分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計課題名稱： 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)一.教學(xué)內(nèi)容分析分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)六年級第一單元分?jǐn)?shù)乘法的第一課時的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義很分?jǐn)?shù)加法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在這個內(nèi)容中，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘整數(shù)的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，只是這里的相同加數(shù)變成了分?jǐn)?shù)，同時分?jǐn)?shù)乘整數(shù)又是分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算的基礎(chǔ)上，因此必須使學(xué)生切實掌握好。學(xué)科核心素養(yǎng)分析經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算方法的探索過程，學(xué)生充分參與與體會數(shù)學(xué)思想形成的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，是整數(shù)乘法意義的擴展。能力目標(biāo)：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算

2、方法的探索過程，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法并能熟練運算。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、類推的能力，感受知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：熟練掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同。教學(xué)難點：總結(jié)概括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則。五.學(xué)習(xí)者特征分析這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義很分?jǐn)?shù)加法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在這個內(nèi)容中，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘整數(shù)的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，只是這里的相同加數(shù)變成了分?jǐn)?shù)，同時分?jǐn)?shù)乘整數(shù)又是分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算的基礎(chǔ)上，因此必須使學(xué)生切實掌握好。六.教學(xué)過程教師活動預(yù)

3、設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入根據(jù)題意列出算式。1.4個18是多少？2.3個40是多少？師總結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和可以改寫為整數(shù)乘法。學(xué)生自主回答：1.418=722.340=120通過復(fù)習(xí)整數(shù)乘整數(shù)的知識，學(xué)生利用知識間的遷移，為本節(jié)課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)奠定基礎(chǔ)。二、探究新知師：同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)乘法計算，小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃 個，3人一共吃多少個？ 師：可以怎樣解決這個問題？師：怎樣計算3呢？如果用圓表示一個蛋糕，把一個蛋糕平均分成9份，小新吃了其中的2份，就是個蛋糕。課件圖示。師：接下來，怎樣表示爸爸、媽媽吃的蛋糕呢？課件圖示。師：一共吃了多少蛋糕，怎么畫圖表示？師

4、：其實這就是計算3的過程，3就是3個相加，就把3個2份相加是6份，就是，約分后是。教師描述過程，課件展示。師：當(dāng)我們明白算理后，中間的加法過程可以省略，就是。師：觀察分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算式，說一說分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，是怎樣計算的？師：能先約分的可以先約分，再計算，結(jié)果相同。生1：可以列加法算式：（個）生2：求幾個相同加數(shù)的和可以改寫成乘法，3個相加，用乘法表示就3或3。 生1：爸爸吃的蛋糕，畫一個圓，平均分成9份，表示其中的2份，就是個蛋糕。生2：媽媽吃的蛋糕，再畫一個圓，平均分成9份，表示其中的2份，就是個蛋糕。生：一共吃3個這樣的2份，所以是6份，也就是個蛋糕。生：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積作分子

5、，分母不變。由數(shù)想形，可以使問題直觀呈現(xiàn)，學(xué)生對于3個就是的理解就了然于心了。數(shù)形結(jié)合，溝通算式中23 = 6和圖中有3個這樣的2份就是6份，學(xué)生已經(jīng)掌握了3個相同加數(shù)連加的計算方法，為分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義起到很好的鋪墊作用。三、鞏固練習(xí)1. 計算。2. 3袋面包重多少千克？3. 一共需要放幾勺洗衣粉？學(xué)生自主完成，并集體訂正。靈活掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。在理解題意的基礎(chǔ)上，鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義，靈活運用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。四、課堂小結(jié)師：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？求幾個相同分?jǐn)?shù)相加的和。師：怎樣計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)？分子乘整數(shù)的積作分子，分母不變。師：簡便算法是什么？能先約分的可以先約分，再計算。學(xué)生針對今天所學(xué)習(xí)的知識自由回答。通過小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課知識體系。七.教學(xué)評價設(shè)計讓學(xué)生自我評價本節(jié)課的所