 （四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。 （五）觀賞黑白序列。 老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。 （六）設(shè)計“黑白配”小毛巾。 、運用以有的排序?qū)W問設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。 、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。 【活動延長】 觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。 評析：讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學到的數(shù)學學問滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培育幼兒

4、對數(shù)學活動的愛好，促進其制造力量的進展。 【活動反思】 采納啟發(fā)式教學深化幼兒對規(guī)律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩 ，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參加到活動中，今后我會多關(guān)注力量弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機會。 按規(guī)律排序教案2 活動目標： 1、培育幼兒初步的觀看與比較力量，提高幼兒的推斷推理力量。 2、能初步進行按規(guī)律排序。 活動預備：小豬過生日圖三張，不同顏色，大小，外形的珠子，積木，線等材料若干。 活動過程： 一、熟悉規(guī)律的概念 師：小伴侶們，今日啊是小豬的生日，它的好伴侶小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，它預備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小伴侶們，

5、這條圍巾有什么特殊的地方嗎？你們留意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠）原來這條圍巾的顏色都是根據(jù)黃綠黃綠這樣的挨次排列的，其實這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。 二、鞏固對規(guī)律的熟悉 1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河攔住了它的路，怎么辦呢？小伴侶來幫幫它吧！最終小狗它是怎么過河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大?。?2、師：最終到小豬家了，小豬的房子好美麗啊，在它的房子里藏著許多有規(guī)律的東西，我們來看看找找看。 3、小豬叫伴侶們來吃蛋糕，蛋糕上要插上美麗的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃） 三、幼兒操作 1、請幼兒用不同顏色，外形，大小的珠子，積木等材料進

6、行規(guī)律排序嬉戲。 2、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的？ 四、活動延長 找找在我們的四周還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。 按規(guī)律排序教案3 【活動目標】 1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。 2、能按大小顏色等交替重復的規(guī)律玩排序嬉戲。 3、對數(shù)學活動感愛好。 4、有愛好參與數(shù)學活動。 5、體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。 【活動預備】 1、教具預備：“吹泡泡” 2、學具預備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。 3、操作側(cè)第四冊第56頁。 【活動過程】 一、預備活動 師幼相互問候。 走線，線上嬉戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，其次個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依

7、次拍下去。 二、集體活動。 創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（老師出示教具“吹泡泡”）。 1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。 2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。 幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。 3、溝通小結(jié)，展現(xiàn)有創(chuàng)意排序的幼兒作品。 三、分組活動。 第一組：“搓糖珠”的嬉戲。 其次組：做涂色練習。 第三組：玩“結(jié)繩“嬉戲。 四、溝通小結(jié)，整理學具 五、完成操作冊第四冊56頁的活動。 活動提示： 排序?qū)W習不要太機械，老師要變換

8、多種形式讓幼兒練習，留意嬉戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。 生活中的數(shù)學： 1、完成作業(yè)紙第四冊第912頁的活動。 2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增加找規(guī)律的力量。 【教學反思】 在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。 按規(guī)律排序教案4 教學目標： 、學習簡潔的按顏色、外形、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。 、進展幼兒的觀看力量及初步的分析力量。 、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。 教學預備： 圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正

9、方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書下面應當排什么、水彩筆 教學過程： 一、直接引題 、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同） 、請你認真看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？ 、請你告知我下面應當排什么？（幼兒說，師演示） 二、進一步學習排序 、（出示其次套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？ 、是按什么挨次排的？ 、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么 、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。 、（出示第三套圖片）：請你們告知我，它們是怎么排隊的？ 、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

10、 、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么挨次排的.？ 、依據(jù)挨次，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，訂正好再排。 、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？ 三、幼兒作業(yè) 、給你們預備了作業(yè)紙，請你們根據(jù)排序的方法給它們排隊。 、幼兒作業(yè)，師指導。 、老師批改作業(yè)并講評。 四、排隊嬉戲 、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。 、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。 、帶幼兒出去做嬉戲。 活動反思： 我認為我們要熟悉到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今日的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序

11、，而忽視了日常生活中和嬉戲中存在的規(guī)律。因此今日我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行寧靜活動，在小結(jié)時又引導幼兒發(fā)覺規(guī)律，使孩子知道在生活中和嬉戲中也存在有許多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會查找規(guī)律、發(fā)覺規(guī)律。 按規(guī)律排序教案5 活動目標： 1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增加的規(guī)律美。 2、通過探究、操作多種材料，引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。 3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。 4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。 5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動重點： 通過探究、操作多種材料，引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾 活動難點：

12、 在操作中通過溝通、探究嘗試多種方法交替重復地排序 教學資源： 教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板： 學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、卡片人手一份 活動過程： 一、開頭部分：小伴侶們，今日魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小伴侶去魔法森林里做客。你們想去嗎？ 進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果 二、基本部分： 1、進入魔法森林，引導有留意觀看魔法森林的東西的擺放有什么特點？ 小伴侶，我們到了？你發(fā)覺了什么隱秘嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（老師小結(jié)：根據(jù)一種方法，重復排列的方法就叫按規(guī)律排序） 2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律： 紅-綠-黃

13、-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍 3、老師小結(jié)： 原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更漂亮了！ 4、魔法森林里的全部的東西必需按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以許多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們情愿幫忙嗎？ 裝飾的時候必需要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?（激發(fā)幼兒愛好） 5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾） 6、幼兒以組為單位，開頭自由裝飾。 x裝飾盤子 x裝飾相框 x裝飾衣服 7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是根據(jù)那種規(guī)律裝飾的？ 8、老師小結(jié)：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真美麗。 9、出示一件沒有裝

14、飾完的衣服，根據(jù)1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導幼兒發(fā)覺裝飾規(guī)律。 還有最終一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。 我們的小伴侶真聰慧，原來這樣重復也是有規(guī)律的裝飾。這真好玩啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。 三、結(jié)束部分 在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增加了許多的美，出示：ppt。 今日回家也找一找，你還發(fā)覺什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。 今日我們關(guān)心小魔仙這么多的忙，所以每一個小伴侶都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?教學反思： 在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意

15、。 按規(guī)律排序教案6 活動名稱： 按規(guī)律排序 活動目標： 1.學習按肯定規(guī)律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。 2.進展幼兒觀看、推理和動手操作力量。 活動預備： 1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。 2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。 3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。 4.塑料小動物每人四種，每種四個。 活動過程： 1.幼兒做律動，穩(wěn)定幼兒的心情。 2.出示排序圖紙，告知幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按肯定的挨次往下排。 3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必需是4種不同的小動物，不允許有重復。小伴侶用手

16、中的材料試一試，看究竟怎樣排。 4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探究活動，老師重點指導力量差的幼兒。 5.老師在此版的排序紙上，將幼兒敘述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。 6.讓正確排序的幼兒說己的操作閱歷： （1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房； （2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行； （3）、接下來每次排序時都遵循這個挨次進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1始終排滿為止，最終檢查是否正確。 7、填空練習：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。 8、引導幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。 9、幼兒隨音樂走出戶

17、外，進行有關(guān)排序的練習。 活動結(jié)束 按規(guī)律排序教案7 活動目標： 1、能夠依據(jù)物體的不同特征按肯定的規(guī)律排序。 2、培育觀看力和思維推理力量。 3、輕松愉悅地參加操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。 重難點分析： 重點：引導幼兒發(fā)覺規(guī)律、把握規(guī)律。 難點：能按物體的不同特征進行排序。 活動預備： 教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。 學具：幼兒每人一份操作卡材料； 分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；D、小花片

18、（大小不同若干）。 活動過程： 一、做嬉戲 ，感知規(guī)律。 師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。 師：小伴侶，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提示幼兒記住自己做過的動作。 提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？ 小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，假如記住了規(guī)律，就簡單記住動作。再次放音樂，讓幼兒依據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的關(guān)心。 二、情景導入 ，發(fā)覺規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。 1、出示蘋果、草莓卡片，引導幼兒觀看發(fā)覺規(guī)律。 師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個

19、草莓來記錄。 提問： 你發(fā)覺了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個草莓） 接下來排什么？（還是2個蘋果2個草莓）； 第一組排列和其次組排列一樣嗎？ 小結(jié)：不同物體排在一起，可以按肯定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，其次組與第一組完全一樣，第三組與其次組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。 2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒把握規(guī)律。 師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出其次組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。 3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規(guī)律。 師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律

20、？（紅紅、黃黃、藍藍） 請幼兒將其次組空缺的小花補充完整。 小結(jié)：今日我們學習三種排序方法：第一種按不同的物體排序，其次種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？ 4、嬉戲“開火車”。 師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。 5、聯(lián)系實際，應用規(guī)律。 其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。 想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。 6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。 師：今日老師帶來一組圖片，請小伴侶欣賞。 7、分組操作練習，鼓舞幼兒依據(jù)物體

21、的不同特征制造肯定的規(guī)律排序。 老師介紹不同的操作材料，明確操作要求。 分四組進行操作，老師巡回指導： A、按實物排序：手套、 泥娃娃卡片若干； B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）； C、按外形排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）； D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。 5、展現(xiàn)作品，評價作品。 將個別作品展現(xiàn)出來，先提問排序規(guī)律再評價、展覽。 三、活動延長： 1、請小伴侶回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，觀賞生活中的規(guī)律美。 2、把操作材料投放在區(qū)域中，連續(xù)進行按規(guī)律排序。 按規(guī)律排序教案8 活動目標： 1、運用實物、圖片進行操作、比較，發(fā)覺它

22、們的排列規(guī)律并進行排序。 2、培育觀看、比較力量和初步推斷推理力量。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預備： 1、教具：掛在活動室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干；鈴鼓一面；圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干；按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。 2、學具（人手一份）：花生、豆子實物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。 3、活動區(qū)材料：自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子；美術(shù)角內(nèi)預備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙；音樂角里預備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。 活動過程： 一、引導幼兒按物體的特

23、定規(guī)律排序 1、請一名幼兒在貼絨板上按老師口述的挨次（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。 2、請幼兒在座位上按老師口述的挨次（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。 二、引導幼兒發(fā)覺物體的排列規(guī)律并排序 1、按“正方形的數(shù)量不變，圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。 老師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序挨次，如圖一。 讓幼兒按貼絨板所示的挨次，在桌上擺放正方形和圓形。 引導幼兒發(fā)覺規(guī)律：正方形的數(shù)量不變，圓形的數(shù)量一次比一次多一個。 2、按“正方形的數(shù)量遞減，圓形的數(shù)量不變”的

24、規(guī)律排序。 老師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列挨次，如圖二。 讓幼兒按貼絨板所示的挨次，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處綻開爭論。 引導幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少一個，圓形的數(shù)量不變。 3、引導幼兒進一步體會“排序方向”的重要性。 老師引導幼兒觀看活動室中的彩條，查找彩條的排序規(guī)律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重復的規(guī)律排序的，從右向左看，彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重復的規(guī)律排序的。 4、嬉戲 讓幼兒閉上眼睛，認真傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導幼兒發(fā)覺“鈴鼓聲的數(shù)量不變，拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律，并在座位

25、上按這一規(guī)律做仿照動作。 5、智力競賽 將幼兒分成三組，老師出示智力題（如圖三），每組做一題，并推舉一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。 讓幼兒敘述排序的規(guī)律，獎給做得又對又快且敘述清晰的小組一面小紅旗。 三、引導幼兒自己設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序 引導幼兒依據(jù)活動區(qū)供應的材料，自由設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序。 活動延長： 1、在戶外熬煉時，讓幼兒按肯定的身體動作規(guī)律進行運動，如按“跨步次數(shù)不變，跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運動等。 2、觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。 活動反思： 對于幼兒來說，假如只重視數(shù)學學問的學習，很簡單導致枯燥和乏味。常言道：愛好是第一位老師，并在幼兒的學習活動

26、中扮演著很重要的角色。依據(jù)指南的精神，數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習愛好為主，為幼兒日后學習數(shù)學制造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愛好是主要。 按規(guī)律排序教案9 【活動目標】 1、在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規(guī)律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。 2、在操作過程中，建立初步的觀看力，提升規(guī)律推理力量和語言表達力量。 3、在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上，學習根據(jù)“ABAB”的規(guī)律進行排序。 【活動預備】 操作材料：PPT課件、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。 【活動重點】 在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上，學習根據(jù)“ABAB”的規(guī)律進行排序。 【活動難點】 在操作過程中能

27、發(fā)覺規(guī)律并進行敘述和排序。 【活動過程】 一、情境導入，激發(fā)愛好。 師：寒冷的冬天立刻來臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎么辦呢？小伴侶想不想關(guān)心小松鼠？ 二、引導幼兒發(fā)覺規(guī)律并進行敘述和排序。 （一）情景中感知規(guī)律 1、師：走呀走，來到了一片楓葉林?？?！這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來應當鋪上什么顏色的楓葉？（引導幼兒敘述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓本環(huán)節(jié)主要引導幼兒觀看楓樹葉排列的挨次并嘗試續(xù)接） 2、師：瞧！一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排

28、列的？接下來該跟著那只了？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的嬉戲，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧?。ū经h(huán)節(jié)通過觀看發(fā)覺排列挨次并進行續(xù)接，利用“捉迷藏”的嬉戲通過填空的形式鞏固對規(guī)律的認知。） 小結(jié)：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是根據(jù)ABAB的規(guī)律排列的。 （二）情景中體驗排序的歡樂 1、師：經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，小松鼠最終預備充分了食物，現(xiàn)在讓我們把它們運回家吧！ 2、師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是根據(jù)什么規(guī)律排隊上車的？接下來要裝上誰呢？（引導幼兒進

29、行續(xù)接） 師：其次車來裝蔬菜，需要根據(jù)一根蘿卜一個南瓜的規(guī)律裝上車，誰想來關(guān)心它們裝車？ 三、操作活動：在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上，學習根據(jù)“ABAB”的規(guī)律進行排序。 1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將全部的食物都運回來家。為了感謝大家的關(guān)心，小松鼠正在為小伴侶預備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小伴侶們想不想來幫忙？” 師：請你根據(jù)ABAB的規(guī)律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。 2、幼兒自選操作材料，老師巡回指導。 3、利用照片的形式請幼兒敘述自己的排列規(guī)律。 四、生活中的按規(guī)律排序。 出示PPT，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運用。 【活動結(jié)束】 師：還有很多小動物也正在幫著

30、儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們供應什么關(guān)心吧！今日我們的隊伍要根據(jù)一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規(guī)律來排好隊。問：誰情愿排第一？（指名，然后其他幼兒按要求自主排隊） 按規(guī)律排序教案10 教學目標： 1、學習簡潔的按顏色、外形、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。 2、進展幼兒的觀看力量及初步的分析力量。 3、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。 教學預備： 圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書下面應當排什么、水彩筆 教學過程： 一、直接引題 1、(出示第一套圖片)上面有什么

31、?它們有什么不同?(三角形，大小不同) 2、請你認真看看上面的三角形，它們是怎么排隊的? 3、請你告知我下面應當排什么?(幼兒說，師演示) 二、進一步學習排序 1、(出示其次套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣? 2、是按什么挨次排的? 3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么 4、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。 5、(出示第三套圖片)：請你們告知我，它們是怎么排隊的? 6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么? 7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什么挨次排的? 8、依據(jù)挨次，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，

32、訂正好再排。 9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么? 三、幼兒作業(yè) 1、給你們預備了作業(yè)紙，請你們根據(jù)排序的方法給它們排隊。 2、幼兒作業(yè)，師指導。 3、老師批改作業(yè)并講評。 四、排隊嬉戲 1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。 2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。 3、帶幼兒出去做嬉戲。 活動反思：我認為我們要熟悉到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今日的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和嬉戲中存在的規(guī)律。因此今日我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行寧靜活

33、動，在小結(jié)時又引導幼兒發(fā)覺規(guī)律，使孩子知道在生活中和嬉戲中也存在有許多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會查找規(guī)律、發(fā)覺規(guī)律。 按規(guī)律排序教案11 活動目標： 1、學習將三種物品根據(jù)肯定的規(guī)律排列，情愿用語言表述排列的規(guī)律，并學習依據(jù)規(guī)律進行補排。 2、在嬉戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動重點 學習將三種物品根據(jù)肯定的規(guī)律排列，情愿用語言表述排列的規(guī)律， 活動難點 學習將三種物品根據(jù)肯定的規(guī)律排列，情愿用語言表述排列的規(guī)律， 活動預備 1、按規(guī)律排列的兩條彩旗 2、三種顏色的雪花片若干。 3、幼兒用書春之歌p23. 活動過程 一

34、、找規(guī)律 1、五一勞動節(jié)就要到了，老師做了幾條美麗的小旗來裝扮我們的教室 (出示第一條小旗)小旗是什么外形的?有什么顏色?你發(fā)覺有什么規(guī)律嗎? 2、老師帶領(lǐng)幼兒說出小旗排列的規(guī)律。 3、老師在出示另外一條小旗：這里有什么外形的小旗?這些小旗是根據(jù)什么規(guī)律排列的? 4、引導幼兒說出規(guī)律、 二、排雪花片 1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片，請小伴侶將三種顏色的雪花片根據(jù)肯定的規(guī)律排一排。 2、幼兒操作你，老師巡回指導。 3、展現(xiàn)個別幼兒的操作結(jié)果，請他介紹一下自己的排序規(guī)律。 三、花園里的柵欄 1、出示幼兒用書畫面，介紹作業(yè)要求。 2、幼兒作業(yè)老師巡回指導。 3、講評作業(yè)。 四、整理活動材料，結(jié)

35、束活動。 按規(guī)律排序教案12 活動目標： 1、復習ABAB排列挨次。 2、通過情景嬉戲讓幼兒在嬉戲操作過程中初步把握AABB、ABB排列挨次。 3、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 活動預備： 粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。 活動過程： 一、情景導入熊貓貝貝：小動物們好，我是這次新年聯(lián)歡會的設(shè)計人熊貓貝貝，想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮龊脝?？我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢？請小動物們根據(jù)我的規(guī)律去擺放。 二、觀看物體的規(guī)律 1、觀看氣球的規(guī)律 2、觀看花的擺放規(guī)律 3、觀看凳子的擺放規(guī)律

36、 4、觀看旗子的規(guī)律 5、觀看水杯的擺放規(guī)律 6、觀看水果的擺放規(guī)律 三、根據(jù)物體的排列規(guī)律進行排序熊貝貝：小動物們你們都觀看了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動手吧？請小動物們擺放好以后認真檢查相互幫忙哦！ 四、漂亮的會場 1、熊貝貝：小動物們，你們辛苦了，都幫我把會場布置的這么美麗，為了會場不消失差錯，我們一起來檢查一次哦！ 2、根據(jù)會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。 小動物們你們很棒哦！會場這么漂亮都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?活動反思： 本節(jié)課的訓練目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能樂觀參加。在以后的教學活動中，我要把學到的新學問、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學

37、水平。 按規(guī)律排序教案13 活動目標： 1、通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。 2、在探究查找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。 3、培育幼兒有初步的推理力量，進展幼兒制造力。 活動預備： 1、各種排列規(guī)律的卡片。 2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。 3、操作卡片每人一份。 活動過程 一、以嬉戲“尋寶”引入活動。 讓幼兒查找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?爭論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。 二、發(fā)覺規(guī)律 1、觀看卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。 2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律

38、，想想接著應當排什么? 3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。 三、操作練習 1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。 第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。 其次組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。 第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。 2、幼兒自選操作活動，老師巡回指導。鼓舞幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。 3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。 四、活動結(jié)束 按規(guī)律排序教案14 活動目標 1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進行排序。 2、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。 活動預備 1、課件：排序