探尋絲綢之路教學(xué)設(shè)計

1、綜合探究三探尋絲綢之路教學(xué)設(shè)計備課人：邵佳柔一、課程標(biāo)準(zhǔn)2-2-7：列舉實例，展現(xiàn)古代中國與射界各地的交往，知道中華文明與世界文明相互影響的歷史。2-4-4：比較不同時期區(qū)域之間相互交流與影響的事例，體會區(qū)域聯(lián)系日益密切的歷史趨勢。二、課標(biāo)解讀“列舉”、“知道”這兩個行為動詞較明確地反映出本課的一個重要目標(biāo)是：讓學(xué)生了解史實，并懂得歷史結(jié)論的得出需要充分的歷史證據(jù)，初步學(xué)會“論從史出”的基本方法。“比較”、“體會”這兩個行為動詞則要求讓學(xué)生學(xué)會用比較、綜合、分析等方法準(zhǔn)確掌握歷史信息，合理解釋歷史現(xiàn)象。三、教材分析本課選自人教版初中歷史與社會八年級上冊第三單元綜合探究課，本單元清晰地展現(xiàn)了中國

2、秦漢時期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，同時兼顧社會政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、對外交流，向?qū)W生展示了整個秦漢時期的多種面貌。而本課時將在第四課開疆拓土與對外交流中已有提及的絲綢之路單獨劃分出來，并分成“重現(xiàn)：絲路何其遙遠(yuǎn)；探討：絲路何以通暢；分析：發(fā)行驛使圖紀(jì)念郵票的依據(jù)；尋訪；漢代絲路古鎮(zhèn)”四大板塊進(jìn)行探究，體現(xiàn)了絲綢之路在中華文明與世界文明相互交流、影響過程中舉足輕重的地位。四、學(xué)情分析本課的授課對象為八年級學(xué)生。八年級的學(xué)生理解事物的抽象程序正在不斷的發(fā)展，學(xué)生的抽象思維能力和推理能力也在不斷地提高，同時，他們在獨立性不斷增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，對歷史的探尋和現(xiàn)實的追溯有著強(qiáng)烈的需求，正是基于學(xué)生這樣的心智特點和學(xué)習(xí)

3、需求，本堂課為學(xué)生設(shè)計了一條完整、有效的探究路徑。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能知道絲綢之路的路線和經(jīng)過的國家、地形區(qū)，感知絲綢之路的漫長和艱險。知道漢朝推進(jìn)和保障絲綢之路暢通的各方面措施，揭示漢王朝具備的良好條件與絲路的通暢，經(jīng)貿(mào)發(fā)展，民族關(guān)系，社會秩序等因素之間密切的關(guān)聯(lián)。了解中西文化交流的主要表現(xiàn)。了解絲綢之路上的重要古鎮(zhèn)，如庫車、樓蘭、敦煌、武威等。2、過程與方法：通過閱讀地圖，掌握分析絲綢之路的大致路線的方法。通過對圖片和史料的分析，掌握“論從史出”的基本方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生能感知絲綢之路的魅力，從而增強(qiáng)民族自豪感。五、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：了解絲綢之路的概況，知道漢朝推

4、進(jìn)和保障絲綢之路暢通的各方面措施。2、教學(xué)難點：理解絲路在中外文化交流和人類文明發(fā)展中的作用，從絲路的興衰演變中感受歷史的變遷，增強(qiáng)憂患意識。六、教學(xué)過程導(dǎo)入圖片導(dǎo)入：絲質(zhì)旗袍、絲質(zhì)唐裝絲綢（一）重現(xiàn)：絲路何其遙遠(yuǎn)活動一：地圖對對碰【展示】漢代絲綢之路示意圖與張騫出使西域路線圖。【提問】你能否從這兩幅圖中發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點和不同點？【展示】漢代絲綢之路示意圖與亞洲地形圖?！咎釂枴空页鼋z綢之路自東向西依次經(jīng)過哪些地形區(qū)？【展示】漢代絲綢之路示意圖與亞洲分區(qū)圖?！咎釂枴空页鼋z綢之路自東向西經(jīng)過的今境外國家有哪些？（二）探討：絲路何以通暢活動二：措施連連看根據(jù)本單元第四課開疆拓土與對外交流所學(xué)知識

5、，請將以下西漢時期對西域采取過的重大舉措進(jìn)行連線。公元前121年，占領(lǐng)河西走廊后，先后設(shè)置酒泉、張掖、武威、敦煌四郡。公元前60年，設(shè)置西域都護(hù)府，新疆地區(qū)正式接受中央政權(quán)管轄。軍事上兩次派張騫出使西域，漢朝和西域各國建立了友好關(guān)系，交往頻繁行政管理方面派衛(wèi)青、霍去病大破匈奴;，公元前121年,漢朝擊敗匈奴，占領(lǐng)河西走廊。活動三：史料讀與析史料一：“自敦煌西至鹽澤（羅布泊），往往起亭（古代筑在邊境上的烽火亭），而輪臺、渠犁皆有田卒（屯田兵卒）數(shù)百人，置使者校尉領(lǐng)護(hù)，以給使外國者?！睗h書西域傳【提問】1、史料一中的“田卒”具有幾重身份？這反映出漢王朝在河西地區(qū)采取了怎樣的措施？2、史料一中的“置

6、使者校尉領(lǐng)護(hù)”反映出漢王朝在鎮(zhèn)守河西地區(qū)作了怎樣的設(shè)置？這樣的設(shè)置對保護(hù)絲綢之路有何作用？史料二：“（漢朝）開始沿路建立屯戍，并把秦始皇所建以防匈奴的萬里長城向西邊延長出去。古長城之向西延長最初的用意自然是保護(hù)新開的通中亞的大道,秦始皇的長城純粹是一種防御的性質(zhì)但是漢武帝的長城用意乃是作為大規(guī)模的前進(jìn)政策的工具?！彼固挂蛭饔蚩脊庞洝咎釂枴?、史料二中反映出漢長城與秦長城的功能有什么不同？長城功能的變化體現(xiàn)了漢朝在民族政策上有什么變化？4、結(jié)合史料一和史料二和連線內(nèi)容，總結(jié)漢王朝具備了哪些良好的條件保障絲綢之路的通暢？（提示：可從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行總結(jié)）史料三：據(jù)資治通鑒記載，元和元年（

7、84）十一月，北單于派人驅(qū)牛馬萬余頭與漢朝商賈交易。北匈奴諸王大人前來，所在郡都設(shè)官邸接待?！咎釂枴?、史料三反映出絲綢之路促進(jìn)了哪些方面的發(fā)展？6、通過前五題的探究，請你梳理漢王朝具備的良好條件與絲綢之路的通暢，經(jīng)貿(mào)發(fā)展，民族關(guān)系，社會秩序等因素之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)？三）分析：發(fā)行驛使圖紀(jì)念郵票的依據(jù)活動壁畫賞與評活動壁畫賞與評【展示】中國郵政儲蓄銀行成立的郵票和驛使圖?！咎釂枴吭隗A使圖中你能看到哪些事物？它是我國古代哪一制度的體現(xiàn)？郵電部發(fā)行驛使圖是否具有合理性，說出你的理由?！菊故尽扛拭C東北郊魏晉時期（220420）墓室中出土的磚壁畫揚場土、牧馬圖、犁耕圖、龜茲婦女采桑圖?！咎釂枴刻崛∧勾u壁畫中的歷史信息，說說絲路通暢后河西地區(qū)人民生產(chǎn)生活方式發(fā)生了哪些變化？（即壁畫內(nèi)容是什么，壁畫內(nèi)容說明了什么？）（四）尋訪：漢代絲路古鎮(zhèn)活動五：視頻看與選教師播放三段視頻，內(nèi)容分別為龜茲、