如何提高初中生的英語口語能力

1、如何提高初中生的英語口語能力 摘 要：隨著國際交往的日益密切，良好英語口語能力不僅能使初中生在英語學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)更大的優(yōu)勢，還能有效拓展其思維、視野，使之能夠獲得更加廣闊的發(fā)展前景。在此，筆者僅從在投其所好中激趣，在情境創(chuàng)設(shè)中練習(xí)以及在多元評價(jià)中提升等三方面談?wù)勛约簩θ绾翁嵘踔猩⒄Z口語能力的一些認(rèn)識與理解。 關(guān)鍵詞：初中英語;英語口語能力;聽說讀寫;具體策略 為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)以后工作的需要，以及讓學(xué)生有一個(gè)很好的語言交際能力，初中教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該注重對學(xué)生英語口語的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力。但是在實(shí)際的初中英語口語教學(xué)中存在很多的問題，這些問題都阻礙著學(xué)生英語

2、口語能力的提升。這些問題不只是教師的問題，在學(xué)生身上也存在很多的不足，根據(jù)這些問題，再結(jié)合本人多年的英語口語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對問題進(jìn)行了深入的分析，然后提出了幾點(diǎn)措施來對英語口語教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和完善，進(jìn)而很好地提升學(xué)生的英語口語能力。 一、培養(yǎng)學(xué)生英語交際的興趣 俗話說得好，興趣是人最好的老師，只要學(xué)生對學(xué)習(xí)英語口語產(chǎn)生興趣，他們就會主動參與到英語口語的學(xué)習(xí)中，會四處查找資料來對自己的英語口語進(jìn)行訓(xùn)練。尤其是在當(dāng)今信息技術(shù)時(shí)代，學(xué)生們可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲得豐富的學(xué)習(xí)資料。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣，可以在課上為學(xué)生播放英文電影，或者播放一些非常好聽的英語歌曲，以此來讓學(xué)生對于英語產(chǎn)生興趣，進(jìn)而充分調(diào)動

3、學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的主動性。當(dāng)然教師在選擇電影的時(shí)候要注意其對話內(nèi)容不應(yīng)該太過乏味和枯燥，應(yīng)該比較好笑或者比較感人的那種，而且所使用的單詞基本都是學(xué)生在課上學(xué)習(xí)過的，選擇的音樂也應(yīng)該是那些所使用的單詞是學(xué)生能夠理解的，最好節(jié)奏也比較慢，這樣有利于學(xué)生理解歌詞的大意。學(xué)生在理解教師所播放的電影或者音樂之后會產(chǎn)生成就感，進(jìn)而對英語口語產(chǎn)生興趣，從而可以更進(jìn)一步對英語口語進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，教師可以選擇一些動畫片中的經(jīng)典歌曲播放給學(xué)生們聽，比如Jingle Bell等或者選擇泰坦尼克號中的經(jīng)典片段來播放，這就可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們產(chǎn)生學(xué)好英語口語的想法，進(jìn)而付出行動來學(xué)好英語口語。 二、在情境創(chuàng)設(shè)中練

4、習(xí) 在素質(zhì)教育的新形勢下，教師一言堂的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展。如今，我們想要有效提高學(xué)生的英語口語能力，就必須在確立學(xué)生課堂主體地位的基礎(chǔ)上給予他們充足的自我才華展現(xiàn)時(shí)間和空間，為其口語練習(xí)營造良好的環(huán)境氛圍，使之能夠在周邊環(huán)境和周邊氛圍的引導(dǎo)下心無旁騖地投入到英語口語知識學(xué)習(xí)過程中。 比如，在教學(xué)中，為了充分刺激學(xué)生的英語口語表達(dá)欲望，讓他們敢于開口，筆者經(jīng)常會根據(jù)課程內(nèi)容精選一部分英語對白類影視片段，然后，借助多媒體的形式將這些內(nèi)容展現(xiàn)到課堂中。與此同時(shí)，我們還可以讓學(xué)生熟悉、整理人物對白之后，關(guān)掉多媒體的音頻軌道。然后，讓學(xué)生以小組為單位就其手中的對白、臺詞為畫面中人

5、物進(jìn)行配音活動。如此一來，學(xué)生不僅能夠身臨其境的模仿中感受到地道英語及其表達(dá)魅力之所在，還能在輕松、愉快的氛圍中熟練掌握相關(guān)英語知識，從而極大地提升自身的英語口語能力及其相關(guān)背景文化知識，對英語口語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識與領(lǐng)悟。在此過程中，作為教師，我們必須要宏觀把控課堂活動進(jìn)度，微觀調(diào)控課程細(xì)節(jié)，以期學(xué)生能夠在此類活動中真正地有所獲益。 三、重視課文的模仿朗讀和背誦 口語訓(xùn)練中，課文的模仿朗讀和背誦尤其重要。我們的教師很多沒出國學(xué)習(xí)，口語不是很標(biāo)準(zhǔn)，因而跟讀課文磁帶是糾正學(xué)生不正確的發(fā)音的有效手段。背誦課文能幫助學(xué)生在腦子里儲存詞匯和習(xí)慣用語，形成快捷的語流和語感，從而打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)

6、英語和運(yùn)用英語的基礎(chǔ)，這個(gè)過程對以后的學(xué)習(xí)都是十分有必要的，它更是發(fā)展學(xué)生的口語交往能力的保證。要讓學(xué)生清楚認(rèn)識到英語口語能力的形成必須首先有語言材料的大量有效輸入和積累作為基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以每天抽查部分學(xué)生的背書情況，并就其流利程度和語音語調(diào)給一個(gè)檔次，記錄下來，每個(gè)月給予公布和獎勵(lì)，以起到激勵(lì)作用。同時(shí)我們要抓住這個(gè)有利契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 四、多引導(dǎo)鼓勵(lì)，消除心理障礙 在我國學(xué)生們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是不愿意表達(dá)。因?yàn)樵谖覈膫鹘y(tǒng)文化中就推崇謙虛和內(nèi)斂，這種文化深深影響著我國當(dāng)代的青少年。在我教學(xué)的過程中，那種在臺下講英語還不錯(cuò)但是到了臺上就一句話也說不出來的學(xué)生有很多，他們都是因?yàn)閾?dān)心自己會說錯(cuò)，或者出現(xiàn)語法錯(cuò)誤而不敢開口講。針對這個(gè)問題就需要教師對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服這個(gè)心理障礙，讓學(xué)生敢講，并且愿意講。為了幫助學(xué)生克服心理障礙，教師應(yīng)該注意對話題的選擇。教師應(yīng)該選擇一些具有趣味性的話題，這可以激發(fā)學(xué)生對于講英語的興趣，可以更加充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更多地參與到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生有話可說。同時(shí)，教師選擇比較有趣，簡單的話題，學(xué)生能夠很好地完成，這也有助于幫助學(xué)生建立自信心。不僅如此，在學(xué)生練習(xí)口語的時(shí)候，教師還應(yīng)該對學(xué)生在口語上出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，這有助于學(xué)生口語能力的提升。 總而言之，初